Внеурочное занятие «Родина и Мама заветных два слова!»

Цели:

• формировать понятия смысла слов « Родина», « Мир», «Мать»;

• воспитывать любовь к Родине, к матери;

• развивать речь.

Оборудование:

• картины, иллюстрации по теме;

• гербы: России;

• рисунки учащихся (портреты мам, Россия);

• кроссворды;

• выставка книг;

• фонограммы песен;

• таблицы с пословицами.

Ход классного часа

Учитель:

• Мама и Родина очень похожи:
  Мама – красивая, Родина – тоже!
  Вы присмотритесь: у мамы глаза
  Цвета такого же, как небеса.
  Мамины волосы, словно пшеница,
  Что на бескрайних полях колосится.

• Есть родные, дорогие слова: мама, школа, друг, Родина.

• Есть ещё и важные слова. Об одном из них вы узнаете, разгадав кроссворд. / На доске начерчен кроссворд. /

Кроссворд

1. Течёт, течёт, не вытечет. Бежит, бежит, не выбежит. / Река /

2. Про какое дерево говорят: « Мёрзнет, дрожит на ветру»? /Осина /

3. Живёт в лесу работник, лесной носатый плотник. /Дятел /

4. Вежливое слово. /Спасибо /

5. Место, где лежат карандаши, ручки. /Пенал /

6. Белые сапожки, зелёные серёжки. /Берёза /

Учитель:

1. • Какое слово получилось в выделенном столбце? / Родина /

   • А какую картину вы бы нарисовали, если её нужно было подписать словом Родина? / Рассматривание рисунков детей. /

Учитель: О чем ещё пойдет речь, вы узнаете, когда отгадаете загадки.

1. Вам загадку загадаю,

Отгадают все, я знаю.

Кто красивей всех на свете?

Это знают даже дети.

Кто любить готов всегда?

Это ... (мамочка моя)

1. Можем мы у мамы

На груди согреться

Самое у мамы

Любящее ……..(сердце)

1. Кто достоин поздравлений,

Кто достоин восхищений,

День сегодня весь ее,

Дороже нет ведь никого. (мама)

1. У мамы она бесконечна,
   Хотя нам дарит вновь и вновь,
   Нам всем нужна, большим и малым,
   От мамы вечная...(любовь)

Учитель:

1. • Посмотрите на картины художников. / На доске картины И. Шишкина « Рожь», А. Рылова « В голубом просторе», И. Левитана « Золотая осень» /

   • Как бы вы их назвали, озаглавили? / Дети высказывают своё мнение. /

   • А можно их подписать одним словом - Родина?

   • Родина - это дом, в котором мы живём, это - русская берёзка, это - крик кукушонка и полянка в лесу.

Учитель: Словом «мать» называют и свою Родину. Не случайно народная мудрость слово «мать» поставила рядом с другим великим словом – «Родина». «Родина-мать» - говорят люди и этим определяют самое священное, что есть на земле.

Фонограмма песни « С чего начинается Родина».

Ученики:

• Если скажут слово Родина

Сразу в памяти встаёт:

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

• У реки берёзка скромница

И ромашковый бугор.

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

• В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног.

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

• Или степь, от маков красная,

Золотая целина.

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Работа с пословицами

Учитель:

• Соедините части пословиц.

Р одину мать Родине служить.

Ж ить - чужая - мачеха.

Родная сторона - мать, умей защищать.

Материнское сердце в детках, чем родная матушка.

Нет милее дружка, одна у него и Родина.

Одна у человека родная мать, а детское в камне.

Учитель:

• У нас есть Родина. Мы в ней живём, трудимся, хотим, чтобы она становилась ещё краше.

• Как она называется? / Россия /

• Почему её так называют? / Ответы детей. /

Учитель:

• Ребята, мы должны изучать свой родной край, свою Родину. Черпатьзнания мы будем не только из учебников, но из книг.

Выставка книг о Родине, матери

• Я рекомендую эти книги. Их можно взять в нашей библиотеке. /Краткий анализ содержания каждой книги. /

Работа с символикой государства

Учитель:

• У каждого государства есть свои символы: герб, флаг, гимн.

• Перед вами 3 герба. / Показываю. /

• Герб России, герб – Иркутской области, герб - нашего города.

• Покажите их.

Работа с текстом

/ Использование сигнальных карточек с цифрами /

Учитель:

• Как называется столица России?

1. Иркутск

2. Санкт - Петербург

3. Москва

4. Волгоград

• 1. • Какое дерево является символом России?

       1. Клён

       2. Дуб

       3. Берёза

       4. Осина

Учитель:

• 1. • 1. • Итак, мы узнали, что одним из важных слова для человека является слово…

Дети: / хором /

• 1. • 1. • Родина.

          • Какое ещё важное и дорогое слово, вы узнаете, посмотрев сценку.

Сценка « Волшебные слова».

Девочка:

• Любовь Георгиевна, вы ничего не слышите?

Учитель:

• Подожди, Юля. Дай послушаю.

Девочка:

• В книжном шкафу, какой - то шум.

Учитель:

• И, правда. Там что-то происходит. Странно, обычно в это время суток книги стоят спокойно.

/ Появляются « слова»/

Девочка:

• Кто это? Кто это? Да я их как - будто знаю.

Учитель:

• Я их тоже где-то видела.

Девочка:

• Ой, как их много!

Учитель:

• Ну, какие мы глупые! Конечно, мы их знаем! Ведь это слова!

Девочка:

• Слова?

Учитель:

• Конечно, это слова! Их пишут и ручкой, и карандашом, и мелом. Я их отлично знаю!

Девочка:

• Ой! И где же была моя голова? Ведь я их тоже знаю. Я их писала много раз. Но как их много! Интересно, что они собираются делать? Давайте посмотрим.

