Конспект урока по русскому языку «Способы проверки безударных гласных в корне»

Конспект урока по русскому языку во 2 классе

Дата:11.11.2020 г.

Тема:«Способы проверки безударных гласных в корне »

Цель: создание условий для формирования умений и навыков проверки написания слов с безударными гласными звуками в корне изученными способами.

Задачи:

- создать условия для закрепления умений применять различные способы проверки написания безударных гласных в корне слова;

- способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, связной речи, орфографической зоркости;

- содействовать воспитанию любви к русскому языку.

Тип урока: закрепление

Планируемыерезультаты:

Предметные умения

Универсальные учебные действия (УУД)

• сформировать умение различать слова с безударными гласными в корне слова;

• подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными;

• закрепить написание словарных слов;

Личностные:

• способность к самооценке на основе критерия успешность учебной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные:

• освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи;

• планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления;

• формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

Познавательные:

• освоение умения подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной;

• осознание алгоритма учебного действия;

• формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные:

• формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

• принимать на себя ответственность за результат своих действий;

• наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.

Основные понятия

Орфограмма, корневая орфограмма, безударные гласные, предложение, текст.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Садитесь. Начинаем урок русского языка.

Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Значит, грамотно писать

Должен научиться!

2. Минутка чистописания.

О какой букве говорится в загадке?

Раз – брусок и два – брусок,

Плюс один наискосок,

Снизу, сверху – уголки,

А всё вместе – буква... (И).

- Сегодня на минутке чистописания мы вспомним букву «И».

- Из скольких элементов состоит заглавная буква И? (2)

- Из каких? (длинная наклонная прямая с закруглением внизу и вверху + длинная наклонная прямая с закруглением внизу вправо).

- Из скольких элементов состоит строчная буква и? (2)

- Из каких? (из двух одинаковых элементов: короткая наклонная прямая с закруглением внизу вправо).

- Приступим к письму. Откройте тетради: запишите в них число, классная работа.

- Запишите красиво, аккуратно, чередуя эти буквы (И и И и)

- Обведите карандашом самую красивую заглавную и самую красивую строчную буквы Ии.

- Положили ручки и карандаши на парту.

3. Актуализация знаний.

-Посмотрите на слайд. Отгадайте ребус.

(На доске появляется запись). Ответ: тигр.

-Как называются детёныши тигра? (тигрята)

-Как записать это слово? Какую букву нужно записать после буквы «т»?

-Почему после буквы «Т» записали букву И? (Проверочное слово «тигр», корень одинаковый, записывая пишем одинаковые буквы)

- Запишите пару слов: тигр – тигрята

- Поставим ударение в слове тигрята, выделим корень. Найдем безударную гласную и подчеркнем ее одной чертой.

- В слове тигр, ударение будем ставить? Почему? Какой корень? Буква, которая под ударением, подчеркнем двумя чертами. Проверили.

- Какой способ проверки безударного гласного звука в корне был выбран? (Подбор однокоренного слова.)

-Отгадайте загадку.

Хоть и плачет огонь,
Всё же, ты его не тронь:
Слёз вода горяча!
Обожжёт тебя…

- Запишите пару слов: свеча - свечи

- Поставим в обоих словах ударение, обозначим в первом слове безударную гласную, выделим везде корень.

- Какой способ проверки безударного гласного звука в корне был выбран? (Изменение формы слова.)

4. Целеполагание (постановка учебной задачи)

-Глядя на эту запись, определите, над какой темой будем работать? (Способы проверки безударных гласных в корне)

- Цель? (тренироваться проверять изученными способами безударный гласный звук в корне слова)

5. Работа над темой урока (закрепление).

1) Фронтальная работа (задание на слайде).

Прочитайте. Подберите проверочные слова. Определите способ проверки безударных гласных звуков в корне слова. Запишите проверяемые и проверочные слова. Выделите корень, поставьте ударение, подчеркните проверяемые и проверенные буквы.

Пример: грибы – гриб.

Р..ка, св..тло, к..са, в..дичка, з..лёный.

2) Работа со словосочетаниями.

-Запишем несколько словосочетаний под диктовку с объяснением, в скобках будем записывать проверочные слова, ставить ударение, обозначать безударную гласную, выделять корень и называть способ проверки. Поднимите руку, кто желает поработать у доски?

Лесная тропа, далёкое село, слепые котята.

3) Самостоятельная работа.

- Прочитайте задание.

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Запишите слова, подобрав проверочное слово. Поставьте ударение, выделите корень, подчеркните буквы.

Пр..мой, п..руса, к..решок, св..ча, ос..нь.

Проверка по эталону.

- Назовите слова, которые вы проверяли, подбирая однокоренные слова (прямой – прямо, корешок – корень, осень – осенний).

- Назовите слова, которые вы проверяли, изменяя форму слова (паруса – парус, свеча - свечи).

6. Физминутка.

7. Проверочная работа (ТЕСТ).

- Выполним проверочную работу на карточках. Я буду читать вопросы и варианты ответа, ваша задача выбрать только один правильный ответ. Его нужно обвести в круг.

1. Выберите слово, в котором пропущенная буква «о».

А) гл..заБ) гр..заВ) с..харокГ) тр..винка

2. Выберите слово, в котором пропущена буква «и».

А) м..докБ) ч..сыВ) л..сёнокГ) л..сной

3. Выберите слово, в котором пропущена буква «е».

А) зв..здаБ) з..маВ) св..стокГ) п..сьмо

4. Выберите слово, в котором нет ошибок.

А) чясыб) цвитокВ) кавёрГ) певец

5. Выберите пару слов, в которой при проверке безударного гласного звука изменена форма слова.

А) зима – зимнийБ) грозы – грозаВ) стрелок – стрелы Г) ледяной – лёд

6. Выберите пару слов, в которой при проверке безударного гласного звука подобрано однокоренное слово.

А) цветной – цветБ) звезда – звёздыВ) окно – окнаГ) поля – поле

7. Какая буква пропущена в слове м..сной?

А) еБ) иВ) я

Взаимопроверка. Оценка результатов.

8.Рефлексия

– Что вам нужно было сделать?

– Удалось вам выполнить задание?

– Вы сделали всё правильно или были недочёты?

–Какие умения формировали на уроке?

9. Итог урока. ОЦЕНИВАНИЕ

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

10. Домашнее задание

С.101, упр. 157 (по заданию + подобрать проверочные слова)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564543-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-sposoby-pro