Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте детей в подготовительной к школе группе Квест-игра «Сундучок Грамотея»

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по обучению грамоте

детей в подготовительной к школе группе

К вест-игра «Сундучок Грамотея»

Составила и провела: Кяшкина Л.И.,

воспитатель

2023 г.

Цели:

закреплять знания, умения и навыки детей по разделу «обучение грамоте»; создавать радостное эмоциональное настроение от совместной командной
деятельности; поддерживать интерес к обучению в школе, желание учиться.

Образовательные задачи:

- совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове,
определять его место в слове.
- закреплять графический образ букв.

- развивать умение придумывать слова с определенным звуком.
- закреплять умение делить слова на слоги.
- обучать чтению слогов, составлению слов из предложенных слогов.

- упражнять в умении проводить звуковой и звукобуквенный анализ слов,

- дифференцируя звуки по их качественной характеристике (согласные и
гласные, согласные твёрдые и мягкие).

Развивающие задачи:

- развивать фонематическое восприятие.

- развивать память и внимание.

- развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать
выводы.

- развивать умение ориентироваться в пространстве.

- развивать умение работать в команде.

- развивать самостоятельность, инициативу.

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества, аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость,
чувство товарищества, умение слушать педагога и товарищей, желание и
умение работать в коллективе.

- продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения, проявлять
настойчивость при выполнении заданий.

- воспитывать любовь к родному языку.

Методические приемы: 

словесный, игровой, практический, наглядный, проблемная ситуация. 

Демонстрационный материл:

проектор, презентация, шесть ключей, сундучок с шестью замками, картинки, дидактическое пособие «Раздели слова на слоги», дидактическое пособие «Звуковые часы», конструктор, картинка «паук», мольберт, фишки-квадраты синего, зеленого, красного цветов.

Раздаточный материал:

слова-картинки, простые карандаши, бумага, конструктор букв Воскобовича, дидактическая игра «Цепочка слов».

Ход квест-игры

Воспитатель: Ребята! К нам пришла посылка! Написано: «От Грамотея»! Давайте её распечатаем и узнаем, что там внутри.

Дети и воспитатель распечатывают посылку, достают оттуда сундук и письмо.

Воспитатель: Сундучок-то не простой! С шестью замками! Давайте прочитаем письмо:

«Дорогие дети! Пишет вам Грамотей! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Но сундучок волшебный, с шестью замками. К каждому замку есть свой ключ. Найти ключи несложно, нужно лишь угадать, где они лежат. Мои волшебные помощники спрятали ключи у вас в группе. Открою вам секрет – ваша воспитательница тоже моя помощница. Отгадайте загадки, которые она вам загадает, и узнаете, где искать ключи. Соберите все ключи и и сундучок откроется! Желаю успеха! Дед Грамотей».

Воспитатель: Вот это да! Ну, что, интересно узнать, что находится в сундучке? Будем искать ключи?

(Ответы детей)

Воспитатель: А вот и загадки здесь в письме. Ищем первый ключ. Он находится там, о чём идёт речь в загадке:

Есть в зале портрет,

Во всём на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеётся тоже.

Дети: Это зеркало! Надо искать там, где зеркало!

Дети вынимают ключ из-за зеркала.

Воспитатель: А ключ-то непростой! На нём какие-то вопросы и задание.

Воспитатель:Ребята,пожалуйста, ответьте на вопросы Грамотея.

Чем отличается звук от буквы? 

Дети:Звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем.

Воспитатель:На какие две группы делятся все звуки?
Дети: Звуки делятся на гласные и согласные.

Воспитатель: Чем отличаются гласные звуки от согласных?

Дети: Гласные звуки при произношении во рту встречают преграды, а гласные звуки можно петь.

Воспитатель: Из чего состоят слова?

Дети:Слова состоят из слогов и звуков.

Воспитатель: Из чего состоят предложения?

Дети: Предложения состоят из слов.

Воспитатель: Из чего состоит наша речь?

Дети: Наша речь состоит из предложений.

