Путешествие в страну словарных слов

МОУ Майнский многопрофильный лицей имени В.Я.Яковлева

Конспект внеклассного занятия по русскому языку в 1 классе по теме: «Путешествие в страну словарных слов».

Автор: учитель начальных классов

МОУ Майнский многопрофильный лицей им. В.Я.Яковлева

Новикова Татьяна Викторовна

Мастер – класс

«Путешествие в страну словарных слов»

Цели:

 повторить и закрепить ранее изученные словарные слова;

 отработать умение определять правильность произношения и

написания словарных слов;

 развивать монологическую речь учащихся, познавательный интерес;

 познакомить с творчеством В.И.Даля;

 прививать чувство любви и бережного отношения к природе;

 воспитывать чувство коллективизма, любви к русскому языку.

Оборудование:

Презентация, компьютер, мультимедийный проектор, набор карточек с

цифрами 1-3 и буквами О – А, корзинки с разрезными словами.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Учитель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправляемся в

путешествие - В страну словарных слов. Слайд 1. Но отправляемся мы в

путешествие не одни, вместе с нами поплывёт Незнайка. Дедушка Всевед

попросил взять его с собой. Незнайка очень хочет, чтобы мы помогли ему

попасть на остров, а по пути узнать, как можно больше словарных слов и

научиться правильно их писать. Возьмём с собой Незнайку?

- Путешествие наше посвящено памяти великого русскогописателя,

этнографа, лингвиста – Владимира Ивановича Даля. Слайд 2.

- В.И.Даль является составителем «Толкового словаря живого

великорусского языка» (в 4 томах; составлялся более 50 лет; содержал около

200 000 слов) и многих других книг. В этом году 22 ноября отмечается 210

годовщина со дня его рождения. Слайд 3.

2. Подготовка к путешествию.

Учитель: Ребята, вы готовы к путешествию.

- Только что Незнайка шепнул мне на ушко, что он боится замёрзнуть в пути.

Давайте поможем ему одеться теплее. Но что, же ему одеть? Давай – те

подскажем ему.

Игра «Доскажи словечко»

1. Ты надел совсем не то:

Нужна не шуба, а …(пальто)

- Правильное ли пальто надел Незнайка или нет? Кто поможет Незнайке?

Слайд 4

2. Сапожник! Сапожник! Скорей помоги!

Совсем прохудились мои…(сапоги)

- Кто поможет Незнайке одеть сапоги? Слайд 5.

3. Знакомство с картой путешествия. Слайд 6.

- Чтобы не заблудиться в пути Дед Всевед подарил нам карту, которая и

поможет нам попасть в Страну Словарных слов.

- Давайте внимательно рассмотрим карту! Мы поплывём через остров

«Птичий», «Зверей – друзей», «Овощной» и на остров «Ягодный».

4. Начало путешествия.

Учитель: Вот и корабль наш готов к пути. А вы готовы? Слайд 7.

5. Остров «Птичий»Слайд 8.

Учитель: Вот приплыли мы к первому острову – это остров Птиц. Птицы

очень пугливые. Кто знает как нужно вести себя в лесу? Можно ли пугать

птиц? Давайте попробуем узнать птиц, которые живут на этом острове.

Игра «Шифровка»

1. Слайд 9.

2. Слайд 10.

3. Слайд 11.

Учитель: Молодцы! Вы узнали всех птиц, что прятались от нас. Незнайка

решил написать себе в словарик название этих птиц. Он уверен, что нужно

писать букву А. Вы согласны с ним? Давайте ему поможем. Слайд 12.

- Молодцы! Нам пора прощаться с птицами и плыть дальше. Но

отправляемся мы дальше не с пустыми руками, птицы отправляют с нами

помощников, цифры 1, 2, 3. Они помогут нам дальше.

6. Остров «Зверей – друзей»Слайд 13.

Учитель: Ребята, смотрите, кто встречает нас на острове наших друзей

зверей!

- Незнайка решил пополнить свой словарик новыми словами, названиями

зверей, которых он встретил на острове, но не знает, как их правильно

написать. Давайте поможем ему. А нам помогут цифры, которые с нами отправили птицы.

Игра «Помоги Незнайке»

1. Незнайка написал: 1. Мидведь.

2.Медведь.

3.Медветь.

- Какое слово он написал правильно? Молодцы, под цифрой 2. Слайд 14

2. Незнайка написал: 1. Заиц.

