Рабочая программа по русскому языку для СПО

1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Русский язык»

4

2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины

8

3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины

15

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины

17

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные (предметные)1

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека;

- уметь создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в соответствии с речевой ситуацией (объем устных монологических высказываний – не менее 100 слов, объем диалогического высказывания – не менее 7-8 реплик); уметь выступать публично, представлять результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности; использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для решения учебных задач;

- сформировать представления об аспектах культуры речи: нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний о номах современного русского литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические; уметь применять знание норм современного русского литературного языка в речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания; обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; уметь работать со словарями и справочниками, в том числе академическими словарями и справочниками в электронном формате;

- уметь использовать правила русского речевого этикета в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в повседневном общении, интернет-коммуникации.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;

- сформировать представления о функциях русского языка в современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому языку;

- сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах информации в тексте; уметь понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух; выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты научного, публицистического, официально-делового стилей разных жанров (объем сочинения не менее 150 слов);

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- уметь использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); уметь создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);

- обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств; уметь анализировать единицы разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов,

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

76

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

76

в том числе:

лекционные занятия

76

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

-

Промежуточная аттестация в формеЭКЗАМЕНА

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема № 1.1. Основные

функции языка в современном обществе

Содержание учебного материала

1

Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка

(различные гипотезы).

1

2

Язык как естественная и небиологическая система знаков. Язык и мышление.

1

3

Языковая и речевая компетенция. Социальная природа языка. Этапы культурного развития языка.

1

4

Основные принципы русской орфографии: морфологический, фонетический, исторический. Реформы русской орфографии

1

Тема № 1.2..Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики

Содержание учебного материала

1

Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы

формирования русской лексики

1

2

Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей. Признаки заимствованного слова.

1

3

Этапы освоения заимствованных слов. Правописание и произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в профессиональной лексике.

1

Тема № 1.3. Язык как

система знаков

Содержание учебного материала

1

Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение. Лексическое и грамматическое значение слова.

2

2

Звук и буква. Уровни языковой системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском языке

1

Тема № 1.4. Язык как

средство профессиональной, социальной и межкультурной коммуникации

1

Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический).

1

2

Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет

2

Тема № 1.5. Коммуникативный аспект культуры речи

Содержание учебного материала

1

Функциональные стили русского литературного языка как типовые

коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный язык.

1

2

Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы. Разговорная речь и устная речь

1

Тема № 1.6. Научный и деловой стиль

Содержание учебного материала

1

Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды

терминов (общенаучные, частно-научные и технологические)

2

2

Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной деятельности

2

Тема № 2. Фонетика и

орфоэпия

Содержание учебного материала

1

Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Чередования звуков: позиционные и исторические.

2

2

Основные виды языковых норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные правила произношения гласных, согласных звуков.

1

3

Характеристика русского ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы

1

Тема № 2.2. Морфемика и

словообразование

Содержание учебного материала

1

Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация

морфем: корневые и служебные. Словообразование.

2

2

Морфологические и неморфологические способы словообразования.

Словообразование и формообразование.

2

Тема № 2.3. Имя

существительное как часть речи

Содержание учебного материала

1

Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные, абстрактные,

вещественные, собирательные, единичные.

2

2

Грамматические категории имени существительного: род, число, падеж. Склонение имен существительных

1

Тема № 2.4. Имя

прилагательное как часть речи

Содержание учебного материала

1

Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных:

качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен прилагательных.

2

2

Полная и краткая форма имен прилагательных и их различия. Грамматические категории имени прилагательного: род, число, падеж.

1

Тема № 2.5. Имя

числительное как часть речи

Содержание учебного материала

1

Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные,

порядковые, собирательные.

2

2

Типы склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных числительных.

1

Тема № 2.6. Местоимение

как часть речи.

Содержание учебного материала

1

Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные,

вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные. Дефисное написание местоимений

2

Тема № 2.7. Глагол как

часть речи

Содержание учебного материала

1

Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение,

время, лицо, число, род).

2

2

Основа настоящего (будущего) времени глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие функции

2

Тема № 2.8. Причастие и

деепричастие как особые формы глагола

Содержание учебного материала

1

Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие и

полные формы причастий

2

2

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий.

2

Тема № 2.9. Наречие как

часть речи. Служебные части речи

Содержание учебного материала

1

Наречие, его морфологические признаки и синтаксические функции.

Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные наречия. Степени сравнении качественных наречий.

2

2

Разряды предлогов по семантике, структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике, структуре и

способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы

1

Тема № 3.1 Основные

единицы синтаксиса

Содержание учебного материала

1

Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в

словосочетании: согласование, управление, примыкание.

2

2

Простое предложение. Односоставное и двусоставное предложения. Односоставные предложения.

2

3

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Неполные предложения.

2

4

Согласование подлежащего и сказуемого. Распространенные и нераспространенные предложения

2

Тема № 3.2. Второстепенные члены предложения

Содержание учебного материала

1

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство,

дополнение). Осложненные предложения.

2

2

Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.

2

3

Предложения с обособленными членами. Общие условия обособления определений, приложений, обстоятельств (позиция, степень распространенности и др.).

2

4

Поясняющие и уточняющие члены как особый вид обособленных членов (вводные слова и конструкции).

2

Тема № 3.3. Сложное

предложение

Содержание учебного материала

1

Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому

значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные).

2

2

Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений.

2

3

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Бессоюзные

сложные предложения.

2

4

Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой речи

2

Промежуточная аттестация в форме экзамена

Всего

76

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9

Р 3, Темы 3.1., 3.2

Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с4

Устный опрос

Тестирование,

Лингвистические задачи

Деловые игры

Кейс - задания

Проекты

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3

Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, .2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9

Р 3, Темы 3.1., 3.2, 3.3

Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

Практические работы

Контрольные работы

Диктанты

Разноуровневые задания

Сочинения/Изложения/Эссе

Групповые проекты

Индивидуальные проекты

Фронтальный опрос

Деловая (ролевая) игра

Кейс-задания

Деловая (ролевая) игра

Кейс-задания

Выполнение экзаменационного теста

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Р 3, Темы 3.3

Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

Сочинения/Изложения/Эссе

Аннотации

Тезисы

Конспекты

Рефераты

Сообщения

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста

ПК…

Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

Устный опрос

Фронтальный контроль

Индивидуальный контроль

Анализ публичного выступления

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста