Конспекты открытых мероприятий. Сценарий праздника к «23 февраля». «В мире профессий». Внеклассное открытое мероприятие Мастер класс Тема: Осенний букет своими руками

Г А О У Амурской области специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №5, пгт.Новобурейский

Сценарий праздника к 23 февраля

Воспитатель: Добротина В. И.

Цель:

познакомить с историей праздника и поздравить будущих защитников Отечества.

Оборудование:

Эмблемы для команд (самолёты,  корабли), буквы,

 вёдра (2 шт.) и мячики, туалетная бумага (2 шт.). альбомные листы (2 шт.), фломастеры (2 шт.), шарфы (2 шт.), кегли, бланки для жюри, грамоты за участие (2шт)

Ход мероприятия:

Ведущий:     

Какой праздник будет отмечаться 23 февраля? Как правильно называется праздник? (День Защитника Отчества).

Ведущий:     23 февраля наша страна отмечает День защитника Отечества! Мы хорошо знаем, что мирное небо над головой, покой граждан страны, ее честь и достоинство защищают воины Российской Армии: солдаты, летчики и танкисты, пограничники, матросы...

 Во все века героизм и мужество воинов России, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства.

- Знаете ли вы, почему этот праздник так называется, и когда стали праздновать 23 февраля?

Давным-давно, еще в начале прошлого века, на нашу страну напали германские войска. После революции в России уже не было императора. Новой стране нужна была новая армия, которая бы защищали нашу Родину от германских захватчиков.

И вот, в 1918 году указом правительства была создана Красная Армия. А чтобы поддержать дух воинов, 23 февраля постановили праздновать день рождения Красной Армии.

Шли годы. Менялась жизнь. Наша страна пережила величайшую трагедию – вторую мировую войну. Отважно боролись наши воины, освобождая свою страну от захватчиков. Трудно было. Многие голодали, не было достаточно оружия. На защиту Отечества встали все: от мала до велика. И выстояли!

И в 1946 году нашу армию переименовали в Советскую. А праздник 23 феврали стали называть "Днем Советской Армии и военно-морского флота".

Прошло еще полвека. Мощное государство под названием СССР перестало существовать. Бывшие республики отделились от России, желая стать независимыми. Но российская армия по-прежнему сильна. По-прежнему на защите нашего государства стоят мужественные воины. И в 1995 году Государственная Дума приняла закон "О днях воинской славы". Теперь праздник 23 февраля мы называем "Днем Защитника Отечества".

Слайд 9 - 10

Мы гордимся нашими защитниками, которые охраняют наш покой в мир.

Ученица: 

День защитника Отечества – это профессиональный праздник военных. Впрочем, этот праздник давно перестал быть просто профессиональным. Он превратился у нас в праздник всех мужчин. Мужчина всегда должен быть сильным, мужественным, способным защитить свою семью и Родину вне зависимости от того, военный он или нет.

Сценка.

1девочка.       Девочки,девочки!

Идите сюда!

                        Давайте с вами поговорим,

                        Пока все ушли на завтрак

                        Ведь 23 завтра!

2 девочка       Что? 23? Ну и что же?

                       Чем этот день уж так хорош?

3 девочка       Ну, как же, праздник у мужчин!

                       В году ведь только день такой один!

                      Поздравить надо всех защитников страны.

                      И мы поздравить наших мальчиков должны!

2 девочка      При чем тут наши ребята?

                       Они пока еще не солдаты.

1 девочка    Но вырастут и будут защищать!

2 девочка    Пока они умеют только обижать:

                     То за косу дернет, то толкнут,

                     То в дверь не пустят, то обзовут.

3 девочка    Тем более поздравить есть причина-__

                    Мы им напомним, что они мужчины.

                    Давайте  с праздником поздравим,

                    Какой-нибудь для них сюрприз устроим.  

1 девочка    Придумала! Устроим им турнир!

2 девочка    А какие там будут задания?

1 девочка    На ловкость сделаем соревнования,

                     На ум, сообразительность и знания,

                     На быстроту, на уменье

                     В серьезном деле проявить терпенье  

2 девочка    Ну  что ж, тогда начнем скорей.

                     И мы за них сегодня поболеем!

Ведущий:   Итак, ребята, сегодня вам предстоит необычное соревнование.

представим вам наше самое справедливое и объективное жюри, в состав которого входят (называю педагогов)

Ведущий:   На турнир, допускаются только те, кто в полном боевом снаряжении.

В нашем случае это: внимание, терпение, воля, выдержка, вежливость, юмор и смекалка.

Выбираются 2 команды мальчиков по 6 человек, выбирают название команд.

Ну что ж желаю вам, успехов! Да победит сильнейший!

Конкурс 1. «Разминка» (вся команда)

Ведущий: Вам нужно составить слово из таких букв ВОУСВРО. Кто быстрее и правильно составит слово.

Александр Васильевич Суворов. Это великий русский полководец. Он считал, что в солдатах нужно воспитывать смекалку, умение ориентироваться и знать свое дело. А также, если полководец задавал вопрос, то не терпел, когда ему отвечали «не могу знать».

Каждой команде предлагается вопросы.

1.Кого называют бойцом «невидимого фронта»? (Разведчика.)

2.Как называют подростков, которые обучаются морскому делу? (Юнга.)

3. Высшее воинское звание Российской Федерации (маршал)

 4.Как зовут повара на флоте? (кок)

 5.Чем похожи винтовка и дерево? (стволом)

6. Как называются знаки отличия званий в армии? (погоны)

7.То, на чём служат моряки.
8. То, что защищают все солдаты.
9. Лежит в земле, если наступить - взорвется.
10. Что у солдата на ногах?

2.Конкурс «Секретное задание»     (вся команда)

Ведущий: Каждое подразделение получило секретное сообщение. Передача секретного сообщения "по цепочке”.

Капитаны команд остаются, остальные выходят в коридор. 
Зачитывается текст сообщения сначала одному капитану, потом второму капитану - другой текст. Капитаны прослушивают тексты сообщений, отвечают на вопросы по своему тексту для более полного осознания услышанного , а затем пересказывают каждый свой текст вошедшим в класс вторым членам своей команды, вторые пересказывают третьим, третьи четвертым и т. д. (достаточно 3-4 человек от каждого подразделения). Жюри прослушивают рассказы последних игроков и сравнивают его с исходными текстами сообщений.
1 команде: 
Алеша принес щенка домой. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко, суп и хлеб. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играют в парке. Алеша мечтает подготовить собаку и служить с ней на границе. 
2 команде: 
Это было зимой. Мальчики пошли на пруд. Ваня надел коньки и побежал на лед. А там прорубь. Ваня упал в воду. На помощь пришли товарищи. Они вытащили Ваню из воды и

отвели домой.

3. Конкурс «Заминированное поле»  (один человек)

Ведущий: Ночь. Темно. Вам нужно пройти через «заминированное поле» и не задеть ни одной «мины». Минами в данном случае являются кегли. Вы должны обойти их с завязанными глазами. Кто собьёт  больше всех мин, тот проиграл.

4. Конкурс «Связисты» (вся команда) на экране алфавит

Ведущий: Ребята, вы будете связистами. Вам нужно расшифровать с помощью ключа шифрограмму. Кто быстрее и правильнее расшифрует.

Карточка 1

25, 19, 1, 2, 3, 12, 6,18, 20,

18, 12, 6, 3, 1, 15, 19, 4, 15, 17,

15, 22, 17, 1, 14, 31, 30, 19, 5, 3, 6,

16, 20, 25, 11, 9, 15, 5, 9, 14, 19, 1, 14, 11

( текст карточки – штаб в лесу, слева от гор, охраняют две пушки, один танк)

Карточка 2

15,22, 17, 1, 14, 1, 13, 15, 18, 19,1 –

5,3, 1, 19, 1, 14, 11, 1, 8, 1, 17, 6, 11, 15, 10,

18, 12, 6, 3, 1, 3, 15, 3, 17, 1, 4, 6, 15, 5, 9. 14,

19,1, 14, 11

( текст карточки -  охрана моста – два танка за рекой слева, в овраге один танк)

6. Конкурс (один человек)

Конкурс «Спаси товарища»

 Туалетной бумагой обмотать «раненного товарища».5минут.  

5. Конкурс « Сложи пословицы»       (вся команда)

Сложить пословицы. Каждой команде даются полоски двух цветов со словами из двух пословиц. Их и нужно сложить, прочитать классу и членам жюри. 
1 команде                                           2 команде 
Слова синего цвета Слова зеленого цвета 
В результате должны получиться такие пословицы: 
1) Умелый боец везде молодец. 1) Офицер в доблести пример. 
6.Конкурс “ «Снайперы»

Цель снайпера -это обруч, который лежит на небольшом расстоянии напротив игрока. Стоя спиной к обручу, нужно попасть в него бумажным комочком. Та команда, у кого больше будет попаданий и победит.

 7.конкурс авиаконструкторов.

На столе лежат листы бумаги. Каждой команде нужно сделать по одному самолетику. Будет приветствоваться скорость и качество работы. А теперь проведем испытания.

Запускают самолеты, по дальности полета подводят итоги.

8. Конкурс

С помощью подсказок отгадайте слова, в которых звучит призывное и победное слово «УРА».
_ УРА _ _ _ _ – деревянный сказочный герой.

УРА _ _ _ – разрушительный ветер

УРА _ _ _ _ _ _ – математическое место жительства икса и игрека.
_ УРА _ _ _ – трудолюбивое насекомое.

_ _ _УРА – ёлочный новогодний дождик.

_ УРА _ _ _ – главные часы России.

9. Конкурс

Записать на листочке за 1 минуту как можно больше названий видов оружия или военной техники. (кинжал, сабля)

10. Конкурс «Воздушный бой»

Детям можно предложить поупражнять их легкие следующим конкурсом. В нем может принимать неограниченное количество игроков. Для его проведения готовят несколько фантиков от конфет. Все участники делятся на пары. Фантики кладут на край стола. Каждая пара по очереди соревнуется в том, кто дальше сдунет фантики. Каждому дается только одна попытка. Победители в парах затем соревнуются друг с другом.

Танцевальный конкурс

Выбираются по два участника из каждой команды, которым необходимо будет под разную музыку станцевать танец, причем, участники обеих команд танцуют одновременно. Жюри оценивают каждую команду максимально в 4 балла.

а) танец маленьких утят;

б) танец белых лебедей;

в) русский народный танец;

г) рок-н-ролл.

Раздаю мальчикам команд стихи. Читают .

1.Наша армия родная                        

И отважна, и сильна.

Никому не угрожая,

Охраняет нас она.

2.В зимний день, морозный и прозрачный,          

На заставах, кораблях, в полках

Мы встречаем праздник силы грозной,

Щит и меч сжимающей в руках.

3.И сегодня берегут рассветы      

От чужого злобного огня

Бьющие без промаха ракеты

И сердец надежная броня.

4.Мы празднуем эту дату            

С мечтою о счастье для всех.

Чем тверже поступь солдата,

Тем звонче ребячий смех.

11.Один у нас у всех девиз:      

«Не отступать назад».

Недаром люди говорят:

«Солдат - всегда солдат!»

12.Силы, знания, мужество, умения      

Мы Отчизне отдадим сполна.

Армии любимой день рождения

Празднует великая страна.

Ведущий

Пусть светит солнце в мирном небе

И не зовет труба в поход.

Чтоб только на ученьях солдат

В атаку шел вперед.

Пусть вместо взрывов гром весенний

Природу будит ото сна,

А наши дети спят спокойно

Сегодня, завтра и всегда!

