Календарное планирование «Труд на селе зимой»

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Труд на селе зимой»

Утренняя гимнастика (№20), гимнастика пробуждения (№4), оздоровительная пробежка - ежедневно;

ПОНЕДЕЛЬНИК 25.01. 2021г.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

2.Приветствие «Передай хорошее настроение другу»,

Цель: продолжить знакомство с проявлениями доброжелательности, воспитывать отзывчивость, вызвать желание сделать приятное окружающим.

3.Подвижная игра «Мышеловка»:

Цель: вспомнить слова игры, развивать умение действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту, внимание, воспитывать дружеские отношения.

4.Заучивание скороговорок «Стоит воз овса…»; «В сени сено…» (Система коррекционной работы стр. 479)

Цель: развивать слуховое восприятие и память.

5.Беседа: « Сельские заботы зимой»

Цель: расширять представление детей о труде взрослых, познакомить с профессиями: фермер, ветеринар, доярка, тракторист, комбайнер, воспитывать уважение к сельским труженикам, воспитывать интерес к этим профессиям.

6. Музыкальная игры: «Маленькие строители»

Цель: развивать чувство ритма, слуховое внимание и память, координацию, вызвать интерес к музыке.

7.Оздоровительные гимнастики:

Пальчиковая игра «Профессии»,

Цель: развивать тонкую моторику, координацию речи с движением.

Дыхательная «Ветерок»,

Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох

Занятия и образовательные ситуации

1 ООД №1 Познание предметного и социального мира (п/п №3) Занятие с элементами экспериментирования

Программные задачи: Расширить представления детей о народных традициях и о труде на селе зимой.

Оборудование: Домотканый половик, мяч, сюжетные картинки с изображением профессий (конюх, токарь, тракторист, фермер), два стакана, бутылка колы, пакет молока, конфеты «Ментос».

Источник: Е.Н. Краузе «Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)

Стр.113-116

2. ООД №2 Рисование (п/п№3) Рисование «Домик с трубой и фокусник дым»

Программные задачи: Учить детей создавать фантастические образы. Учить намечать карандашом силуэт домика с трубой, передавая его форму, строение. Развивать фантазию, воображение. Воспитывать самостоятельность в художественном поиске и самостоятельность.

Оборудование:2-3 изображения домиков с трубой,

бумага белая формата А4, простые карандаши, краски, кисти.

Источник: Парамонова

Л.А. «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет»

стр. 302,

Прогулка.

1.Наблюдение за облачностью.

Цель:обратить внимание на виды облаков в зимнее время года, во время снегопада, развивать мышление, причинно-следственные связи, вызвать интерес к окружающему миру.

2. Совместный труд детей и взрослых на участке «Уберем снег с дорожки»

Цель: поощрять стремление детей приносить пользу, учить подбирать и безопасно переносить к месту работы инвентарь, выполнять необходимые трудовые действия, воспитывать трудолюбие, отзывчивость, умение делиться.

3.Индивидуальная работа с Егором В., Андреем Л. Дидактическая игра «Сосчитай ка»

Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

4. Сюжетно ролевая игра «Мастерская»

Цель: развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Закреплять в игре взаимоотношения детей.

5.Подвижные игры «Два мороза», «Холодно - тепло»

Цель: развивать двигательную активность, соблюдать правила игры.

6.Дидактическая игра «Один - много»

Цель: совершенствовать грамматический строй речи по теме недели: труд на селе зимой.

7.Чтение художественной литературы В. Степанова «Плотник»

Цель: развивать интерес к родному языку через чтение.

2 – я половина дня:

3. ООД №3 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

1.Логопедическая пятиминутка. Заучивание загадки «Про телятницу» (Система коррекционной работы стр. 480)

Цель: развивать память, четкость дикции.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3. Сюжетно-ролевая игра «Мы строители»

Цель: обогащать социальный опыт детей, расширять представления о профессиях на стройке, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых, совершенствовать умение устанавливать игровое взаимодействие развивать мелкую моторику, воспитывать взаимопомощь, трудолюбие.

4. Рассматривание тематических картинок из серии «Труд на селе зимой».

Цель: закрепит представление о легковых и грузовых автомобилях.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

6.Подвижная игра «Займи домик»,

Цель: упражнять детей в прыжках в обруч на две ноги, развивать быстроту ответной реакции.

7.Самостоятельная деятельность: настольно – печатные игры

Цель: совершенствовать навык организовывать игру самостоятельно, проявляя инициативность.

8.Взаимодействие с родителями:индивидуальные беседыс родителями Егора, Наташи по РМП (об ориентировке в тетради в клетку)

обновление информации по теме недели для родителей.

ВТОРНИК 26.01. 2021г.

Утро. Прием детей.

1.Беседа с детьми: «Кто такой ветеринар»

Цель:  продолжать формировать представления о профессиях людей на селе; дать понятие о работе ветеринара.

2.Упражнение «Рассели животных по домам»

Цель: расширять и активизировать словарный запас теме «Домашние и дикие животные», совершенствовать навык слогового анализа слов.

3.Работа в уголке природы: взрыхление почвы

Цель: развивать исследовательскую деятельность.

4.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

5Подвижная игра «Запретное движение»

Цель: развивать внимание, координацию, быструю реакцию, воспитывать честность.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Профессии»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная «ДЫХАНИЕ»,

Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, осваивать носовое дыхание.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1. Познавательное развитие. РМП (п/п №5)

Программные задачи:Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти, умения соотносить количество и число, умения измерять высоту предметов линейкой и сравнивать предметы по высоте, умения воссоздавать фигуры-силуэты из специальных наборов по данной схеме, навыков пространственной ориентировки, временных представлений (времена года, месяцы зимы).

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, творческого воображения, мелкой моторики. Воспитательные задачи. Формирование положительной установки на участие в занятии. Воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия.

Оборудование: Магнитная доска, коврограф, набор фигурок домашних животных, линейки по числу детей, ведро с водой, два пустых ведёрка разного размера, мерный стакан, контейнеры с фигурами для «Монгольской игры», рабочие тетради и наборы цветных карандашей по числу детей.

Источник: Н.В. Нищева Стр. 239

2. ООД №2. Физкультура на воздухе (п/п №3)

Программные задачи: Повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!». Совершенствовать умение прыгать на двух ногах из обруча в обруч.

Оборудование: Обручи, контейнеры, веревки, рыбки из картона.

Источник: Пензулаева Л.И. Стр.58 Картотека Ю. А. Кириллова

Стр 82

Прогулка:

1.Наблюдение за уборкой снега с крыши домов.

Цель: дать детям возможность поразмыслить над необходимостью данной работы, закреплять правила поведения под снежными крышами домов и при уборке снега с крыши, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, воспитывать соблюдение правил личной безопасности.

2.Кубанские игры «нагайка по - кругу»,

Цель: знакомить с устным народным фольклором родного края, развивать двигательную активность.

3.Индивидуальная работа с детьми Дашей, Викой упражнение «Ком»

Цель: развивать координацию движения и силу броска

4.Подвижные игры «Стадо»; «Охотники и звери»

Цель: развивать координацию речи с движением; упражнять детей в метании одной рукой в цель.

5. Дидактическая игра «Кому что нужно?»

Цель: расширять представления об одежде (форме), орудиях труда работников села.

6.Чтение художественного произведения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала»

Цель: совершенствовать умение высказывать свое отношение к прочитанному, развивать слуховое внимание и память, воспитывать уважение к сверстникам, вызвать желание разучить понравившиеся строчки, воспитывать культуру питания.

2-я половина дня:

3. ООД №3 Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация (п/п №3) «Домик с трубой, фокусник дым»

Программные задачи: Учить создавать фантазийные образы, вызвать интерес к сочетанию изобразительно-выразительных средств, при создании зимней композиции. Развивать воображение. Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов.

