- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Наблюдение за птицами у кормушки»
260
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №441 "Кузнечик"
Нижний Новгород
Консультация для родителей
«Наблюдение за птицами
у кормушки»
Подготовили
Воспитатели группы №6 «Почемучки»
Морина Елена Викторовна
Смирнова Галина Сергеевна
Предлагаем Вам вместе с ребенком наблюдать, какие птицы прилетают на кормушку. Назовите их воробьи, голуби, вороны. Предложите малышу описать птиц. Например: воробей - это маленькая птица с коричневым оперением. Они летают стайкой и садятся на кормушку для того, чтобы клевать корм. А ворона – это большая, черно-серая, птица. Чаще всего летает одна и не садится на кормушку. Спросите ребенка, чем ворона и воробей отличаются друг от друга (размер, окраска, разный цвет оперения на разных участках тела), а в чем их сходство (строение птиц). Обратите внимание ребенка на то, что не все птицы садятся на кормушку.
Поищите вместе глазами других птиц, которые летают вокруг. Назовите их. Уточните, откуда птицы ведут свои наблюдения (с забора, с деревьев, с крыш соседних домов).
Познакомьте ребенка с голубями. Обратите внимание ребенка на их отличие от других птиц. Предложите ребенка описать птицу ( большая, сизая, крупнее воробья, воркуют) прилетающую на кормушку.
Обратите внимание малыша на поведение птиц. Одни уверенно кормятся на кормушке, не опасаясь никого, а другие, схватив корм, улетают с ним. Некоторые птицы кормятся под кормушкой, собирая остатки.
Послушайте вместе с малышом голоса разных птиц (карканье вороны, чириканье воробьев, воркование голубей). Услышав голос птицы, спросите ребенка, какая птица это кричит?
Уточните представление ребенка о количестве лап у птицы.
Спросите малыша, для чего птице нужны ноги? (с помощью ног птицы передвигаются по твердой поверхности, сидят на ветках). Некоторые птица передвигаются по-разному. Например, ворона и голубь ходит, а воробей скачет.
Покажите ребенку следы, которые оставляют птицы на снегу. Расскажите, что они прилетали сюда и искали крошки и оставили следы на снегу. Объясните малышу, что если образовалась «цепочка», значит, птица взлетела, если следов много, значит, у кормушки было несколько птиц.
Список использованной литературы:
Парциальная программа С.Н. Николаева
«Юный эколог».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562428-konsultacija-dlja-roditelej-nabljudenie-za-pt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.