2. Заец.

3. Заяц.

- Какое слово он написал правильно? Молодцы, под цифрой 3. Слайд 15.

Учитель: Молодцы! Нам пора прощаться со зверями и плыть дальше. Но

отправляемся мы дальше не с пустыми руками, звери отправляют с нами

помощников, буквы О - А. Они помогут нам дальше.

7. Остров «Овощной» Слайд 16.

Учитель: Посмотрите, ребята, на какой красивый остров мы попали. Но что-

то не видно нашего Незнайки. А вот и он, что же он нашел? Яблоню.

Кажется, он проголодался. Не пора ли и нам подкрепиться? Слайд 17.

Физминутка «Яблоко»

У дороги яблоня стоит,

А на ветке яблоко висит.

Сильно ветку я потряс.

Вот и яблоко у нас.

В сладко яблоко вопьюсь.

Ах, какой приятный вкус.

Учитель: Ребята, а какую букву мы сейчас показывали, когда ели яблоко.

Правильно, букву О. А сколько букв О в слове ЯБЛОКО. Давайте поможем

Незнайке правильно записать это слово в словарик.

- Молодцы! В этом слове две буквы О. Слайд 18.

Учитель: Путешествуя по острову, Незнайка увидел много овощей, но не

знает, какую букву в их названии писать, О или А. Поможем ему? Возьмём

наших помощников, которых нам подарили птицы.

Игра «О или А»

1. В слове П…мидор - буква О

В слове К…ртофель - буква А Слайд 19.

2. В слове К…пуста – буква А

В слове Г…рох - буква О Слайд 20.

Учитель: Какие молодцы, как хорошо вы помогли Незнайке. Но нам пора

прощаться с овощами и плыть дальше.

8. Остров «Ягодный»Слайд 21.

Учитель: Мы с вами на Ягодном острове. Наш Незнайка очень устал. Он

просит нас самих собрать ягодки, которые мы найдём на этом острове, и даёт

нам корзинки.

Игра «Собери слово»

1. Корзинка ЗЕМ…ЛЯ…НИ…КА

2. Корзинка АР…БУЗ

3. Корзинка МА…ЛИ…НА

Учитель: Какие ягоды вы собрали. Молодцы! Незнайка в словарик добавил

три новых слова. Слайд 22.

9. Итог. Слайд 23

Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы помогли Незнайке

попасть на остров Словарных слов. Помогли узнать много новых слов.

Давайте вспомним, какие слова записал к себе в словарик Незнайка.

- Молодцы! Все хорошо потрудились, и Незнайка дарит всем на память свой

словарик, чтобы и вы никогда не забывали эти слова.

Рабочий лист по рассказу В. Бианки «Музыкант»

Название__________________________________________

Автор ____________________________________________

СЛОВАРИК:

Музыкант – ____________________________________________

_______________________________________________________

Медвежатник – _________________________________________

_______________________________________________________

Завалинка –____________________________________________

_______________________________________________________

Пиликать –____________________________________________

Скрипка- _____________________________________________

Колхозник-____________________________________________

Щепка - ______________________________________________

Опушка –______________________________________________

Расставь пункты плана в нужном порядке

Охотник пожалел медведя.

Старик пошёл охотиться на медведя.

Медведь – музыкант.

Старый медвежатник любил музыку.

Подумай и напиши, почему автор дал такое название рассказу ______________________________________________

_______________________________________________

Название_____________________________________________________

Жанр__________________________________________________________

План произведения:

1.______________________________________________________________

2.______________________________________________________________

3.______________________________________________________________

4. ______________________________________________________________

5. ______________________________________________________________

Рабочий лист по рассказу Б.Житков «Храбрый утенок»

Рубленые яйца – порезанные на мелкие кусочки.

Храбрец – храбрый.

Насилу – с трудом, кое-как.

Стрекотала –издавать резкие короткие звуки, напоминающие треск.

Наелась досыта – вдоволь, до полного насыщения.

Р

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассказ ___________________________________________

Автор ____________________________________________

Анималист_________________________________________

__________________________________________________

Рабочий лист по рассказу Е.Чарушин «Страшный рассказ»

Словарик:

ьник 3" /ьник 6" /

К

Где были родители?________________________

Чего испугались ребята?____________________

Кто испугал мальчиков? ____________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565282-puteshestvie-v-stranu-slovarnyh-slov