Особенности учебной деятельности

Сообщение на тему:

«Особенности учебной деятельности в младшем школьном возрасте»

Выполнила

студентка группы Ш-21

Семенова Арина

2023г

Младший школьник активно включен в разные виды деятельности -игровую, трудовую, занятия спортом и искусством. Но ведущее значение в младшем школьном возрасте приобретает учение. Учебная деятельность связана не только с посещением учебного заведения или приобретением знаний. Знания могут быть продуктом игры, отдыха или труда. Учебная деятельность - это деятельность, непосредственно направленная на усвоение знаний и умений, выработанных человечеством. Только тогда, когда ставится специальная сознательная цель научиться чему-то новому, чего раньше не знал или не умел, можно говорить об особом виде деятельности - учении. К этому учению школьник должен быть замотивирован, а преподаватель найти способ, как это сделать, чтобы привлечь внимание к предмету, материалу.

Ведущая роль учебной деятельности выражается в том, что она отражает отношения ребенка с обществом, в ней формируются не только отдельные психические качества, но и личность младшего школьника в целом.

Учебная деятельность сложна по структуре и к началу школьного обучения только складывается. При традиционной системе обучения вопросам становления деятельности учения не уделяется должного внимания. Формирование учения - процесс длительный, сложный, требует усилий и руководства со стороны педагогов и родителей.

Для осуществления деятельности необходима сформированность мотивационной сферы; как правило, это система разнообразных потребностей, мотивов, целей, интересов.

Ребенок часто приходит в школу с мотивом «стать школьником», получить новый, более взрослый статус. И на первых порах мотивирующая сила этой тенденции может быть поразительно сильна.

На протяжении младшей школы отношения со сверстниками существенно изменяются. В первом классе восприятие школьника, как правило, опосредовано отношением к нему учителя и уровнем успеваемости, а выбор друга определяется внешними обстоятельствами (оказался рядом за одной партой, живут поблизости). Постепенно, к 10-11 годам, приобретают значимость личностные качества учащегося (внимательность, самостоятельность, уверенность в себе, честность), его организаторские способности.

Особенности построения учебного процесса оказывают существенное влияние на формирование ученических коллективов и развитие личности учащихся. Классы развивающего обучения в целом более сплоченные, в значительно меньшей степени разделены на изолированные группировки. В них ярче проявляется ориентация межличностных отношений на совместную учебную деятельность, преимущества которой ученики видят в том, что она расширяет их познавательные возможности. Характерно, что в классах традиционного обучения ученики, отдающие предпочтение совместному учению, либо никак не мотивируют свой выбор, либо обосновывают его возможностями эмоциональных контактов («вместе учиться веселее»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563260-osobennosti-uchebnoj-dejatelnosti