Здоровья крепкого и счастья

Всем тем, кто мир наш отстоял.

И кто его сегодня охраняет

И кто сполна долг Родине отдал!
(подводятся итоги, определяется команда победитель, вручаются призы)

Государственное автономное образовательное учреждение

Амурской области специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат № 5, пгт. Новобурейский

Конкурсная программа

«В мире профессий».

Воспитатель: Добротина В. И.

Цель:

расширение знаний о мире профессий;

воспитание уважительного отношения к труду.

Задачи:

познакомить обучающихся с основными типами профессий, с формами и методами информирования о мире профессий;

показать важность и значимость профориентационной работы;

развивать внимание, мышление, творческие способности, умение работать группой (командой).

Оборудование для проведения: музыкальная аппаратура,

диски с записями песен о профессиях, микрофоны, 5 игровых столов, заготовки для коллажей, клей, маркеры, иллюстрации профессий различных типов, набор карточек с названиями профессий (СУДЬЯ, ПОВАР, УЧИТЕЛЬ, ТОКАРЬ и др.)

Оформление: на усмотрение ответственного за проведение.

Участники:обучающиеся 6-7 классов.

Предварительная работа:

Путем жеребьевки команды выбирают тип профессии, т. е. «человек -человек», «человек - техника», «человек - художественный образ», «человек -природа», «человек - знаковая система»; готовятся к конкурсной программе, опираясь на выбранный тип профессии.

Домашнее задание:

Для проведения необходимо выбрать 5 команд по 6 человек. У каждой команды, возглавляемой капитаном, должно быть название, девиз, отличительный знак.

Выбранная команда готовит:

«Рекламный ролик», т. е. выступление-представление по выбранному типу профессии, используя стихи, песни, наглядную агитацию и т. д.

Для проведения конкурсной программы необходимо пригласить ЖЮРИ. Это могут быть специалисты Центра профориентации, Центра занятости населения, Комитета по молодежной политике и спорту.

Под музыку команды поднимаются на сцену и занимают места за игровыми столами.

Конкурс «БУДЕМ ЗНАКОМЫ».

Команды представляют свое название, девиз, эмблему (отличительный знак).

Конкурс «РАЗМИНКА».

Каждой команде задаются по два вопроса.

1. Назовите профессию, содержание которой полностью меняется, как только она переходит из мужских рук в женские.

(Ответ: машинист - машинистка).

1. Представитель какой профессии управляет процессами: роста, созревания, уборки урожая?

(Ответ: агроном) .

1. Кто из царей знал 14 ремесел? Назовите царя, и не менее 6 занятий, которыми он владел?

(Ответ: Петр I - плотник, кораблестроитель, кузнец, токарь, моряк, оружейный мастер.)

1. Вопрос с участием сказочных персонажей. Назовите, кем бы мог работать в наши дни Волк из сказки “Волк и семеро козлят”?

(Ответ: пародистом.)

1. Назовите учебное заведение нашего района, где можно получить профессию.

(Ответ: ПУ-12.)

6. Вопрос с участием сказочных персонажей. Кем бы мог работать в наши дни герой мультфильма “Кот Матроскин”? Назовите 3 профессии.

(Ответ: животновод, коммерсант, дояр.)

7. Представитель какой профессии следит за ростом, очисткой, посадкой?

(Ответ: лесник).

8. Вопрос-шутка:

Мы на закате
С поля возвращались
Ядреным потом стылый воздух пах
У каждого обветрено качалось
За плечом рубашка на граблях.

Назовите профессию человека, написавшего эти строки.
(Ответ: поэт.)

9. Назовите самую сладкую профессию.

(Ответ: кондитер.)

10. Что общего у ЭВМ с коровой?

(Ответ: Профессия человека, их обслуживающего, называется оператор (оператор ЭВМ и оператор машинного доения)).

