Тематическое планирование в средней группе на тему «Дикие животные зимой»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Центр сюжетно - ролевых игр, центр театрализованной деятельности, центр  дидактических игр,

центр  двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Рекомендации для родителей по теме:       « Дикие животные зимой».

Групповая, подгрупповая.

Утренняя гимнастика

Беседа «Как звери готовятся к зиме»

 Цель:  Уточнить представления детей по теме, рассказать  о повадках диких животных, их жизненных проявлениях, приспособленности к среде обитания.

 Д/И  «У кого - кто?»

Цель: Закреплять знания детей о диких животных и их детёнышах, упражнять в словообразовании.

Индивидуальная.

Индивидуальная работа  по речевому

 Д/И «Животные»

Цель: Учить детей понимать и использовать в речи обобщающее слово «животные», понимать и правильно использовать наречия

Миша Г, София К.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Наглядно – дидактические пособия: набор картинок  «Дикие животные», плакат «Кто в лесу живёт?» .

Занятия

Познавательное развитие ОсПиСО

" Дикие животные зимой"

Цель: 

Формирование представления о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий.

интернет

Физическое развитие.

Физкультурное занятие

Прогулка

СКР
ПР
ФР
РР

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый); прививать интерес к природе; активизировать память и внимание.

Исследовательская деятельность:Опыт «Таяние снега» - знакомство со свойствами снега.

Набрать на прогулке вместе с детьми снег в стеклянную баночку. Принести в группу и поставить в теплое место. От комнатной температуры снег растает, образуется вода. Обратить внимание детей на то, что вода грязная.

Вывод: снег под действием температуры тает, превращаясь в воду.

Труд: Уборка снега на участке - собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений  водой; поручить расчистить дорожки.

П\и «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

«Пустое место» - развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Самостоятельная деятельность: обыгрывание снежных построек.

Инд. работа: «Кто выше прыгнет?» - учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость

Работа перед сном

РР

Чтение р.н. сказки «Лисичка – сестричка и серый волк».

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Рассматривание картинок «Дикие животные», составление описательных рассказов по мнемотаблицам

 Цель: Закрепить с детьми обобщающее понятие «Дикие животные», учить называть животных, рассказывать об их внешних характерных особенностях. Активизировать словарный запас детей по теме.

Индивидуальная работа по речевому развитию

Цель: Упражнять детей в отгадывании загадок  о диких животных.

Ваня Ш, Тимур Н.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах:

 Центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр,

центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.

Ручной труд: работа с ножницами, вырезание по контуру.

Цель: развитие мелкой моторики 

Прогулка

ФР
РР

Наблюдение за погодой.

Общение в ходе прогулки «Мы кормим птиц». Цель: учить детей наблюдать за поведением птиц, воспитывать отзывчивость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Настольные игры: лото, пазлы.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Памятка для родителей «Что детям рассказать о птицах»

Групповая, подгрупповая.

Утренняя гимнастика

Беседа «Заяц».

Цель: Закреплять знания детей об особенностях внешнего вида животного, его образе жизни, питании, приспособленности к среде обитания. Рассказать о врагах зайца, о том, как заяц готовится к зиме.

 Творческая мастерская «Зайчик»

Цель: Упражнять детей в конструировании фигурки зайчика из еловой шишки и пластилина по показанному образцу.

Индивидуальная.

Д/и «Большой – маленький"

Цель: развитие мышления, обогащение словарного запаса

Ульяна Ж, Миша С.

Образовательная

деятельность в

режимных моментах.

Практическое упражнение «Берегите хлеб»

Цель: Формировать у детей КГН, учить правильно откусывать или отламывать хлеб, воспитывать бережное отношение к хлебу

Книжки – раскраски по теме «Дикие животные».

Игрушки – дикие животные.

Стихи,  рассказы, загадки о диких животных.

Наглядно – дидактические пособия: набор картинок  «Дикие животные», плакат «Кто в лесу живёт?».

Консультация для родителей «Знакомим ребёнка с дикими животными нашего края »

Занятия

Речевое развитие.

Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза».Учить детей рассматривать картину и расска¬зывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.В. В. Гербова

Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за деревьями во время снегопада. Цель: Продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки, воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

Ход наблюдения:

-Обратите внимание на заснеженные деревья. Опишите их. Найдите и назовите знакомые деревья и кустарники. Подумайте, что случилось бы с деревьями, если бы они были покрыты густой листвой. (на облиственных деревьях задержалось бы много снега, и они, не выдержав тяжести, сломались бы). Деревья, готовясь к холодному периоду, сбрасывают всю листву и готовятся к покою, чтобы весной распустить молодые листья.

Д\и «К названному дереву беги» - тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Труд: Сгребание снега в лунки деревьев, кустарников – учить проявлять заботливое отношение к растениям, воспитывать трудолюбие.

П\и «Пустое место» - развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

«Кому флажок?, «Эстафета с обручами» - упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Самостоятельная деятельность: игра в хоккей, игры с лопатками и ведерками.

Инд. работа: «Резвый мешочек» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Работа перед сном

РР

Чтение х/л: Г. Скребицкий «Кто как зимует?»

Вечер

ХЭР
ПР
СКР

Гимнастика пробуждения.

С/р игра «Семья»: сюжет «Прогулка по зимнему лесу»

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах поведения в лесу,  познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Игра с мячом «Кто больше назовёт диких животных»

Упр.  «Построить геометрическую фигуру  из палочек»

 Цель: учить составлять квадрат из счетных палочек; упражнять в счете в пределах пяти.

Умар Х, Арина А.

Творческая мастерская

«Снегирек»

Цель: учить вырезать птиц по контуру, упражнять в работе с ножницами.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: настольная игра «Цветовое лото». Цель: уточнить названия цветов.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение «Ворона». Развивать умение вести наблюдение.

Подвижная игра «Птички и кошка». Развивать внимание и быстроту.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Предложить детям лото,пазлы.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами.

Консультация для родителей  «Правила зимней безопасности».

Групповая, подгрупповая.

Утренняя гимнастика

Беседа «Белки в лесу»

Цель: Познакомить детей с особенностями внешнего вида белки, её  образом  жизни, повадками, питанием, приспособленностью к внешней среде.

 *Д/И «Угадай по описанию»

Цель: Учить детей понимать смысл загадок, угадывать животное по описанию и называть его.

Индивидуальная

Индивидуальная работа по речевому развитию с

«Чей? Чья? Чьи?»

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Дикие животные», учить детей образовывать притяжательные прилагательные, правильно употреблять их в речи.

Амелия С, Максим К.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Игрушки – дикие животные.

Стихи,  рассказы, загадки о диких животных.

Занятия.

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование  «Дикие животные зимой»

Цель: систематизировать знания детей о диких животных.

интернет

Физическое развитие.

Физкультурное занятие.

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за синичкой.

Цели: формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду.

Как выглядит синичка? Какого она цвета?(У этой маленькой птички оперение яркое и красивое – кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой).

Как передвигается и чем питается?(Легко прыгает с ветки на ветку и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам деревьев. Особо любит синичка лакомиться салом). 

Где зимует синичка?

 Как она кричит?                                                                                                                                

Как человек заботится о ней?

Почему синичка осталась на зимовку?

ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ « Движение воздуха»

Предложить детям помахать  руками перед  лицом. Какое ощущение? Подуйте на руки. Что почувствовали? Все эти ощущения вызваны движением воздуха.

Вывод: воздух не невидимка, его движения можно почувствовать.

Д/и: «Назови зимующих птиц» - учить называть 2-3 вида птиц.

Труд: Пополнить кормушки салом для синичек - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

П\и  «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Самостоятельная деятельность: катание на ледянках ;

Инд. работа: Упражнять в прыжках в длину с места - развивать ловкость, выносливость.

Работа перед сном

ПР
РР

Чтение сказки «Снегурочка и лиса».