Оборудование: Цветная и белая

бумага, ножницы,

краски

гуашевые, клеевые кисточки, баночки

с водой, салфетки

Источник: И. А. Лыкова

«Изобразитель

ная деятель

ность в детском

саду»

Стр 120

1.Логопедическая пятиминутка. Лото «Профессии»

Цель: совершенствование навыка слогового анализа слов.

2.Индивидуальная работа с детьми (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Игра-драматизация по сказке «Два колоска»

Цель: развивать диалогическую речь и речевого общение, умение подбирать необходимые атрибуты и маски для игр, развивать эмоциональную выразительность, вызвать интерес к театрализованным играм, чувство товарищества.

4.Дидактическая игра ««Маша-растеряша» (ТРИЗ)»

Цель: тренировать внимание, умение видеть ресурсы решения проблем.

5.Чемоданчик «Юного исследователя»

Цель: развивать исследовательскую деятельность через опыты и анализ своих действий.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: предложить детям вместе с родителями найти и выучить стихи, пословицы и поговорки о хлебе.

СРЕДА 27.01. 2021Г.

Утро. Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2. Беседа: «Правила поведения на стройке»

Цель: обсудить с детьми важность соблюдения правил поведения во время строительства, и мерах личной безопасности, развивать причинно-следственные связи, мышление, связную речь, воспитывать соблюдение правил поведение у построек.

3. Дидактическая игра с мячом «Назови профессии»

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость.

4.Подвижная игра «Стадо»

Цель: развивать координацию речи с движением.

5.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая игра «Считалка»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Артикуляционная гимнастика «Окошко», научить удерживать рот широко открытым. Активизировать круговую мышцу рта и подвижность нижней губы. Научить опускать корень языка и продвигать язык вплотную к зубам.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД №1Речевое развитие(п/п №3)

Программные задачи: Коррекционно-образовательная: расширение представлений о труде людей на ферме, о необходимости и важности их труда; расширение и уточнение словаря по теме «Труд на селе зимой»; совершенствование навыков рассматривания картины, формирование целостного представления об изображённом на ней; совершенствование навыка анализа предложений.

Коррекционно-развивающие:развитие связной речи, фонематических представлений, мышления, зрительного внимания, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательная: воспитание навыков сотрудничества, бережного отношения к живой природе.

Словарная работа: Ферма, птичник, теплица, доярка, скотник, конюх, телятница, свинарка, скот, корова, бык, лошадь, телёнок, корма, пойло, навоз; ухаживать, кормить, поить, чистить; домашний, полезный, нужный, трудный.

Оборудование: Мольберт, картина В.М. Каратая «На ферме» из альбома «Все работы хороши», пальчиковые бассейны с горохом, фасолью, небольшие фигурки домашних животных.

Источник: Н.В. Нищева.

Стр. 369.

2. ООД №2. Физкультурное. (п/п5)

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе в колонне по три, по четыре вдоль границ зала с поворотами и беге в колонне по одному с различным положением рук (на пояс, в стороны). Обучать впрыгивать на мягкое покрытие и продвигаться вперед без помощи рук сидя на полу.

Совершенствовать умение бегать «змейкой» между предметами.

Оборудование: Маленькие мячи разных цветов, кегли, корзины, мягкое покрытие высотой 20 см, резиновые мячи.

Источник: Программа Ю. А. Кириллова.

стр 73-74

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр 120

Картотека Ю. А. Кириллова.

Стр 81

Прогулка:

1.Наблюдение за ветром

Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

2. Трудовая деятельность: постройка крепости.

Цель: развивать умение договариваться, воспитывать взаимопомощь, отзывчивость.

3.Дидактические игры «Найди отличие»; «Четвертый лишний»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; умение классифицировать предметы.

4.Предложить для самостоятельной деятельности спортивное оборудование (мячи, скакалки, обручи),

Цель: воспитывать самостоятельность и инициативность.

5.Индивидуальная работа с Данилам, Ярославом упражнение «Перебрось снежок»

Цель: совершенствовать умение в переброске и ловле мяча маленького размера

6. Подвижные игры «Хозяин горы», «Ехали машины – Стоп!»

