- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лого МЕМО
1. Автоматизация звуков
2. Соотнесение одинаковых предметов
3. Формирование грамматического строя речи.
290
0
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад №86»
Дидактическое пособие «Лого МЕМО»
Авторы:
Климова Оксана Геннадьевна
учитель-логопед
Алексеева Инна Геннадьевна
воспитатель
г.Березники, 2024
Пояснительная записка
методического сопровождения дидактического пособия «Лого МЕМО»
Данное пособие поможет как совместную, так и самостоятельную деятельность в ДОУ. А так же организовать семейный досуг. Послужить верным помощником в закреплении навыков правильного звукопроизношения, развитии внимания, памяти, мышления, умении согласовывать числительное и существительное. И много еще интересного нам подскажет наша фантазия и пытливый детский ум.
Участники: дети 4-7 лет;
Цель:Совершенствование психических процессов (внимания, памяти, мышления, речи)
Поиграем?!
Наши ребятишки,
Они же шалунишки!
Очень любят поиграть.
Много нового узнать!
И тогда!
Мы подумали, друзья!
Будет ВО!!! у нас игра!
Будем дружно мы играть.
Цвета повторять, учиться считать,
Игрушки одинаковые находить,
И звуки четко, внятно и понятно выговаривать!!!
«Найди домик»
Цель:
Совершенствование умения соотносить предметы по цвету.
Задачи:
1.Учить находить предмет, заданного цвета, по словесному описанию; по образцу – «найди такой же».
2.Закрепить понятия «слева-справа», «верху-внизу», «в центре»; умение ориентироваться на плоскости по словесному указанию взрослого.
3.Развивать моторные функции ребенка с помощью нейропсихологических упражнений.
Ход игры:
Пояснение взрослого:
Будем крышки разбирать,
Да цвета повторять!
Это синяя.
По дорожке она катилась.
В синем домике она очутилась.
Следом все синие в дом побежали.
Зеленые не стали от них отставать.
Домик свой стали быстро искать
«Отгадай! Кто это?»
Цель:
Совершенствование умения отгадывать загадки.
Задачи:
1.Поддерживать познавательный интерес к игре, через отгадывание загадок.
2.Формировать фонематический слух, через чистоговорки.
3. Автоматизировать в речи ребенка поставленные звуки
Ход игры:
Я загадку загадаю.
Ты послушай, да подумай,
И отгадку называй!
Примеры загадок:
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.
(кошка)
На лугу по кочкам,
Прыгают листочки!
Выпуклые глазки
И кривые лапки.
Только где же ушки?!
Кто это?.....
(лягушка)
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
(матрешка)
Говорят он любит мед,
Ловит рыбу, как мальчишка,
Спит в берлоге в Новый Год!
Беззаботный, бурый ……
(мишка)
Вариант игры:
Мою песню продолжай,
Посмелее подпевай.
Взрослый начинает пропевать чистоговорку, а ребенок заканчивает, догадавший о ком пел взрослый:
Например:
Ошка-ошка-ошка – на окошке кошка
Ишка-ишка-ишка –косолапый мишка
«Найди пару»
Цель:
Совершенствование умения соотносить одинаковые предметы.
Задачи:
1.Продолжать формировать умение соотносить одинаковые предметы.
2. Продолжать автоматизировать в речи ребенка поставленные звуки.
Ход игры:
Чтоб игрушки не скучали,
Мы им подобрали.
Синяя крышка к зеленой бежит.
-Ты Мишка?
-Я Мишка!
-Будем дружить!!!
«Сосчитай»
Цель:
Формирование грамматического строя речи
Задачи:
Продолжать развивать грамматический строй речи:
-умение соотносить числительное с существительным;
-совершенствовать навык словоизменения и словообразования.
Ход игры:
Игрушками играем
Сколько их мы и не знаем.
Сейчас их в ряд поставим,
Да пересчитаем.
«Кого не стало?»
Цель:
Формирование грамматического строя речи
Задачи:
Совершенствовать психические функции: память, восприятие, речь
Будь внимателен. Запоминай.
Кто уйдет с полянки
Ты быстро называй!
«Поем, хлопаем/топаем»
Цель:
Формирование слоговой структуры слова.
Задачи:
1.Закреплять навыки правильного повторения слов.
2.Учить координировать действие и одновременное произнесение заданного слова.
Ход игры:
Слово протяжно поем,
Ножки-ладошки в помощь зовем.
Приглашаем поиграть!!!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565912-logo-memo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.