Конспект комплексного НОД в средней группе «Путешествие в музыкальный городок»

МДОУ «Детский сад «Берёзонька»

Конспект комплексного НОД

в средней группе

«Путешествие в музыкальный городок»

Составила и провела

воспитатель

Кириогло Д.С.

Январь, 2024 г.

Образовательные области: ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Познавательное развитие»

Цель:закрепление знаний музыкальных инструментов

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знание детей названий музыкальных инструментов;

• Закрепить знание основных цветов;

• Закреплять понятия «Больщой», «Средний», «Маленький», продолжать учить дифференцировать предметы по размеру;

• Учить навыкам согласования существительных с числительными.

Развивающие:

• Развивать слуховое и зрительное восприятие;

• Развивать чувство ритма;

• Продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя;

• Развивать устойчивое внимание при выполнении заданий.

Воспитательные:

• Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к музыкальным инструментам;

• Воспитывать у детей радостное настроение, чувство отзывчивости, желание помочь.

Материалы и оборудование: презентация «Городок музыкальных инструментов»; детские музыкальные инструменты: барабан, дудочка, ложки, гармошка, балалайка; барабанные палочки (по количеству детей), шаблоны для аппликации «Гармошка», дидактическая игра «Домики для балалаек», карточки с ложками, раскраски «Музыкальные инструменты.

Ход НОД:

I. Вводная часть

Приветствие «Доброе утро».

Доброе утро – птицы запели,

Добрые люди, вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам,

Солнце встает и идет по углам!

Воспитатель: Ребята, хотите отправиться путешествие?

Дети: Да!

Слайд 2

Воспитатель: Ну, тогда давайте закроем глазки (звучит музыка "волшебства"). Один, два, три, а ну ка давай, глазки свои открывай. Дети: открывают глаза.

Воспитатель: Ребята, мы с вами прибыли в Городок музыкальных инструментов.

Какие инструменты вы знаете? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте похлопаем в ладоши, пригласим в гости музыкальные инструменты. Что - то ничего не выходит. Давайте потопаем ножками, может тогда музыкальные инструменты нас услышат и появятся?

И так не получается. Что же нам делать? Ребята, кажется я поняла в чем дело. Давайте попробуем отгадать загадки, про музыкальные инструменты.

II.Основная часть

Дети охотно соглашаются.

Слайд 3 Загадка № 1

Сам пустой,

Голос густой,

Дробь отбивает,

Шагать помогает. (Барабан) 

Правильно, ребята, это Барабан. Барабан — это ударный инструмент, потому что мы по нему ударяем, а он нам отвечает своим звучанием.

Упражнение «Послушай и назови»

Воспитатель стучит палочками, дети внимательно слушают и говорят, сколько ударов они услышали.

Ритмическая игра «Барабанщики»

Воспитатель отстукивает барабанными палочками ритм, дети повторяют.

Слайд 4. Загадка № 2

Очень весело поет,

Если дуете в нее.

Ду-ду-ду, да-да-да

Так поет она всегда.

Не палочка, не трубочка.

А что же это?. (Дудочка) Ответы детей.

Правильно, ребята, это Дудочка. Дудка — русский народный музыкальный духовой инструмент.

Давайте и мы подудим как дудочки (дети повторяют текст и движения за воспитателем)

Дыхательная гимнастика «Поиграй на дудочке»

Дети повторяют за воспитателем короткие и длинные вдохи

Слайд № 5. Загадка № 3

Деревянные, резные,

Расписные, озорные.

А в руках как застучат

Всех порадуют ребят. (Ложки) Ответы детей.

Правильно, ребята, это Ложки. Ложки — древнейший славянский ударный музыкальный инструмент. Музыкальные ложки по внешнему виду мало чем отличаются от обычных ложек. Давайте поиграем с ложками.

Дидактическая игра «Найди пару»

У каждого ребенка карточка с ложками. Задача ребенка – найти карточку с таким же количеством ложек.

Воспитатель: Какие вы у меня молодцы, все загадки разгадали. А сейчас давайте немного отдохнем и разомнемся. Наша разминка будет не простая, а музыкальная.

Физминутка "Я на скрипочке играю".

Я на скрипочке играю,

Тили-тили-тили. (Показываем, как играют на скрипочке.)

Скачут зайки на лужайке,

Тили-тили-тили. (Прыгаем.)

А теперь на барабане.

Бум-бум-бум, (Хлопаем в ладоши.)

Трам-трам-трам! (Топаем ногами.)

В страхе зайки разбежались по кустам. (Присели, закрыли лицо ладошками).

Слайд № 6. Загадка № 4

Воспитатель: Ну что ж, у нас с вами еще несколько загадок осталось. Продолжим?

Дети охотно соглашаются.

Ну-ка, кнопки нажимай

И тихонько подпевай.

Растяни меха немножко

И сыграй нам на… (Гармошке) Ответы детей.

Правильно, ребята, это Гармонь. Давайте мы с вами сделаем свои гармошки

Дидактическая игра «Повтори узор»

Дети по образцу выкладывают гармошку из цветных полос

Слайд № 7. Загадка № 5

Треугольной формы корпус,

3 струны и звонкий голос.

Ну, попробуй отгадай-ка!

Это наша… (Балалайка) Ответы детей.

Правильно, ребята, это Балалайка. Балалайка — русский народный музыкальный инструмент. Балалайка — один из инструментов, ставших наряду с гармонью, символом русского народа.

Дидактическая игра «Домики для балалаек»

А сейчас нам с вами нужно немного потрудится. Все балалайки размешались и вам нужно расставить их по нужным корзинкам – большие, средние и маленькие. Вы готовы? Ну тогда приступаем к работе.

III.Заключительная часть

Воспитатель: Мне было очень приятно с вами путешествовать сегодня. Но нам пора с вами возвращаться. Ну, тогда давайте закроем глазки (звучит музыка "волшебства"). Один, два, три, а ну ка давай, глазки свои открывай. Дети: открывают глаза.

Скажите мне, где мы были? Какие инструменты вы видели? Какой из инструментов вам понравился?

На этом наше путешествие закончилось, но у меня кое-что есть (раскраски инструментов). Назовите их и выберите тот, который вам понравился.

Каждый ребенок разукрашивает фломастерами шаблон инструмента.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563553-konspekt-kompleksnogo-nod-v-srednej-gruppe-pu