Технологическая карта внеклассного занятия «Берегись огня»

Учитель

Соболева Ирина Анатольевна

Учебный предмет

Внеклассное мероприятие

«Берегись огня"

Класс

Начальная школа

Тип урока (занятия)

Занятие - игра

Цели занятия:

образовательная:

-закрепить знание детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правил поведения при пожаре;

- формировать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

- знакомить с огнем и его свойствами;

- закрепить знания детей о профессии пожарного.

воспитательная:

-воспитывать активную жизненную позицию;

-воспитывать умение работать в парах;

-воспитывать ответственное отношение к своей безопасности и безопасности окружающих.

коррекционно-развивающая:

-коррекция и развитие диалогической речи с помощью фронтального опроса; --коррекция и развитие связной речи при работе над деформированным текстом;

-коррекция и развитие координации через упражнения для осанки;

-коррекция и развитие мыслительной деятельности посредством коррекционных упражнений.

Технологии

коррекционно – развивающие, здоровьезберегающие, ИКТ – технологии.

Межпредметные связи

Математика, окружающий мир, физкультура.

Планируемый результат

Предметный (ПР):

• повысить уровень представлений о ценности здорового образа жизни, овладеть элементарными нормами и правилами здорового образа жизни, закрепить знание детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правил поведения при пожаре;

Личностный (ЛР):

• проявлять положительное отношение к учебной деятельности;

проявлять самостоятельность и ответственность за свои действия

Организация пространства

Ресурсы

(основные, дополнительные)

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор.

Дидактический (раздаточный) материал:

задания на развитие логики, мышления, мелкой моторики, внимания, речи.

Организация деятельности на уроке

Этапы занятия

Деятельность учителя (в т.ч. задания, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов)

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД

Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

У:Чтобы было веселей, чтобы было всем светлей, вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся (психогимнастика).

- Сегодня мы с вами будем говорить о тех опасностях, которые могут приключиться с каждым из нас. И поэтому мы должны знать, как правильно вести себя, если нам угрожает опасность.

Послушайте отрывок из стихотворения С. Маршака «Кошкин дом». (Слайд)

Словечко за словечком —
И снова разговор,
А дома перед печкой
Огонь прожёг ковёр.

Ещё одно мгновенье —
И лёгкий огонёк
Сосновые поленья
Окутал, обволок.

Взобрался по обоям,
Вскарабкался на стол
И разлетелся роем
Золотокрылых пчёл.

- Что случилось в доме кошки? (Пожар)

- Чем опасен пожар? (При пожаре могут сгореть вещи, квартира, но главное могут погибнуть люди)

- Отчего может возникнуть пожар? (игры со спичками, свеча, керосин, бензин)

- Правильно

Сила огня очень велика. Огонь согревает, заставляет работать машины, запускает ракеты. На огне готовят пищу. (Слайды)

Но огонь бывает страшным и злым, вызывает пожар, который может привести к большим бедам. В пламени горит всё: жилища, посевы, животные, леса, целые деревни и даже города. Когда люди забывают об осторожном обращении с огнём, он становится смертельно опасным. Пожар – не случайность, а результат неправильного поведения. Огонь из доброго слуги человека может превратиться в злого дракона. Поэтому необходимо, чтобы каждый человек был внимательным при обращении с огнём, соблюдал осторожность при обращении с ним.

У:Да, пожар очень опасен.

Но есть очень отважные люди, которые всегда придут на помощь, если случился пожар. Как называется их профессия?

Отгадайте загадку:

Победит огонь коварный
Тот, кого зовут… (пожарный)

У: Как называется профессия людей, борющихся с огнем?

У: Правильно, это пожарные.

- А в чем заключается работа пожарных?

- Что вы знаете о форме пожарного?

- Скажите, ребята, зачем пожарному каска?

- Как вы думаете, почему, пожарная машина красная? (Чтобы издали ее видели другие машины и уступали место на проезжей части).

