Вершина мудрости-Любовь

Вершина мудрости - Любовь.

Мы — мост через Вечность,

возвышающийся над морем времени,

где мы радуемся приключениям,

забавляемся живыми тайнами,

выбираем себе катастрофы,

триумфы, свершения,

невообразимые происшествия,

проверяя себя снова и снова,

обучаясь любви, любви и любви!
Ричард Бах «Мост через Вечность»

Вершина мудрости - Любовь. Это жизненное кредо первой Леди Республики Казахстан Сары Алпысовны Назарбаевой. Благодаря ее заботам каждый педагог и ребенок нашей республики встал на путь самопознания, исследуя свою душу, заглядывая в самые сокровенные уголки своего сердца.

Любовь… Когда произносишь это слово, то охватывает волнение. О любви пишут поэты и писатели, о любви говорят с телеэкранов, о любви достаточно много сайтов в Интернете. А что такое Любовь? Можно ли научить ребенка любить? Существуют ли критерии, правила любви? Как малышу помочь приоткрыть дверь в огромную страну, которая называется ЛЮБОВЬ?

Общечеловеческие ценности, в том числе и любовь - это истинная природа каждого человека, то, что отличает нас от животных, поэтому система образования призвана создавать благоприятные условия для выявления и реализации всех внутренних качеств, присущих каждому человеку. Общечеловеческие ценности защищает государство, они являются основополагающими в Конституции Республики Казахстан и других законодательных актах государства. И наша задача дать возможность ребенку использовать приобретенные знания, подготовить ребенка к встрече с жизнью.

Каким же видится механизм этого процесса? Обучение общечеловеческим ценностям - это не накопление теоретических знаний, его основа лежит в действии, в изменении наших убеждений и в поведении. Это единство головы, сердца и рук. Информация через органы чувств поступает в головной мозг, перерабатывается там и формируется в суждение. Это суждение «рассматривается» сердцем через призму присущих ему общечеловеческих ценностей. И только выверенные решения должны реализовываться в конечный результат.

На уроках самопознания в начальной школе детям предлагалось ответить на вопрос: «Что такое любовь?» И как же дети объясняют, нам взрослым, то, что и самим-то, порой, понять трудно…

Любовь-это доброта, щедрость, уважение, «помогание» .(Белоконь Антон 2 кл.)

Любовь-это когда тебе кто-то нравится и ты хочешь проводить с этим человеком больше времени. (Никитина Влада 4 кл.)

Любовь-это жизнь и сердце (Галле Алина 4 кл.)

Любовь-это чувство о человеке (Косыгин Данила 4 кл.)

Любовь-это чувство, которое вдохновляет (Большаков Данила 4 кл.)

Любовь-это когда для человека сделаешь все, все( Морозова Виктория 4 кл.)

Любовь - это доброта в сердце ( Мокин Иван 4 кл.)

Дети понимают, что любовь-это не только чувство и особое состояние души, но и действие, обращенное к другому. Как же «действует» любовь, ребятам предлагалось закончить предложения.

Когда меня любят, то мама делает мне пирог. (Акжан Ибрагим 4 кл.)

Когда меня любят, то я стараюсь хорошо относиться к этому человеку. (Рожкова Анастасия 4 кл.)

Когда меня любят, то понимают, если беда, то утешат и поддержат (Лихва Полина 3 кл.)

Когда меня любят, то меня защищают и дарят подарки (Зырянова Александра 4 кл.)

Когда меня любят, ко мне приближаются. ( Калачев Антон 4 кл.)

Когда меня любят, то у меня появляется чувство, что я этим людям дорог. (Маврояниди Анастас 4 кл.)

Когда меня любят, то готовы сделать любой поступок, готовы пойти на край света, отдать свою жизнь. Вот это и называется настоящей любовью! (Бекежанова Д. 3 кл.)

Когда меня любят, то мне кажется, что я маленькое облако (Жидебаева Зарина 3 кл.)

Когда меня любят, то я волнуюсь. ( Калгужинов Мирас 4 кл.)

Когда я люблю, то пытаюсь показать это поступком. Помогаю в трудной ситуации.

( Рожкова Анастасия 4 кл.)

Когда я люблю, то чувствую «приятность» на душе и по этому человеку скучаешь (Тапаева М. 3 кл.)

Если я люблю, то пытаюсь выразить свои чувства любовью и лаской, дарю подарочки, пишу письма ( Мхитарян С.3 кл.)

Когда я люблю, то я стараюсь подружиться с этим человеком и знать о нем больше (Зырянова Александра 4 кл.)

Когда я люблю, то я хочу быть полезной (Галле Алина 4 кл.)

Когда я люблю, то мне становится хорошо (Родимин Владимир 4 кл.)