Цель: развивать двигательную активность, воспитывать умение соблюдать правила игры.

2-я половина дня

3. ООД №3 Познавательное развитие (конструктивно - модельная деятельность) (п/п№ )

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Как мы поили телят»

Цель: координация речи с движением; развитие общих речевых навыков .

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Чтение произведений кубанских авторов – стихотворение В. Бакаллдина «Краснодарский вальс»

Цель: воспитывать интерес к родному языку через чтение, знакомить с творчеством кубанских поэтов.

4.Дидактическая игра «Телефон»

Цель: развивать слуховая внимание.

5.Подвижные игры «Чай, чай выручай»; «Перевези»

Цель: приучать быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом, воспитывать терпение и честность; развивать физическую силу, выносливость, воспитывать взаимопомощь.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

8.Взаимодействие с родителями: консультация «Воспитываем по- новому»»

ЧЕТВЕРГ 28.01. 2021г.

Утро.Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Подвижная игра: «Хитрая лиса»

Цель вспомнить правила игры, развивать двигательную активность, ловкость, быстроту, воспитывать дружеские отношения.

3.Дидактическая игра «Кто, где работает?»

Цель: активизировать речь детей, развивать логическое мышление, память, внимание.

4. Беседа «Земля – наш общий дом»

Цель: формировать у детей общее представление о планете земля, современном состоянии природы на ней, подвести к пониманию того, чтобы спасти нашу планету надо с детства любить природу.

5.Кинезиологические упражнения «Нос, пол, потолок»,

Цель:упражнения для шеи.
6.Игра малой подвижности «Запретное движение»

Цель: развивать координацию и внимание, воспитывать честность.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД № 1.ФЭМП (п/ п№6)

Программные задачи: Образовательные задачи.Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта, счёта двойками, умений составлять условие, ставить вопрос и решать задачу, сравнивать, классифицировать объекты, составлять целое из частей.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, творческого воображения, комбинаторных способностей. Воспитательные задачи.Формирование положительного отношения к учебной деятельности, навыков сотрудничества, взаимодействия.

Оборудование: Магнитная доска, коврограф, фигурки домашних животных и их детёнышей, контейнер с цифрами и математическими знаками, плоскостные изображения тракторов, таблица с изображениями тракторов, набор фломастеров, контейнеры с элементами игры «Пентамино» по числу детей, два картонных квадрата разных цвета и размера.

Источник:Н.В. Нищева стр. 246

2.ООД №2 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

Прогулка:

1.Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня»

2.Подвижные игры «Заморожу»; «День-ночь»

Цель: развивать двигательную активность.

3.Индивидуальная работа с детьми Кириллом, Альбиной, игра «Расскажи - ка»

Цель: закреплять знания о зиме.

4.Трудовая деятельность – очистить дорожки от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие, взаимодействие.

5.Опыты и эксперименты «Вода при замерзании расширяется»; «Лед легче воды»

Цель: Выяснить, как снег сохраняет тепло. Защитные свойства снега.

6.Чтение художественной литературы рассказ С. Топелиуса «Три ржаных колоска»

Цель: Предложить детям пересказать рассказ, выделить его главную мысль. Развивать интерес к художественной литературе, учить выделять выразительные средства (образные выражения, сравнения, эпитеты).

2-я половина дня

1.Логопидическая пятиминутка. Упражнение «Игра в стадо»

Цель: координация речи с движением

2.Ситуативный разговор «Как полезные предметы опасными стали»

Цель: учить детей анализировать качества предметов, выявлять факторы потенциальной опасности, на основе знаний свойств предметов формулировать правила их использования, воспитывать осознанное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

3.Кукольный театр «Вершки-корешки»

Цель: воспитывать умение детей перевоплощаться, развивать выразительность речи, умение обращаться с куклами – бибабо.

4. Дидактическая игра «Собери целое»

Цель: развивать зрительное внимание.