Ведущий 1:

Любимое дело – это счастье в жизни, ее главное содержание. Именно на работе воздается людям честь и слава. Выбор профессии у вас, друзья, впереди. Но многие из вас, наверняка, уже задумывались над этой проблемой. В мире насчитывается более 40 тысяч профессий. Но и эта огромная цифра далека от определенности. Жизнь не стоит на месте, и все время какие-то старые профессии отмирают, а новые появляются. Море профессий необозримо.

Ведущий 2:

Все профессии, как известно, принято подразделять на 5 категорий в зависимости от типа взаимоотношений человека и объекта действия:

• «человек — природа» - главным объектом труда являются растения, животные или микроорганизмы;

• «человек — человек» - главным предметом труда являются люди, коллективы;

• «человек — техника» - главным объектом труда являются технические системы, материалы, виды энергии;

• «человек — художественный образ» - для таких людей характерна творческая работа, связанная с воображением, искусством;

• «человек — знаковая система» - характеризуется такими предметами труда, как знаки, цифры.

Конкурс «Соотнеси правильно»

Задание этого конкурса состоит в следующем. Названную профессию необходимо правильно отнести к одному из перечисленных типов. Ведущий называет профессии из этого списка вразнобой, обращаясь к командам по очереди. Участники должны говорить, к какому типу относится названная профессия.

Группы профессий по типу взаимоотношений человека и объекта действия:

1.«Человек — художественный образ»: Скульптор, художник-живописец, искусствовед, гравер, портной, кружевница, стеклодув, гончар, паркетчик, фотограф, композитор, пианист, артист, дирижер.

2.«Человек — природа»: инженер-геолог, взрывник, метеоролог, техник-топограф, лесник, эколог, микробиолог, зоотехник, животновод, охотовед-зверовод, садовод.

3.«Человек — техника»: электромонтер, машинист экскаватора, монтажник железобетонных конструкций, слесарь-сантехник, каменщик, арматурщик, техник-строитель, столяр, машинист локомотива, техник-путеец, водитель троллейбуса, моторист-рулевой, бортинженер, пилот.

4.«Человек — человек»: секретарь, проводник пассажирского вагона, официант, парикмахер, контролер-кассир, гид-переводчик, методист музейной работы, адвокат, участковый инспектор, юрисконсульт, врач-эпидемиолог, санитарка, патронажная сестра, вожатый.

1. «Человек — знаковая система»: оператор ЭВМ, программист, техник-математик, штурман гражданской авиации, чертежник, картограф, экономист, астроном, оператор связи, химик, фармацевт и провизор, радиооператор, стенографистка, машинистка, телефонист.

Конкурс «СОБЕРИ КОЛЛАЖ».

Для этого конкурса команда готовит заготовки дома. Заготовки для коллажа соответствуют выбранному типу профессии. Условия конкурса – собрать коллаж с помощью клея и заготовок.

Конкурс « Угадай профессии по описанию».

Каждая команда выбирает карточку путём вытягивания.

1. Везде, где ведется строительство жилых домов, промышленных зданий и различного рода сооружений, высятся ажурные стрелы грузоподъемных устройств. Высота их достигает 50 и более метров, а грузоподъемность — несколько десятков тонн. Вот что говорит о своей работе один из профессионалов: «Настоящий ас нашего дела может опустить многотонную деталь на спичечный коробок с такой точностью, что он даже не сомнется. Надо одинаково уметь подать и груз, и банку с водой — напиться монтажникам. Я ставлю груз с отклонением плюс-минус 5 см... Конечно, такая точность приходит не сразу, нужны большая практика и желание добиться высокого уровня мастерства».(Крановщик.)

1. Само слово прочно закрепилось в нашем лексиконе, хотя пришло оно с Запада. Первоначально слово обозначало умение объезжать лошадей и править ими. В современном английском языке это слово буквально означает «руководство людьми». Функции этой профессии изменяются по мере развития науки, техники, производства. Сегодня — это функции планирования, организации и контроля. Наличие знаний в области управления, экономики, права, психологии и умение применять их в жизни — вот что требуется от современного специалиста этой профессии. (Менеджер.)

1. «Живописать» растениями можно лишь при наличии очень богатого воображения. Представитель этой профессии, начиная работу над созданием единого декоративного ансамбля, только в воображении видит ее результат. Квалифицированный работник обладает хорошо развитым глазомером и цветовым зрением. Нужно знать принципы планировки насаждений, внешнее строение растений. Если соцветия обращены вниз (как, например, у лилий), их высаживают на высоких местах; если они обращены вверх (как у ромашки или хризантемы) — размещают в низких местах, осматриваемых сверху. Белые, желтые, золотистые, алые цветы высаживают вдали от людных мест, так как они хорошо различаются издали, а синие, фиолетовые — только вблизи наиболее посещаемых мест. (Цветовод.)

1. Специалисты как-то подсчитали: в среднем на каждых четырех человек планеты Земля приходится по корове. Корова кормила человечество на самых ранних этапах его развития и будет кормить дальше, ведь состав молока представляет собой такое удачное сочетание элементов, которое почти невозможно подобрать искусственным путем. Труженики данной профессии как раз и заняты «добычей» этого ценного продукта питания. (Доярка.)

1. В настоящее время в России эта профессия завоевала особую популярность. В отличие от европейских стран, у нас в стране получить данную профессию совсем несложно. А вот во Франции, например, желающий получить эту профессию подвергается серьезному экзамену. Одним из главных этапов экзамена являются психологические испытания. Их задача — установить личные качества испытуемого: степень активности, умение сохранять самообладание и хладнокровие. Путем перекрестных опросов выясняется его воспитанность, обходительность и т. д. Кандидаты пишут обязательное сочинение о своей будущей профессии, по которому экзаменаторы судят об умственных способностях экзаменуемого, уровне его духовной культуры. Последняя подсказка: представитель этой профессии имеет дело с ценностями и деньгами.(Продавец.)

Конкурс капитанов.

Внимание - “Черный ящик”.
В этом ящике находится орудие труда, используемое в работе музыканта, сталевара, врача. Что в ящике?
(Ответ: ложка.)

1. • Музыканты-ложечники.

   • Врач в домашних условиях проверяет зев больного обычной ложкой.

   • Сталевары берут пробу стали специальной ложкой.

Конкурс «ПОЭТИЧЕСКИЙ»

(Профессии)

ФОРМА СИНКВЕЙН

Синквейн(с фр.) – «пять строк», пятистрочная строфа нерифмованного стихотворения.

Работа над созданием синквейна является одним из эффективных методов развития образной речи, который позволяет быстро получить результат.

Синквейн– концентрация знаний, ассоциаций, чувств; сужение оценки явлений и событий, выражение своей позиции, взгляда на событие, предмет.

Условия написания:

На первой строке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.

На второй строке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

Третья строка – три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

На четвёртой строке размещается целая фраза – афоризм, при помощи которого нужно выразить своё отношение к теме. Таким афоризмом может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учеником фраза в контексте с темой.

Пятая строка включает слово-резюме, которое даёт новую интерпретацию темы, выражает личное отношение автора синквейна к теме.

Пример синквейна:

1.Каникулы.

2.Светлые, весёлые.

3.Гуляем, расслабляемся, спим.

4.Отдыхать – не работать!

5.Счастье!

ВОПРОСЫ ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ.

1. Как называется профессия корреспондента, который выезжает на место событий, берет интервью, беседует с людьми, анализирует обстоятельства, выделяет самое существенное и дает по телевидению информацию?
(Ответ: телерепортер.)

2. Кто готовит лекарства по рецептам врачей, обеспечивает хранение медикаментов, отпускает готовые лекарства без рецептов, комплектует заказы на медикаменты?
(Ответ: фармацевт.)

3. Люди этой профессии наблюдают за птицами в природе, изучают маршруты их перелетов, образ жизни в различных климатических условиях, выводят новые породы птиц. О какой профессии идет речь?
(Ответ: орнитолог.)