Слово «Школа»:

• Ох, уж эти дети! Как они плохо обращаются с нами!

Слово «Солдат»:

• А уж я то, кажется, никого и ничего не боюсь. Просто дрожу, когда они меня склоняют и говорят: «Много солдатов».

Слово «Яблоко»:

• А что мне сказать! Они часто говорят: «Много яблоков».

Ведь это же неправильно. А защититься я не могу. Меня любая маленькая девочка может съесть.

Слово «Доброта»:

• Они - дети! Не следует на них обижаться.

Слово «Брат»:

• Ладно! Ладно! Мы не затем собрались, чтобы ссориться. Нам нужно поговорить о том, как помочь нашим детям учиться. Прежде всего, давайте изберём председателя. Все согласны?

Слова «Земной шар»:

• Прошу слова!

Слово «Хлеб»:

• О, да это шар! Это земной шар!

Слова «Земной шар»:

• Друзья! Я вам назову слова, которые мне нравятся больше всего. Например, дружба. У этого слова крепкие и добрые руки. Или возьмём слово согласие. Оно всегда старается сделать так, чтобы люди жили в мире и не ссорились.

Слово «Честь»:

• Дорогие, слушайте меня! Кажется, я знаю, кого нам следовало бы избрать председателем. Есть слово, которое все любят. Все мужчины, все женщины, все дети, все пахари, каменщики!

Слово «Согласие»:

• Это слово мир! Да, вот кто у нас будет председателем! Слово мир!

Слово «Мир»:

• Спасибо! Спасибо, друзья! Я очень благодарен вам за такие добрые слова.

Слово «Работа»:

• А теперь по местам! Скоро придут дети. Пойдёмте, друзья, подумаем о малышах, которым надо учиться. Приготовимся к урокам.

Учитель:

• Скажите, ребята, какое ещё важное слово для нас вы выбрали из этой сказки?

• Правильно. Это слово - мир.

• Какое ещё слово является синонимом к слову мир? / Согласие /

• А какое слово лишнее, не нужное нам в жизни? Оно мешает нам мирно и спокойно жить? /Злость /

Учитель:  Родина, родной дом – это исток, начало начал. У каждого он свой. Родной дом – это и детство в нем, и сказки, и домовой, что незримо охраняет очаг, который оберегает в детстве мама.
Когда строят дома?

Дети: Дом строят, когда надо где-то жить.
– Дом строят, когда создается семья.

Учитель: Постройте ассоциативный ряд к слову дом.

Дети: Дом – изба – квартира – жилище.

Учитель: А изначально дом – жилище, изба. В древнерусском языке слово исбаозначало "баня, теплое помещение". Сравните слова истопить,топить,тепло. А кто живет в доме?

Дети: Семья.

Учитель: Что такое семья?

Дети: Мама, папа, дедушка, бабушка, дети. Все родственники.

Учитель: Представьте, что мы с вами – семья. Чтобы всем в нашем доме было хорошо, давайте соберем то, что нам для этого необходимо. Мне нужна в семье любовь. А вам?

Дети: Доброта, понимание, уют, забота, уважение.

Учитель размещает на доске "бревна", на которых написаны слова. В результате выстроен "дом". На "крыше" написано слово тепло.

Учитель: Вот мы построили дом, в котором тепло.

Соберите в ладони свое тепло.
Пусть его будет много.
Почувствуйте это тепло.
Поделитесь своим теплом друг с другом.
Было утром тихо в доме.
Я писала на ладони имя мамино...
Не в тетрадке на листке,
Не на стенке каменной –
Я писала на руке имя мамино,
Было утром тихо в доме,
Стало шумно среди дня...
– Что ты спрятала в ладони? –
Стали спрашивать меня.
Я ладонь разжала –
Счастье я держала.

Учитель:

• Самое дорогое у человека - Родина, мама, семья, самое важное для людей - мир и спокойствие, согласие и дружба.

• А ещё хочу сказать вам, дети, есть слово, которое мы произносим с любовью и лаской - это слово мама. Любите свою маму. Она самый дорогой и близкий человек!

• Так какие слова самые важные, дорогие на Земле? / Родина, мир, мама /

• Давайте произнесём их все вместе.

Все:

• • Родина, мир, мама!

Фонограмма песни «Я люблю свою Землю»

Учитель:

 Два самые дорогие слова которые нам суждено пронести через всю жизнь - первое слово мама в нём глубокий смысл в нём всё: первый глоток воздуха, первый крик и начало жизни не грешной земле, долгий и тяжкий путь познания бытия. У каждого своя судьба : гены, среда и окружение есть три составные части Судьбы и часто говорят : " Не в то время и не в том месте родился", " Не та мать, что родила, а та, что воспитала" и везде слово Мать, и нет ему альтернативы. Что может быть дороже, чем материнская любовь, которую мы порой не достаточно ценим, забывая кто нам дал жизнь. Пройдя тяжкий путь познания и потеряв Родину, которая по значимости является второй после матери  мы тоскуем по ней и часто слетают с языка : "Я тоскую по Родине, я тоскую по матери...", Родину и Мать не выбирают и они такие какие есть и нет их дороже. Это мы осознаём когда их теряем, потеряв Родину её можно вернуть, а Мать никогда. Пока живы наши мамы любите и берегите их, ведь мы  частичка их плоти и крови!
 А потерявшие Родину всю жизнь тоскуют по ней какой бы она не была. Сегодня много перелётной элиты, которые ищут лучшую долю за границей и ни какие миллиарды не спасают их от тоски по Родине, ведьРодина и Мать не заменимы и в них глубокий смысл!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565813-vneurochnoe-zanjatie-rodina-i-mama--zavetnyh