Вечер

РР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Сюжетно – ролевая игра «Медведица с медвежатами»

Цель: На правах участника игры предлагать вниманию детей различные сюжеты, игровые задачи. Учить выстраивать сюжет, распределять роли.

Строительная игра «Готовим берлогу»

Цель: Учить детей создавать «берлогу» из крупного строительного материала  с задействованием  мебели (столики стульчики) и ткани. Поощрять стремление обыгрывать готовую постройку, дополнять её деталями, украшать.

Игра м/п «Изобрази животное»

Цель: Упражнять детей в выполнении имитационных действий.

Ева Г, Николь Н.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах:

Творческая мастерская «Зимняя шубка»

Цель: Предложить детям украсить готовый силуэт животного с помощью мелко нарезанных шерстяных ниток, приклеивая их на поверхность фигурки по показанному образцу. Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка

ХЭР
СКР
РР
ФР

Наблюдение «Зимнее небо». Развивать наблюдательность у детей, умение делать выводы.

Подвижная игра «Белые снежинки». Развивать вестибулярный аппарат детей, умение плавно двигаться.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности, работа с трафаретами и шаблонами. Цель: формировать умение детей создавать собственные композиции.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Групповая, подгрупповая

Утренняя гимнастика

Беседа «Лиса и волк»

Цель: Познакомить детей с особенностями внешнего вида животных, их образом жизни, повадками, питанием, жилищем.

Д/И «Учись сравнивать»

Цель: С помощью наводящих вопросов учить  детей сравнивать двух животных по внешнему виду, по тому, как они зимуют, как питаются, где живут.

Продуктивная деятельность: выкладывание изображений животных из геометрических фигур.

Индивидуальная

Д/и «Послушай, запомни, повтори»

Цель: развивать внимание, речь, памяти.

Мунис Р, Ваня Л.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

С/р. игра «Больница». Цель: закрепить знания детей о медицинских профессиях. Обогатить знания об оказании первой помощи при отравлении. Расширять кругозор, диалогическую речь. Формировать умение правильно вести себя во время прогулки в лесу.людям разных профессий

Занятия

Физическое развитие.

Физкультурное занятие. По плану физ инструктора

Познавательное развитие. ФЭМП.

Занятие 3

Упражнять в счете звуков в пределах 5.

Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, расклады­
вать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать
результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, ко­
роткий, длиннее, самый длинный.

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометри­
ческие фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Прогулка

ПР
ФР
РР

 Наблюдение за погодой

Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы, уточнить представление о зиме.

Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.

Охарактеризуйте погоду. Сравните погоду со вчерашней. Что изменилось? Полюбуйтесь, красотой зимнего пейзажа. Подумайте, когда было холодней, вчера или сегодня. Вспомните, какие осадки бывают зимой?

Экспериментальная деятельность: «Что в пакете?»

Выявляем свойства воздуха. Предложить детям обследовать пакет, узнать что в нем.

Вывод: воздух невидим и невисом.

Труд: Сгребание снега  в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине - учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

П\и  «Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

 «Найди свой домик» - учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

И/р по ФИЗО: ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различные предметы.

Самостоятельная деятельность: игры по замыслу.

Индивидуальная работа: «С вала на вал» - учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.

Работа перед сном

СКР
РР

Чтение худ. Литературы: «Три поросёнка»

Вечер

ПР
ХЭР
РР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Сюжетно – ролевая игра «Белочки готовятся к зиме».

Цель: Учить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию,  готовить обстановку для игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

*Конструктивно – модельная деятельность  «Белки на ветках»

Цель: Учить детей конструировать белку из  бумажных полос  по показанному образцу: ( отгибать и  наклеивать края полоски на лист картона, замыкать и  склеивать полоску бумаги в виде кольца).

Упражнение «Скажи по-другому». Цель: упражнять детей в подборе слов, близких по значению.

Миша С, Данислам Ч.

Игра-экспериментирование «Тени на стене». Цель: выяснить, где должен находиться источник света, чтобы на стене появилась тень. Теневой театр по выбору детей. Цель: приобщать детей к театральной культуре.

