Характеристика на воспитанника подготовительной группы (образец)

ХАРАКТЕРИСТИКА

Иванова Николая Дмитриевича 04.02.2001г.р. Сейчас мальчику 8 л 6 мес. В течение 6 месяцев (с марта по август 2009г.) Коля посещал городской консультационный пункт (ГКП) для детей, имеющих проблемы в развитии при МДОУ: д/с № 18 компенсирующего (VII) вида. В течение всего времени посещения пункта мама проявляла большую заинтересованность и участие в обучении ребенка: выполняла все рекомендации специалистов, выясняла интересующие ее вопросы в педагогическом плане.

На занятиях дефектолога мальчик организован, внимателен. В работу включается постепенно, темп работы замедленный, но продуктивность достаточно хорошая. При самостоятельной работе чувствует себя неуверенно, требуются ободрение и поддержка педагога.

Внимание в течение занятия достаточно устойчивое, сосредоточенное, умеет концентрировать внимание на задании. Переключение несколько замедленное, объем снижен незначительно. Самоконтроль – в стадии формирования.

Восприятие размера, цвета, целостности - в пределах возрастной нормы. Восприятие формы незначительно нарушено. Слуховое восприятие функционирует со снижением.

Значительные нарушения наблюдаются в слуховой памяти. Запоминает не сразу, требуется многократное повторение, но запоминает достаточно прочно.

Логическое мышление протекает в замедленном темпе. Владеет операциями обобщения, исключения, сравнения. Затрудняется самостоятельно группировать предметы и объяснять в речевом плане принцип группировки и устанавливать причинно-следственные связи при составлении рассказа по серии картинок.

Представления о себе, семье, окружающем мире достаточно конкретны: дифференцирует ИФО, знает свой возраст, может рассказать о месте жительства, о своих родных; при рассказе о явлениях общественной жизни и явлениях неживой природы требуются наводящие вопросы взрослого.

По математике владеет счетом от 1 до 10 и обратно, знает геометрические фигуры и называет их (иногда путает прямоугольник с треугольником); счетные операции в пределах 10 выполняет медленно, решать задачи самостоятельно затрудняется. Графические умения сформированы достаточно хорошо.

По обучению грамоте знает гласные А, О, У, И, Ы, Э и все согласные ( кроме Ъ,Ь ), но при чтении иногда путает согласные буквы. Чтение побуквенное и послоговое, смысл прочитанного улавливает не всегда. Навыки звукового анализа - в стадии формирования.

На занятиях психолога контакт с ребенком был установлен легко, но сначала был поверхностным: Коля не проявлял активности во взаимодействии, односложно отвечал на вопросы, долго подбирая слова. К четвертому занятию начал проявлять активность в общении и в игре, рассказывать на доступном ему уровне, чем он занимался, с кем играл, делиться своими впечатлениями.

Эмоциональное развитие мальчика соответствует возрасту: он правильно дифференцирует базовые эмоции, пытается устанавливать связи между эмоцией, ее причиной и следствием, однако испытывает затруднения в демонстрации заданных эмоций. Адекватно реагирует на различные ситуации, испытывая затруднения лишь в вербальном выражении чувств. В ситуациях, являющихся для Коли стрессовыми (не обычное задание, лишение маминой поддержки), он теряется, замыкается.

Коля очень чувствителен к оценке взрослого: ему постоянно необходимы поддержка и одобрение. Способен к целенаправленной деятельности, может сосредоточенно выполнять предложенные задания, но при этом быстро устает. В процессе выполнения заданий, требующих умственных нагрузки, чувствует себя неуверенно, сомневается в правильности того, что он делает.

В целом учебный потенциал ребенка чуть ниже среднего. Цели учебной деятельности осознает. Рекомендовано обучение в специальном (коррекционном) классе общеобразовательной школы по программеVII вида.

Педагог-психолог ГКП Федорова Ю.А.

Учитель-дефектолог ГКП Зимина Н.В.

7 февраля 2024г.

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

0 0 0

100

100

Цифра вроде буквы О-

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки.

Могу назвать его мячом,

А хочешь, дыркой назовем,

А можно бубликом,

Почти что кругленьким.

Но как его ни назовем,

Он называется нулем!

Если что-то вдруг пропало,

Улетело, убежало,

Мы, дружок, с тобою вместе

Пишем ноль на этом месте.

Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица.

Похожа единица на крючок,

А может, на обломанный сучок.

Начинаем представление

Детворе на удивление!

Познакомимся, друзья:

Единица – это я!

Я умею делать стойку,

По канату я хожу.

За собою цифру двойку

На веревочке вожу.

Рисовал я единицу,

Получилась – ну и ну!

Настоящая ракета

Для полета на луну…

Посмотрите-ка, друзья,

Единица, как колючки у ежа.

А вот это – цифра два.

Полюбуйтесь, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

Два похожа на утенка

С длинной шеей,

Шеей тонкой.

Отвернитесь на минутку –

Превратится двойка в утку.

Не птица это, а едва

Чуть ли не прямо цифра два!

Вот – шея гибкая.

Вот – тело.

К воде склонилась голова.

Ты птицу нарисуй умело.

И это будет цифра – два.

Два на ножке приседает

И головку наклоняет.

Так красиво шею гнет –

Прямо лебедем плывет.

А вот это – посмотри,

Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков –

Состоит из двух крючков.

3 – это заклинатель змей

Вышел с дудочкой своей.

Перед ним танцует змейка –

Хвост крючком, дугою шейка.

Ты на змейку посмотри –

Да ведь это цифра три!

Это - месяц дугой,

Ниже месяц другой.

