Планирование воспитательно-образовательной деятельности в соответствии ФГОС ДО. Тематический день в средней группе

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Центр книги:С. Я. Маршак «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке»

Центр ИЗО: иллюстрации картин из произведений С. Я. Маршак

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Утро

1.Беседа «День рождения С. Я. Маршака»с просмотром презентации: прочитать 2 страницы книги «Детки в клетке», спросить нравится ли, показать портрет Маршака. Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был добрым другом детей. В своих произведениях он рассказывает занимательные и поучительные истории и сказки, учит ребят радоваться красоте поэтического слова. Очень интересны и сказки Маршака «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошкин дом»– вызвать у детей интерес к произведениям Маршака, желание послушать их.

2.Утренняя гимнастика: способствовать укреплению здоровья детей, развивать двигательную активность детей в процессе комплекса.

3.Утренний круг № 9 (см. Приложение 1)

4.Д/и «Скажи ласково» – обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами.

5. Индивидуальная работа «Шнуровки» – формировать умение выполнять шнуровку. Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность.

Занятия

1. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Лепка«Разные рыбки» Т. С. Комарова стр. 59 (старая)

2. Образовательная область «Физическая культура»

Физкультурное на воздухе по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

1.Наблюдение за трудом шофера: Какие это машины? Как вы догадались? Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.) Для чего нужны фары? – продолжать формировать представление детей о труде шофера, воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

2.Предложить детям собрать веточки, рассмотреть их и определить, длинная или короткая, толстая или тонкая, на что похожа – приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности.

3.П/и «Мы – шоферы», «Листопад»– продолжать развивать двигательную активность детей, поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят.

4.Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать умение выполнять правила игры, поощрять самостоятельно возникающие игровые группировки.

5.Д/и «Назови одним словом» – воспитывать умение подбирать обобщающие слова к предложенным примерам, закрепить обобщающие слова.

6.Игры по интересам на участке – способствовать активному речевому общению, поощрять самостоятельно возникающие группировки, воспитывать умение соблюдать правила игры.

Возвращение с прогулки

1.Чтение художественной литературы «Усатый полосатый».Учить детей определять название сказки по прочитанным фрагментам. Учить детей внятно и отчетливо произносить слова с соответствующей интонацией. Развивать речь, воображение, мышление, чувство рифмы. Воспитывать любовь к художественной литературе, к сказкам.

Деятельность после сна

1. Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия – прививать потребность в здоровом образе жизни.

2.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.

Вечер

1.Просмотр мультфильма «Кошкин дом»– познакомить с мультфильмом по мотивам пьесы С. Я. Маршака, способствовать формированию представлений о помощи товарищу (мультфильм 1958 года, созданный режиссёром Леонидом Амальриком по сказке Самуила Маршака).

2.Слушание музыки: по произведениям Маршака

3. Индивидуальная работа: заучивание стихов С.Я.Маршака с использованием мнемотаблиц «Где обедал воробей., «Мяч»;

4.Самостоятельная игровая деятельность – учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.Дидактические игры «Собираем багаж», «Дай кличку коту», «Потуши пожар»

5.Вечерний круг (по выбору воспитателя из Приложения 3)

Вечерняя прогулка

1. Д/и «Кого не стало?» –развивать память, внимание.

2. Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать умение выполнять правила игры, поощрять самостоятельно возникающие игровые группировки.

Работа с родителями

• Индивидуальные беседы по запросам родителей.

• Домашнее задание: Перчатки. Инсценировка по стихотворению С. Маршака. Музыка В. Герчик