Золотая осень: звукобуквенный анализ и описание картины на занятии

Конспект открытого занятия

«Осень чудная пора»

Ц: Закрепить знания детей об осени, ее признаках и периодах (Ранняя, золотая, поздняя).

З: Учить детей отвечать на вопросы полным предложением;

Совершенствовать речевые навыки и умения;

Развитие связной речи и координации речи с движением;

Развитие зрительного и слухового внимания и восприятия;

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение слушать друг друга;

Материалы: Презентация к занятию, мяч, указка, схема слов для разбора слова на каждого ребенка, фишки для звукового анализа слова «Лист », презентация.

Ход занятия:

орг. м

- Слышится звук мелодии.

Дети входят, встают в круг, берутся за руки и выполняют действия под приветствие:

Мы с тобой подружимся,

А потом покружимся,

Снова за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся ребята поздороваемся с нашими гостями.

Д. (приветствие).

В. Ребята, сегодня к нам прийдет прекрасная гостя, а кто это мы сейчас с вами узнаем, давайте послушаем стихотворение «Птицы к югу потянулись».

Звучит мелодия Чайковского (Осень).

В. О каком времени года говорится в этом стихотворении?

Дети: об осени.

Воспитатель: - Сколько месяцев длится осень?

Дети: Три.

В: Назовите осенние месяцы.

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: А какие признаки осени вы знаете?

Дети: На улице стало холодно, люди тепло одеваются.

- Часто идут холодные, моросящие дожди.

- Дни становятся короче, а ночи длиннее.

- На деревьях желтеют, краснеют листья и опадают.

- Птицы собираются стаями и улетают на юг.

- На полях и огородах убирают урожай. Готовят запасы на зиму.

- Дикие звери готовятся к зиме.

Правильно ребята это Осень, ведь осень самая прекрасная и чудная пора, когда вся природа окрашивается в разноцветные краски.

(слышен стук двери заходит осень).

В. Ребята посмотрите наша красавица пришла к нам.

Осень: Здравствуйте, ребята! Есть сюрприз для вас друзья, но увидеть его пока нельзя, в сундуке он под замком. Ключ к замку в одном из слов. Вы его найдите - замочек отомкните. Посмотрите на дерево, что на нем? Ни листочки, ни цветочки, а что?

Дети: Буквы.

Осень: Вы уже знакомы с буквами. Каждая буква на этом дереве предлагает вам задание. Я знаю, у вас все получится!

В. Ребята, давайте скорее выполним все задания и откроем сундук с сюрпризом, но прежде чем мы начнем выполнять задания давайте немного разомнем наши пальчики и сделаем пальчиковую гимнастику «Осень»:

«Осень»

Осень, осень, ( трем ладошки друг о друга)

Приходи! ( по очереди сжимаем кулачки)

Осень, осень, ( трем ладошки друг о друга)

Погляди! (положить ладошки на щеки)

Листья желтые кружатся, (движение ладонями сверху вниз)

Тихо на землю ложатся. (поглаживаем коленки)

Солнце нас уже не греет, (по очереди сжимаем кулачки)

Ветер дует все сильнее, (разводим одновременно ручки в разные стороны)

К югу полетели птицы, (скрестить ручки и пошевелить пальчиками)

Дождик к нам в окно стучится. (стучим пальчиками по ладошкам)

Шапки, куртки надеваем (делаем вид)

И ботинки обуваем (постучать ногами)

Знаем месяцы: (похлопать ладошками по коленкам)

Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. (кулак, ребро, ладонь).

(Дети подходят к дереву, воспитатель снимает с дерева по одной букве, спрашивает детей, знакома ли она им, затем предлагает выполнить задание).

В. Вы готовы ребята?

Д. да

Тогда давайте скорее начнем. Буква «Л».

Первое задание Осень предлагает нам поиграть в игру! Игра называется

«Горячий – холодный». (Воспитатель озвучивает правила игры)

Ход игры: воспитатель, бросая мяч ребёнку, произносит одно прилагательное, а ребёнок, возвращая мяч , называет другое – с противоположным значением.

большой – маленький

высокий - низкий

добрый - злой

глупый - умный

легкий - тяжелый

грязный - чистый

больной - здоровый

веселый - печальный

сильный - слабый

черный – белый

мокрый - сухой

одетый - раздетый

открытый - закрытый

горячий - холодный

мягкий - твердый

шумный - тихий

Молодцы! Справились со своим заданием, давайте же посмотрим, какие задания еще приготовила для нас Осень.

Следующая буква «И». Осень предлагает нам рассмотреть картинки и составить предложения «Составь предложение».

Разложить предметные картинки, составить предложение сказать ( предложение короткое или длинное и из скольки слов состоит).

Молодцы ребята, мы наверное немного устали давайте разомнемся.

Физкультминутка «Листики осенние».