5.Игра «Спасатели»

Цель: расширять представление об опасных ситуациях, формировать умение выполнять задание по очереди, развивать внимание, быстроту и ловкость, воспитывать отзывчивость, сострадание к пострадавшим.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: индивидуальные беседы.

ПЯТНИЦА 29.01. 2021г.

Утро. Прием детей.

1. Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Работа по заполнению карт, схем, календаря наблюдений в уголке природы , «Зарисовки в дневнике наблюдений»

Цель: развивать познавательный интерес, исследовательскую деятельность.

3. Беседа: «Нужные профессии на селе»

Цель: закрепить представления о различии между городом и селом; дать представление о профессиях людей, работающих на селе.

4. Дидактическая игра «Что выращено колхозником»

Цель: закреплять у детей названия овощей и фруктов, представление о содержании и характере труда овощеводов и садоводов, уточнить знания детей о последовательности работ по выращиванию овощей, об использовании машин и их роли в производстве овощей, их хранении.

5. Подвижная игра «Кошки-мышки»; игра с мячом «Бывает - не бывает»

Цель: закреплять правила игры; упражнять в ловле мяча, развивать память, логическое мышление.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Зима», развивать мелкую моторику.

Дыхательная «Дышим по-разному»,

Цель: выработать более глубокий вдох, сильный длительный выдох; активизировать мышцы губ.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1 Восприятие художественной литературы:

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

2. ООД №2 Физкультурное развитие (п\п6)

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе в колонне по три, по четыре вдоль границ зала с поворотами и беге в колонне по одному с различным положением рук (на пояс, в стороны). Обучать впрыгивать на мягкое покрытие и продвигаться вперед без помощи рук сидя на полу. Развивать координацию движений с речью.

Оборудование: Мягкое покрытие высотой 20 см, резиновые мячи.

Источник: Программа Ю. А. Кириллова.

стр 73-74

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр 120

Картотека Ю. А. Кириллова.

Стр 83

Прогулка:

1.Наблюдения за деревьями и кустарниками

Цель: расширять и углублять знания о растениях зимой.

2.Подвижные игры «Волк во рву»; «Спасатели»

Цель: развивать двигательную активность.

3. Трудовая деятельность уборка на веранде

Цель: развивать умение работать сообща и доводить начатое дело до конца.

4.Сюжетно-ролевая игра «На ферме»

Цель: совершенствовать умение организовывать игру, основываясь на полученные знания, придумывать правила и соблюдать их.

5.Дидактичесая игра «Поможем механизаторам»

Цель:совершенствование навыков пространственной ориентировки.

6.Чтение белорусской народной сказки «Легкий хлеб»

Цель: воспитывать интерес к устному народному творчеству.

7.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

2- я половина дня

1.Итог недели: Презентация «Труд на селе зимой»;

Выставка рисунков «Мы на ферме побывали» (совместное с родителями творчество)

Цель: закрепление темы.

2.Логопедическая пятиминутка. Предметные картинки по теме «Труд на селе зимой»

3.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

4. Просмотр мультфильма «Азбука тетушки Совы»

Цель: развивать знания детей о ПДД через просмотр поучительных мультфильмов.

5.Настольные игры «Шнуровка»; «Лото «Профессии»; «Чего не хватает?»

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, память, речь.

6.Подвижная игра «Самый меткий»

Цель: развивать силу броска, глазомер.

7.Игры - ходилки; лабиринты на выбор детей.

Цель:воспитывать самостоятельность и инициативность при выборе и организации игр

8.Групповой сбор: Обсудить результат работы, выяснить: Чему мы научились? Что получилось из задуманного? Что нового узнали? Что понравилось? Что вызвало трудности? Что ещё интересного хотелось бы узнать?

9.Взаимодействие с родителями НАША РУБРИКА «МУЛЬТИТЕКА»: «Теплый хлеб»; «Сказка про лень»; «Каникулы в простаквашино»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563431-kalendarnoe-planirovanie-trud-na-sele-zimoj