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: оборудование для игры «Попади в обруч». Цель: закрепить правильное исходное положение при метании.

Прогулка

ФР
СКР

Наблюдение «Птица - синица» Закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида.

Подвижная игра «Самолеты»

Развивать пространственную ориентацию у детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Создать условия для игровой ситуации «На приеме у врача». Развивать умение объединяться в игре, выполнять игровые действия.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам

Групповая, подгрупповая.

Утренняя гимнастика

Беседа «Как зимует медведь?»

 Цель: Познакомить детей с особенностями внешнего вида, питания, о повадках медведя. Рассказать детям о том, как готовится к зиме и как зимует медведь.

Отгадывание загадок:  «Каких животных ты знаешь?»

Цель: Продолжать знакомить детей с животным миром наших лесов; развивать умения отгадывать загадки про диких животных, находить их изображение на картинке, правильно называть.

Индивидуальная

Д/и по ФЭМП «Дни недели»

Цель: упражнять в сравнении числе и в определении, какое из двух смежных чисел больше или меньше другого; упражнять воспроизводить множество.

Денис К, Рита Г.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: закрепить знания о цвете и его оттенках.

Занятия

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Художественно-эстетическое развитие.

Лепка "Вылепи какое хочешь игрушечное животное"

Программное содержание . Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе.

Комарова

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за собакой

Цель: продолжать знакомить с объектами живой природы; воспитывать бережное, заботливое отношение к «братьям нашим меньшим».

Ход наблюдения:

Загадка. С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост колечком(Собака).

Обратите внимание на собаку, ее походку и внешний вид. Все собаки ходят, опираясь не на всю стопу, а лишь на пальцы, у них на передних лапах по 5 пальцев(5 короткий), на задних 4. У собак голова с вытянутой мордой, уши высокие, треугольной формы. Ребята как вы думаете для чего человек держит собаку? Сейчас на улице холодно, вся земля покрыта снегом, и бездомным собакам трудно найти корм, пережить зиму. Поэтому человек должен по возможности помогать этим животным, подкармливать.

У кого в доме живет собака?

 Д/и «Опиши собаку» - учить детей составлять рассказ описание, развивать память, речь.

Труд: Дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.

П/игра: «Два мороза»  - упражнять детей в беге с увёртыванием, учить согласовывать движения со словами.

«Найди свой домик» - учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

И/р по ФИЗО: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание  с него.

Самостоятельная деятельность: игры со снегом и выносным материалом.

Инд. работа: Развитие движений - учить ориентироваться на участке; находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Работа перед сном

РР

Чтение сказки «Хитрый дрозд»

Цель: закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту. Пополнять литературный багаж.

Вечер

СКР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Проблемная ситуация «Зачем зайцу другая шубка?»
Цель: Продолжать знакомить детей с жизнью животных в зимнем лесу. Учить делать простейшие логические выводы.

Сюжетно – ролевая игра «На лесной полянке».

Цель: Учить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Формировать умение брать на себя определённую роль, подбирать необходимые атрибуты или предметы – заместители.

Конструктивно – модельная деятельность «Заюшкина избушка»

Цель: Учить детей конструировать домик  из бумаги и картона по показанному образцу. Развивать мелкую моторику рук.

Упражнение «Какая картинка лишняя». Цель: развивать мышление.

Андрей К, Артур М.

Повторение песен к Новогоднему Дидактическая игра «Кто живет у нас зимой». Закреплять знания о зимующих птицах нашего края и их названия..

Создание условий для самостоятельной

деятельности: рассматривание плакатов по пожарной безопасности. Цель: вспомнить правила безопасного поведения.

Прогулка

РР
ХЭР
ФР

Наблюдение за метелью.

Цель: Продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с новым понятием «метель».

Хороводная игра «Покажи ладошку». Цель: разучить слова и движения.

Упражнение «Следи за снежинкой». Цель: развивать глазодвигательные мышцы.

Самостоятельные игры с выносным материалом.