А теперь – посмотри:

Получилась цифра три!

Посмотрите-ка, друзья,

Тройка – рыбья чешуя.

За тремя идут четыре,

Острый локоть оттопыря.

Гляди, четыре – это стул,

Который я перевернул.

Делал Егорка с мамой уборку.

Опрокинул стул в квартире,

Стал похож он на четыре.

Четыре в комнате угла,

Четыре ножки у стола,

И по четыре ножки

У мышки и у кошки.

А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Это – фокусник-пятерка.

Вы за ней следите зорко.

Кувыркнется – раз и два! –

Обернется цифрой два.

На что похожа цифра 5?

На серп, конечно, как не знать.

А вот это – цифра 5!

До пяти легко считать.

Каждый пальчик подержи,

Цифру пальчику скажи.

Как считали, повтори!

И один, и два, и три,

А четыре не забудешь?

И четыре говори!

А последний будешь брать –

Говори скорее пять.

Цифра шесть – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

На что похожа цифра шесть?

На трубку деда, так и есть.

Это цифра – акробатка:

То шестерка, то девятка.

Рогалик к бублику приклей.

Да только есть его не смей.

Не крендель это, чтобы есть.

А просто – цифра шесть!

Шестерка на замок похожа,

Который жук закрыть не может…

Я шестиногому жуку

Замок захлопнуть помогу.

Вот семерка-кочерга.

У нее одна нога.

Семь – точно острая коса.

Коси, коса, пока остра.

Цифра семь, мои друзья,

Словно нос у корабля.

Очень похожи семерки на клюшки

Для хоккеиста и для старушки.

Цифра семь! Цифра семь!

Цифра легкая совсем!

Я косу принесу

И срисую ту косу!

Что сказать о цифре семь?

Ты ведь знаешь дни недели –

Посчитай-ка их живей!

Если в счете не собьешься,

Ровно семь получишь дней…

У восьмерки два кольца

Без начала и конца. Два кольца, но без конца,

В середине нет гвоздя.

Если я перевернусь,

То совсем не изменюсь.

Цифра восемь так вкусна:

Из двух бубликов она.

Ноль подставил спинку брату.

Тот забрался не спеша.

Стали новой цифрой братцы,

Не найти нам в ней конца.

Повернуть ее ты можешь,

Головой поставить вниз.

Цифра будет все такой же.

Так какой же? Ты скажи!

Цифру восемь, цифру восемь

На носу всегда мы носим,

Цифра восемь плюс крючки –

Получаются очки… Всюду с гордостью несу

Цифру восемь на носу.

То ли ноль с другим нулем

Рядышком уснули,

То ли дедушка очки

Позабыл на стуле.

К этой цифре ты привык.

Это цифра-снеговик.

Лишь зима сменяет осень,

Дети лепят цифру восемь!

Только к цифре ты,дружок,

Третий не лепи кружок.

Я важней всех потому,

Что запутать вас могу.

Если я перевернусь,

То другою окажусь.

Девять, как и шесть, вглядись.

Только хвост не вверх, а вниз.

Цифра девять, иль девятка, -

Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

Вот какая цифра есть –

перевернутое шесть.

Цифра шесть вниз головой

Стала цифрою другой.

Можете проверить –

Уже не шесть, а девять!

Девятка – убедитесь сами –

Похожа на шесть вверх ногами,

Похожа на дверной крючок,

На перевернутый замок.

Цифра вроде буквы О –

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Если ж слева рядом с ним

Единицу примостим,

Он побольше станет весить,

Потому что это - десять.

Ноль встает за единицей –

Цифра 10 на странице.

Ноль катился по странице

И не значил ничего.

Рядом встала единица,

Сделав 10 из него.

За девятью идет десятка,

Ты это знаешь? Молодец!

Сочти все пальцы по порядку –

И счету нашему конец.

С нулем гуляет единица,

Не может с ним наговориться.

РАСПИСКА

Губина Татьяна Николаевна, 12.08.1955г.р., проживающая по адресу г.Миасс, ул.Ремесленная д.1, имеющая паспортные данные 7500 743052, выданный УВД г. Миасса 26.02.2001г.

Васильева Людмила Никитична, 24.03.1951г.р., проживающая по адресу г.Миасс, ул.Уральская д.6 кв.20, имеющая паспортные данные 7500 823469, выданный УВД г. Миасса 18.04.2001г.

Подтверждают, что Кикоть Оксана Салаватовна, 10.03.1977г.р., проживающая по адресу г.Миасс, пер.Узкий д.25, имеющая паспортные данные 7508 438299, выданный отделом УФМС России по Челябинской области 21.01.2009г. занимает съемное жилье в частном доме по адресу г. Миасс, пер.Целинный д.11 на период с 01.08.2011г. по 01.06.2012г.с последующим выкупом в счет материнского капитала с оговоркой, что данный капитал не изменит своего предназначения – на улучшение жилищных условий.

Цена дома договорная – 300 тысяч рублей. Разницу между ценой дома и материнским капиталом Губина Т.Н. и Васильева Л.Н. обязуются вернуть.

Порядок в доме и своевременную оплату за жилье Кикоть О.С. гарантирует.

1.08.2011г.

Подписи сторон:____________(Губина Т.Н.)

____________(Васильева Л.Н.)

____________(Кикоть О.С.)

Подписи свидетелей:____________(Буторина Н.В.)

____________( )

Сергей Есенин

Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
    Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
    Седые облака.

А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
    Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
  Прижались у окна.

Озябли пташки малые
Голодные, усталые,
    И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
    И злится все сильней.

И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
     У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
    Красавица весна.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565405-harakteristika-na-vospitannika-podgotovitelno