По рассуждениям детей, напрашивается вывод, что любовь - это радость, полученная от того, что доставил радость другому. У детей уже есть опыт любви, первые уроки они получили от родителей, если родители любят ребенка, то он обязательно ответит им тем же. Перед учителем начальной школы стоит задача: расширить, углубить, усовершенствовать, раскрыть чувство любви, показать его грани так, чтобы это чувство раскрасилось всеми цветами радуги в душе ребенка.

Автор образовательной программы «Самопознание» по нравственно-духовному развитию подрастающего поколения С.А. Назарбаева изначально была убеждена в том, что вершина мудрости – Любовь, а секрет счастья – в познании человеком самого себя, раскрытии своих неограниченных возможностей для достижения счастья и жизненного успеха. К.Д.Ушинский писал: «Любовь – единственное средство подчинить себе душу человека. Кто повинуется другому из Любви, тот повинуется уже требованию собственной души и делает чужое дело своим... Нужно только, подходя к Ребёнку, быть самому совершенно чистым в душе». Такой девиз должен выбрать, каждый, кто работает с детьми.

Только с любовью можно научить ребенка любить в широком смысле слова-детей, животных, соседей, природу, Родину, окружающий мир. Нужно чтобы малыш научился сочувствовать, сопереживать другому человеку. Маленький человек сам обычно является объектом любви, и тут на помощь приходят питомцы, о которых дети заботятся, к которым относятся, как к старшим. Дети, любящие животных, быстрее начинают любить природу. На фоне любви к природе легче воспитывать любовь к ближним, сделать внутренней потребностью заботу о старых, немощных, больных - обо всех, кто нуждается в помощи.

Воспитывать любовь к природе, лучше на природе, такой подход показал В.А. Сухомлинский. Дети с удовольствием посещают городской парк в разные времена года, наблюдают за изменениями в жизни живой и неживой природы, слушают шум ветра, шелест молодой листвы, шорох опавшей листвы под ногами, пение птиц, собирают гербарий и природный материал из которого мастерят поделки. С восторгом наблюдают из окна кабинета за снегопадом, за дождиком, за деревьями, которые «почему-то сегодня грустят». Все это не дает сиюминутного результата, а становится только одним из тысячи зерен, которое любящим учителем брошено в благодатную почву открытого детского сердца.

Любовь к Родине. Эта тема необъятна. Нашей республике есть чем гордиться! Это и новые города, это и достижения в науке, это и победы в спортивных соревнованиях, это и признание нашего государства в мировом сообществе, это и мир и согласие в нашей Республике, - главное, рассказать обо всем этом ребенку на его языке. Любовь к Родине начинается с отчего дома, с родной улицы, с родного города. Экскурсии по городам Казахстана реальные и интерактивные, участие в конкурсах, посвященных дню города, чтение и обсуждение художественных произведений, посещение музеев, возложение цветов к памятникам – это тот строительный материал, который формирует чувство патриотизма.

«Любовь надо нести детям с любовью, красиво и изящно, чтобы они приняли её и воспитывались»,- писал Ш.А. Амонашвили. Откройте своим учительским сердцем для ребенка страну любви к друзьям, к родным и близким, к представителям противоположного пола, к вещам, к самому себе. «Зорко одно лишь только сердце. Самого главного глазами не увидишь»,- эти слова могут определять отношения учителя и ученика, не только на уроках самопознания. Зорким может быть сердце такого учителя, кто открывает ученику мир литературы, мир музыки, мир искусства, мир взрослых. Такой учитель не только ведет за собой, но и сам живет в мире детских радостей, фантазий, разочарований, успехов, достижений, влюбленностей, помогает ребенку, поддерживает, направляет, а главное принимает и любит малыша таким, какой он есть.

С. А. Назарбаева пишет: «Сама жизнь подсказывает, что следует отходить от устаревших, давно покрывшихся пылью представлений о ребенке и о самих себе, педагогах. А для этого их, как тех же первоклашек, нужно учить жить духовно и мыслить космически. И еще – учить «алгебре» любви и милосердия».

Научить ребенка любить задача с одной стороны очень легкая, а с другой стороны очень даже и не простая. Откуда появляются люди, которые умеют любить по-настоящему, и откуда берутся люди, которые совершенно не способны на это глубокое сердечное чувство? Ответ здесь очевидный – из детства. Все мы родом из детства: плохие и хорошие, злые и добрые, любящие и ненавидящие. Все закладывается в первые годы жизни. Любите детей! Любовь это ответное и взаимное чувство. Оно словно хрупкое растение способно вырасти только, если его пестовать и лелеять. Наша любовь будет тем теплом, светом и водой с помощью которых и можно вырастить цветок любви.

Учитель начальных классов

СОШ № 83 им. Г.Мустафина

Филонова Е.П.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5647-vershina-mudrosti-ljubov