Мы, листики осенние, (руки на поясе)

На веточках сидели. (присели)

Ветер дунул, полетели. (встают, бегут)

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели. (присели)

Ветер снова набежал. (Встают и кружатся на месте)

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил.

И на землю опустил. (Бегут на стулья).

В. Молодцы ребята, давайте посмотрим следующую букву.

Буква «С».

Ребята скажите пожалуйста, почему же осень называют золотая?

Д. ответы детей.

Ребята, посмотрите пожалуйста на доску, скажите что же изображено у нас на доске. Открывается репродукция картины и дается возможность детям самим полюбоваться ей. (В это время можно поставить фрагмент осенней песни из цикла «Времена года» П.И.Чайковского. Музыка должна звучать не очень громко).

Ребята это картина Исаака Ильича Левитана « Золотая осень».

В: Расскажите, что вы чувствуете, глядя на эту репродукцию? (Ответы детей). Какое настроение вызывает эта картина у вас? (Ответы детей)

В: Какие красивые слова вы нашли, чтобы рассказать о своих впечатлениях. А хотите узнать, чем понравилась она мне? Мне понравилась эта картина тем, что она поднимает мне настроение. Рассматривая ее я думаю об осени, о том, как красива природа в это время года. Хочется побыстрее покинуть город и уехать на природу. Чтобы полюбоваться ее прощальной красотой.

Послушайте, как об этом времени года сказал поэт.

отрывок И. Бунин

Лес точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной,

Стоит над светлою поляной

В: О чем эта картина?

Д: Об осени.

В: Какая же здесь нарисована осень?

Д: Нарядная, золотая, веселая, красивая.

В: Как вы думаете, как художник назвал свою картину?

Д: приводят свои ответы

В: Да, художник назвал эту картину «Золотая осень). А как вы думаете, почему он назвал ее «золотая»?

Д: приводят свои ответы

В: Какие цвета он использовал?

Д: Много желтых, оранжевых красок

В: Как эти цвета можно назвать одним словом? Какие они?

Д: Теплые, радостные веселые.

В: Золотая осень восхищала и радовала художника. Давайте внимательно рассмотрим картину. Что интересного, красивого увидел художник?

Д: Лес, луг, речку.

В: Давайте рассмотрим, что изобразил художник на картине близко к нам, на переднем плане.

Д: Художник нарисовал несколько деревьев.

В: Что это за деревья?

Д: Березки

В: Расскажите о них. Какие они?

Д: Они тоненькие, с белыми стволами. На двух передних березках листочки почти все облетели. А у тех, которые чуть дальше, листва еще есть. Она золотая, желтая, коричнево-оранжевая.

В: А еще дальше, на дальнем плане, что вы видите?

Д: Видна группа березок.

В: Такую группу называют «роща». А листочки на этих березках видны?

Д: Нет

В: Действительно, не видны, ведь деревья далеко, поэтому художник нарисовал их выше, чем те деревья, которые мы видим на переднем плане.

В: А какого цвета трава на лугах?

Д: Зеленого.

В: Посмотрите внимательно: зеленая ли? Нет, она коричневато-зеленая, зеленовато-коричневая, желтоватая, бурая. К концу лета она от солнышка подсохла. Благодаря этим оттенкам мы видим, что это осень.

В: А речка какого цвета? (Ответы детей) Близко к нам она синяя, есть даже немного фиолетового цвета. А вдали она какая?

Д: Беловато-голубая.

В: Почему? (Ответы детей)

В: Синие и фиолетовые тона – это холодные тона. Очень нарядно смотрятся вместе теплые оранжевые, желтые, золотые и холодные сине-фиолетовые краски.

В: А чего больше – теплых красок или холодных?

Д: Теплых

В: А посмотрите на небо на картине. Какое оно?

Д: Голубое, с легкими белыми облачками

В: А есть ли на картине солнышко? Как вы догадались? (тени от деревьев, листва на деревьях пламенеет ярко желто-оранжевым светом!

Вот как может рассказать художник о том, что ему понравилось. Природа на картине кажется такой радостной, нарядной, теплой, светлой и даже торжественной.

Молодцы ребята давайте же посмотрим нашу последнюю букву и разгадаем какое же слово у нас получилось.

Последняя буква «Т».

Молодцы, из букв нашего дерева сложилось слово «ЛИСТ».

Давайте сделаем звуковой анализ этого слова, пройдите за столы и давайте разберем наше слово.

Осень: Молодцы, вы очень старались, справились со всеми заданиями и нашли ключ к замочку- сундучок открыт. А это осенний подарочек для вас!

Воспитатель: Спасибо, Осень, за твои дары! Ребята, а нам пришла пора возвращаться в детский сад!

Осень: До свидания, ребята до встречи в следующем году! Дети прощаются с осенью.

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось осеннее путешествие?

А что вам больше всего понравилось и запомнилось? Ответы детей.

Вы все молодцы!

Приглушенно звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года» дети друг за другом выходят из группы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563872-konspekt-zanjatija-osen