Урок нравственности: Л. Н. Толстой «Старый дед и внучек» для начальной школы

Конспект урока по литературному чтению во 2 классе.

Дата:11.11.2020 г.

Тема:Л. Н. Толстой «Старый дед и внучек»

Цель: создание условий для осознания детьми, что семья – это самое дорогое и ценное, что есть у человека, а любовь и уважение в семье – это фундамент благополучия.

Задачи урока:

Образовательные: учить на слух воспринимать художественное произведение; показать нравственную проблему в произведении.

Способствовать развитию: речи учащихся; умения выделять главную мысль в тексте, умения анализировать поступки героев, подтверждать свои суждения цитатами из текста, развивать логику, технику чтения.

Воспитывать: чувство сострадания к пожилым людям, уважение к родителям.

Планируемый результат

Предметные: Уметь выразительно читать произведение, отражая его настроение, высказывать своё мнение о прочитанном, определять главную мысль текста, соотносить содержание произведения с пословицами. Уметь работать с текстом (отвечать на вопросы по содержанию).

Личностные: Уметь проводить самоанализ, самонаблюдение, самооценку. Развивать способность понимать чувства других людей и сопереживать им.

Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ содержания; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).

Ход урока.

I. Организационный момент.

Улыбнитесь друг другу. Поделитесь своим хорошим настроением. Я желаю вам успеха на уроке. В добрый путь за знаниями!

II. Проверка домашнего задания.

- Лебедь. Стрекоза. Рак. Щука. Муравей. Что объединяет всех этих животных?(герои басен)

- Кто автор этих басен?

- Что такое басня? (Басня – это небольшой рассказ, в котором есть поучение и мораль)

- Дома вы готовили выразительное чтение басни «Стрекоза и Муравей». (Проверка ДЗ)

- Чему учит басня Ивана Крылова «Стрекоза и Муравей»?

III. Целеполагание (постановка учебной задачи).

– Прочитайте предложение.

Семья в куче, не страшна и туча.

Как называются такие высказывания?

– Как вы понимаете эту пословицу? (когда вся семья вместе, не страшны никакие трудности)

– Эта пословица будет девизом нашего урока.

– Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (Мы будем говорить о взаимоотношениях в семье.)

– Что такое семья? (группа людей, связанная родством).

Откройте с. 108, с произведением какого автора мы познакомимся сегодня на уроке? (Л.Н.Толстой)

– Отгадайте загадку.

Он трудится не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый… (дед)

– Ребята, а кем вы приходитесь деду? (внук, внучка)

– Кто догадался, о ком мы будем читать? Кто назовет тему нашего урока?

– Правильно, тема урока:Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек».

– Цель нашего урока (познакомиться с содержанием рассказа Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек»).

VI.Изучение нового материала

1.Знакомство с биографией автора.

- Посмотрите видеоролик о биографии и творчестве Л.Н.Толстого и подумайте, где он родился? (просмотр видеоролика)

- Где родился автор? (В Ясной Поляне)

- Сколько было в семье у Л.Толстого братьев и сестер? (4, он пятый).

- Чем любил заниматься автор? (наблюдать за природой, играть в «городки», ездить верхом на лошади).

- Любил ли автор детей? Что он для них сделал? (открыл школу, написал азвуку).

2. Словарная работа.

- Произведение «Старый дед и внучек» рассказывает об истории, которая произошла в одной семье. Написана она очень давно и при чтении нам встретятся слова, которое в наше время практически не употребляются. Они останутся на слайде, и при чтении мы будем использовать его.

ЛОХАНКА – деревянная круглая или продолговатая посуда для стирки белья.

НЕВЕСТКА – жена сына, сноха

Уточним значение СЛАЖИВАТЬ и БРАНИТЬ

Подберите синонимы к слову слаживать (строить, мастерить),

Бранить (ругать, укорять)

3. Первичное восприятие текста.

Чтение первой части рассказа.

- Сейчас вы познакомитесь с рассказом Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек». Я попрошу вас внимательно слушать каждое слово и размышлять над каждым предложением.

(Учитель читает первую часть рассказа)

- Какие чувства вы испытали? (Я почувствовал жалость, стыд, грусть…)

- Понравилась ли вам эта семья? Хотели бы вы быть членом такой семьи?

- Как вы думаете, что будет дальше? Чем закончится рассказ?

(Дети высказывают свои предположения)

Чтение второй части рассказа.

- Как вы думаете, о чём эта история? (Эта история о том, что нужно уважительно относится к старшим, что близкие люди не должны ссориться, нужно внимательно и заботливо относится к родителям)

4. Физкультминутка.

5. Работа с текстом. Выборочное чтение.

– Кто герои этого рассказа?

– Найдите в тексте, почему дедушку не сажали за стол.

– Прочитайте, что сделала невестка, когда дед разбил чашку с едой?

– Прочитайте, чем ответил на брань невестки старик?

– Почему он вздохнул и нечего не сказал?(Ему было жаль себя и он молчал, чтобы ещё больше не прогневать невестку. Он сожалел о том, что плохо воспитал сына или о том, что сыну досталась плохая жена)

– Как вы охарактеризуете невестку? (Грубая, бессердечная, злая, она не уважает старших)

– Что можно сказать о сыне деда? Какой он? Почему он не заступился за своего родного отца? (Он равнодушный, бездушный, слепо подчиняется своей жене. Он не защитил своего родного отца)

– Что заставило измениться невестку и сына по отношению к деду? (Слова Миши)

6. Чтение отрывка в лицах.

– Подготовьте чтение диалога Миши и отца по ролям. Как надо читать слова отца? Миши?

– Что испытали родители после слов Миши? Почему они заплакали?

– Получается, что сынишка преподнёс им урок. Какие слова подойдут для характеристики Миши? (Справедливый, добрый, умный)

7.Определение поучения рассказа-басни.

- Можно ли назвать эту историю поучительной? Чему она учит?

- Какой жанр литературы вы уже знаете, который создаётся с этой целью? (Басня)

VII.Обобщение. Актуальность произведения.

– Это произведение было написано очень давно. Скажите, а может такая история произойти в наше время?

– Как в вашей семье относятся к пожилым людям? (Ценим и уважаем, заботимся о них, помогаем им, утешаем их в трудную минуту, не обижаем их и не огорчаем их)

– Старость не самая радостная пора в жизни человека. Она уносит силы, былую красоту, здоровье. Люди не могут изменить этого закона, но они могут скрасить друг другу последние годы и дни, уделить старому человеку больше внимания и нежности, ободрить его добрым словом.

– Чему научил нас рассказ Л.Н.Толстого? Как вы думаете, зачем он его написал?

VIII.Рефлексия

– Хочется верить, что вы уважаете своих родителей, своих бабушек и дедушек.

А возникли ли у вас вопросы к писателю?

У меня возник такой: для кого все-таки больше написан этот рассказ – для родителей или для детей? Если для родителей, тогда зачем вы, дети, должны его читать? Чтобы проверить правильность вашего ответа, попробуйте спросить совета у родителей.

IХ.Оценивание своей работы.

Благодарю вас за работу на уроке.

Х. Домашнее задание.

Выразительное чтение с.110-111.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564544-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-l-n-