- Какой номер мы должны набрать по телефону, чтобы вызвать пожарных?(01).

У: Как вы думаете, любой ли человек может быть пожарным?

У: Как вы думаете, каким должен быть пожарный?

У: Для того, чтобы быть пожарным нужно много знать и уметь, быть отличным спортсменом, как вы говорили и ловким, и сильным, и быстрым. А что для этого делают пожарные? (Занимаются спортом, делают зарядку, тренируются).

У: Дети, вы готовы стать юными пожарными? Я предлагаю пройти специальную подготовку для юных пожарных. Вспомним пословицы и поговорки, повторим правила поведения при пожаре, изучим свойства огня, узнаем, чем можно потушить огонь.

Дети проявляют психологическую готовность к познавательной деятельности.

Человеку друг огонь,

Только зря его не тронь!

Если будешь баловать,

То беды не миновать.

От огня не сдобровать.

Знайте, в гневе он сердит,

Ничего не пощадит.

Уничтожить может школу,

Поле хлебное, твой дом

И у дома всё кругом,

И, взметнувшись до небес,

Перекинуться на лес.

Гибнут в пламени пожара

Даже люди иногда:

Это помните всегда!

-пожарный

-Они тушат пожары, спасают людей, животных, спасают леса и т.д.

-Чтобы издали ее видели другие машины и уступали место на проезжей части.

-Нет, чтобы стать пожарным, необходимо пройти специальное обучение, подготовку.

-Сильным, смелым, ловким, находчивым, храбрым, выносливым, дисциплинированным, внимательным, быстро принимать решения, уметь оказать первую медицинскую помощь пострадавшим при пожаре, поддерживать своих товарищей).

-Занимаются спортом, делают зарядку, тренируют.

-готовы.

Личностные УУД

(Осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к занятию)

1 Игра

«Рифмы»

Физкультминутка

2 Игра «А ну-ка отгадайка»

3 Игра -эстафета

4 Правила пожарной безопасности.

Учитель: Беда может нагрянуть внезапно, когда её не ждёшь.

Скажите, а что делать, если у вас в доме всё-таки что-то загорелось? (ответы детей) Правильно, молодцы!

Сам не справишься с пожаром.

Этот труд не для детей.

Не теряя время даром

По телефону звони скорей!

Набирай умело, чтоб не всё сгорело.

У: А сейчас мы поиграем в интересную игру. Я буду задавать вопросы, а вы будете хором отвечать: « Это я, это я, это все мои друзья»

Но будьте внимательны.

Кто, почуяв запах гари,

Сообщает о пожаре? (ответы детей)

Кто из вас, почуяв дым,

Голосит: «Пожар! Горим!» (ответы детей)

Кто костры не поджигает

И другим не разрешает? (ответы детей)

Кто, почуяв в доме дым,

Позвонит по «101»? (ответы детей)

Кто электроприборы не включает

И другим детям не разрешает? (ответы детей)

У: Назовите известные вам пословицы и поговорки о пожарной безопасности.

У:А как вызвать пожарную службу? Все знают?

Давайте сейчас с вами попробуем вызвать пожарных. Поиграем с вами в игру-ситуацию «У тебя в квартире случился пожар. Надо вызвать пожарную команду»

У: 1-2-3-4

Кто шагает дружно вряд,

Мы пожарников отряд.

От жары горит лицо,

Мы огнь возьмём в кольцо. (Делают круг)

Едкий дым колюч и горек. (Закрывают лицо руками)

Тут поможет лишь топорик. (Складывают ладони вместе, имитируют движение рубить топориком)

Еще водою поливаем и пожар мы укрощаем.

У:А теперь я хочу предложить вам игру «А ну-ка, отгадай»

1. Упал на пол уголек-

Деревянный пол зажег

Не смотри, не жди, не стой

А залей его (водой)

2. Что за тесный, тесный дом? 
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костер.
Не шути с сестричками,
Тоненькими … (спичками)

3. Висит - молчит,
а перевернешь, шипит, и пена летит (огнетушитель).