4. Кто сервирует стол, встречает посетителей, знакомит их с меню, принимает заказы, которые выполняет, рассчитывает посетителей, собирает использованную посуду?
(Ответ: официант.)

5. Должностное лицо, которое удостоверяет сделки, оформляет наследные права граждан, договоры, свидетельствует копии документов, юридических актов.

О какой профессии идёт речь? (Ответ: нотариус).

Конкурс пословиц и поговорок. О какой профессии говорят эти пословицы и поговорки?.

• Береги землю родную, как мать любимую.

• Жить — Родине служить!

• Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

• Тяжело молоту, тяжело и наковальне.

• Куй железо, пока горячо.

• Не огонь железо калит, а мех.

• Худой сетью рыбы не наловишь.

• Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

• Худая снасть и отдохнуть не даст.

• Сеть да весло — тоже ремесло.

• Коси, коса, пока роса, роса долой — и мы домой.

• Зерно в косу — торопись жать полосу.

• Кто с агротехникой дружит, об урожае не тужит.

• Жать — не дремать.

• Что в котел положишь, то и вынешь.

• Недосол на столе, пересол — на спине.

• Не котел варит, а стряпуха.

• Кашу маслом не испортишь.

• Не игла шьет, а руки.

• Как скроишь, так и тачать станешь.

• Как шьется, так и носится.

• Где шьют, там и порют.

• От здоровья не лечатся.

• Не больной привередлив — боль.

• Застарелую болезнь лечить трудно.

• Болен — лечись, здоров — берегись.

• Обратная дорога всегда короче.

• Умный товарищ – половина дороги.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Грецов, А. 100 популярных профессий. Психология успешной карьеры для старшеклассников и студентов / А. Грецов, Т. Бедарева. - СПб.: Питер, 2008 с.: ил.

2. Лопатина, А. Секреты мастерства: 62 урока о профессиях и мастерах / А. Лопатина, М. Скребцова. - 3-е изд. - М.: Амрита-Русь, 2005. - 352 с. - (серия «Образование и творчество»).

3. Ремизов, А. Профессии XXI века: Путеводитель школьника / А. Ремизов, А. Таранин. - М.: Издательство «Октопус», 2008. - 448 с.

Вести с мероприятия

Государственное образовательное автономное учреждение

Амурской области специальная (коррекционная) школа – интернат № 5

пгт. Новобурейский

Внеклассное открытое мероприятие Мастер – класс

Тема:Осенний букет своими руками.

Подготовила и провела: Добротина В. И.

п.г.т. Новобурейский, 2020

Цель:выполнить работу на предложенную тему, проверить и скорректировать умения и навыки детей в изготовления осеннего букета из бумаги и работе в различных техниках.

Задачи урока:Коррекционные:Коррекция внимания
1. Развивать целенаправленное внимание.
2. Воспитывать распределительное внимание (на два, три объекта), т.е. переключение внимания с одного объекта на другой.
3. Развивать сосредоточенное (концентрированное) внимание на одном объекте.
4. Развивать силу внимания (не замечать посторонних раздражителей).
5. Воспитывать устойчивость внимания (весь урок не отвлекаться).
6. Пробуждать активность внимания.
7. Развивать наблюдательность.

Коррекция восприятия, ощущения, представления
1. Работать над расширением зрительного восприятия.
2. Работать над ориентировкой в новой ситуации.
3. Развивать представление и творческую активность.

Коррекция самооценки
1. Вырабатывать навыки критического отношения к своим и чужим мнениям, желаниям, поступкам, делам.
2. Формировать навыки, потребности в труде, в общественной оценке и самооценке, потребности занимать достойное место среди других людей.
3. Устранять навыки некритичной, неустойчивой и положительной самооценки.
4. Воспитывать самооценку, самоконтроль, взаимоконтроль.