Воспитатель: Молодцы ребята. Пора выполнять первое задание. На столе лежат картинки. Каждая картинка – это слово. Вам нужно посчитать, сколько слогов в слове и «поселить» их в тот домик, в котором столько окошек, сколько слогов в слове.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Замечательно, вы получаете первый ключ.

Воспитатель: Ну, а чтобы нам найти второй ключик, отгадаем ещё одну загадку:

Усатое Солнышко
Спряталось за стёклышко.
Шевелит усами
Зовут его….

Дети: Часами!

Воспитатель: Правильно! И следующее задание вам надо выполнить с помощью «Звуковых часов». Игра «Соедини картинки, которые начинаются на одну букву». Назовите звук, на который начинаются картинки.

Дети: Муха - медведь, платье - пила, лук-лиса, коза-кит.

Воспитатель: Придумайте, предложения с этими словами.

Дети: Муха умеет летать. Медведь спит в берлоге. Девочке купили платье и т. .д.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам присесть и записать схемы этих предложений.

Дети на листках бумаги выполняют это задание.

Воспитатель: Слушайте следующую подсказку, где искать ключ:

Не куст, а с листочками,

Не человек, а разговаривает,

Не рубашка, а сшита.

Дети: Книга!

Воспитатель: Вот он, ключик, а на нём следующее задание – игра! Задание. Вы должны определить первый звук в слове, что изображено на картинке и сложить нужную букву. Затем, посмотрев на другую картинку, определить последний звук в слове и сделать букву. Буквы выкладываем на планшете (конструктор букв Воскобовича).

В награду за выполненное задание дети получают третий ключ.

Воспитатель: А четвертый ключ будем искать вот где:

Что за чудо – кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Всё сначала начинаю.

Дети:Строительные кирпичи.

Воспитатель:Посмотрите, на них кто-то нарисован. Кто это?

Дети:Паук!

Воспитатель: Чтобы получить четвертый ключ, вам нужно рассказать обо всех звуках в слове «паук», посчитать, сколько в слове звуков, сколько букв.

Дети: Первый звук «п» - согласный, твердый, звонкий.

Второй звук «а» - гласный.

Третий звук «у» - гласный, ударный.

Четвертый звук «к» - согласный, твердый, глухой.

Один из детей выполняет задание на мольберте, другие письменного за столами.

Воспитатель: Ищем следующий ключ. Ну, а где его искать, постарайтесь угадать:

Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет

Дети: Это мяч!

(Находят ключ)

Воспитатель: Вам предстоит выполнить пятое задание! Играем в «Гусеницу».

Вы должны определить на какой звук закончилось слово, и найти следующую картинку (например «комар», «рюкзак», «кирпич» и т. д.) (дидактическая игра «Чтение»).

В награду за выполненное задание дети получают пятый ключ.

Воспитатель: Вот и последний ключ нам осталось найти, шестой. Отгадайте загадку:

:

Он пыхтит, как паровоз,

Важно кверху держит нос.

Пошумит, остепенится —

Пригласит чайку напиться.

Дети: Чайник.

Воспитатель: Шестой ключ находится возле чайника.Последнее задание. Игра «Собери слово». Каждый из вас получает конверт со слогами, их нужно прочитать и понять, какой слово из них можно собрать.

Дети читают те слова, которые у них получились.

В награду за выполненное задание дети получают шестой ключ.

Воспитатель: Вы просто молодцы, нашли все ключи, выполнили все задания. Все ключи у вас в руках. Осталось подобрать к каждому ключу замок и открыть сундук.

Ребята, посмотрите, что здесь лежит!

Дети: Это Печенье! Оно в форме букв!

Воспитатель: Можно и поиграть с буквами, можно и чай с печеньем попить! Спасибо Деду Грамотею! Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания Деда Грамотея? Что больше всего понравилось? С выполнением какого задания у вас возникли трудности?

Дети отвечают.

Воспитатель: Вы все молодцы! С вашей помощью можно открыть любые замки!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565642-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-obuch