4. Раскалился если вдруг

Электрический утюг

Что должны вы сделать детки?

Вынуть вилку из (розетки)

6. Если младшие сестренки

Зажигают дома спички

Что должны вы предпринять

Сразу спички (отобрать.) .

7. Если вдруг пожар возник

Ты обязан в тот же миг

В часть пожарным позвонить

О пожаре …. (сообщить) .

8. Если хочешь ты гулять

Вскачь не надо убегать

Закрывая в доме дверь

Все ли выключил?. (проверь.)

У: Переходим к третьему заданию.1. Игра-эстафета «Вызов пожарных».

Дым и огонь не к добру, так и знай, взрослых на помощь скорей призывай,

На «01» поскорее звони: срочно пожарных! Помогут они!

Дети выполняют задания: Прыжки через островки (отбитые мячи), пролезают в туннель (обручи железные), подбежать к телефону, поднять трубку, вызвать (крикнуть) «01».

Обратно – бег по прямой, передать эстафету (хлопнуть по ладошке следующего участника).

У: Хотите стать пожарными? 2. Игра-эстафета

Дети разделяются на 2 команды, выстраиваются друг за другом. Проводится игра «Кто быстрее преодолеет препятствие и спасёт от огня игрушку».

Правило первое касается каждого, правило первое самое важное! На улице и в комнате о нем ребята помните: Спички не тронь – в спичках огонь.

Правило второе легко запомнить можно: с электроприборами будьте осторожны, с утюгом и чайником, с плитой и паяльником.

Правило третье: не оставляйте горящий газ, за газом нужен глаз да глаз.

Правило четвертое: хотим тебя предостеречь, не разжигай без взрослых печь.

Правило пятое: приятно в лесу посидеть у костра, когда же домой возвращаться пора, перед уходом не жалей костер, землей забросай и водою залей.

У:1. Для забавы, для игры

Спичек в руки не бери.

2. Не шути, дружок с огнём,

Чтобы не жалеть потом.

3. Сам огня не разжигай

И другим не позволяй!

4. Даже крошка огонёк

От пожара недалёк.

5. Газ на кухне, пылесос ли,

Телевизор ли, утюг;

Пусть включает только взрослый,

Наш надёжный старый друг.

У: Запомните эти правила на всю жизнь.

Ещё хочу вам дать совет:

Кто с огнем неосторожен

У того пожар возможен

Ребята, помните о том, что нельзя шутить с огнем!

Учитель: Ребята, возьмите карандаши, фломастеры, бумагу и нарисуйте любое из этих очень важных правил, которые мы с вами должны знать, чтобы не случился пожар.

(Детские работы выставляются на стенде по пожарной безопасности)

Учитель: Молодцы! Вы знаете правила пожарной безопасности, поэтому пожара у вас не произойдет никогда.

Слушают, отвечают на вопросы.

-Слезы пожара не тушат. -Спички – не игрушка, огонь – не забава.

-Нет дыма без огня.

-Кто огня не бережется, тот скоро обожжется. ---Спичка-невеличка, огонь – великан.

-Водой тушат пожар, а умом предотвращают).

-учитель проигрывает с детьми, как каждый будет набирать по телефону «101» и вызывать на помощь пожарную команду по своему адресу.)

Слушают загадки и отгадывают.

Дети выполняют задания: Прыжки через островки, пролезают в туннель (обручи железные), подбежать к телефону, поднять трубку, вызвать (крикнуть) «01».

Обратно – бег по прямой, передать эстафету (хлопнуть по ладошке следующего участника).

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание получать новые знания; формировать доброжелательность;

Проявление доброжелательности в отношении к другим людям,

Регулятивные:

формировать навык внутренней потребности на успешную учебную деятельность.

Коммуникативные: формирование умения слушать учителя.

Формирование умения работать в паре, группе.

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание получать новые знания; формировать доброжелательность;

Коммуникативные: формирование умения слушать учителя.

Рефлексия.