Образовательные:

• Активизировать познавательный интерес к искусству и природе

• Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике

Развивающие:

• Развивать память, внимание кругозор учащихся;

• Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии

• Обогащать словарный запас детей

• Развивать учебно-управленческие умения: оценивать свою деятельность и работу товарища по образцу (критериям), предложенным воспитателем.

Воспитательные:

• Способствовать эстетическому восприятию учебного материала

• Формировать эмоциональную отзывчивость на красоту природы, умение замечать ее удивительные особенности

Ход занятия

I. Организованный момент

II. Основная часть:

Вступление.

– Ребята, сегодня у нас урок творчества. А творчество – это источник доброты, истины и красоты.

Давайте сядем поудобнее и улыбнемся друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.

Глубоко вдохните и выдохните…. Выдохните свои обиды, беспокойство, раздражение. Забудьте о них.

Вдохните в себя красоту весеннего утра, тепло солнечных лучей, синеву утреннего неба и свежесть весеннего воздуха…. И все то прекрасное, что вы услышали и вдохнули, пусть согреет ваше сердце.

Только человек с горячим сердцем может творить прекрасное и дарить людям радость.

– А вам приходилось видеть красоту на своем пути? (Ответы детей)

– Как вы думаете, ребята, что помогает человеку видеть красоту, а что мешает? (Ответы детей)

– Упорство, настойчивость и доброе сердце нам понадобятся на нашем уроке. Сегодня мы с вами постараемся разглядеть красоту живой и неживой природы весной. И если вы вложите в свою работу душу и сердце, то она получиться прекрасной!

Сегодня, когда в магазинах можно купить абсолютно всё, вещи, сделанные своими руками, приобрели особую ценность. Такой вид рукоделия, как собственноручное изготовление цветов из бумаги, с каждым днем становится все популярнее.
Впервые создавать искусственные цветы из бумаги люди стали в глубокой древности. Известно, что египтянки, жившие в 3000 году до н.э., украшали себя искусственными цветами, в том числе и бумажными. В средние века в странах Европы цветы из бумаги широко использовались для украшения храмов. В конце 18 века начали свою работу первые промышленные предприятия по изготовлению бумажных цветов.
Цветы восхищают, дарят радость и хорошее настроение. Из бумаги можно изготовить практически все виды цветов, в зависимости от своих пристрастий и практических навыков: любимые всеми розы, демократичные тюльпаны и нарциссы, экзотичные орхидеи, загадочные магнолии и крокусы, и многие-многие другие цветы.
Цветы, созданные из бумаги, получаются ничуть не хуже настоящих, а нередко их невозможно отличить от живых цветов. Из бумажных цветов можно создавать разнообразные композиции, панно, ими можно украшать открытки, подарочные коробки, рамки для фотографий, для украшения аксессуаров (к примеру, летних сумок или шляп). Кроме того, цветы из бумаги широко используются в декорировании праздничных столов и банкетных залов.

Физкультминутка:
Вышли мышки как-то раз
(«Ходьба», сидя за партой (держать осанку).)
Посмотреть, который час.
(Наклон головы назад, выпрямиться, руки на пояс)
Раз-два, три-четыре,
(Два хлопка справа, два хлопка слева)
Мыши дернули за гири.
(Руки вверх-вниз)
Вдруг раздался страшный звон,
(Четыре хлопка над головой)
Убежали мышки вон.

Правила безопасности и гигиены:

Работа с ножницами:

1.Класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя.

2.Передавать и переносить ножницы колечками в перёд и с сомкнутыми лезвиями.

Правила санитарии и гигиены:

1.Не прикусывать нитку зубами – можно испортить эмаль и поранить губы.

2.Мыть руки перед началом работы.

3.Рекомендуется делать перерывы в работе, так как устают пальцы и утомляются глаза.

Итоги занятия, оценка

Давайте вместе полюбуемся нашими весенними работами. Пригласим полюбоваться и наших гостей. Убираем за собой рабочее место. Спасибо всем.

ФОТООТЧЕТ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564268-konspekty-otkrytyh-meroprijatij-scenarij-praz