Конспект урока в 3 коррекционном классе VIII вида. Тема: «Отправляюсь в магазин»

Конспект урока по учебному предмету «Речевая практика» в 3 классе

Тема: «Отправляюсь в магазин»

Цель: уточнить и расширить знания по теме « Магазин».

Задачи:

1. Образовательные:

- способствовать развитию представлений о продовольственных магазинах, видах отделов в продовольственном магазине, видах товаров.

1. Коррекционные:

- коррекция и развитие логического мышления, внимания, культуры речи, памяти;

- проводить осмысление уже известных знаний;

- способствовать выработке умений и навыков по их применению;

- расширять кругозор.

1. Воспитательные:

- воспитание сознательной дисциплины, культуры поведения.

ХОД УРОКА

Приветствие гостям.

Психологический настрой:

Сядьте ,спинку держим ровно, руки сложили лодочкой.
- Какой у нас урок? На уроке речевой практики мы не только учимся общаться, но и правильно, четко говорить, и начнем мы наш урок с речевой разминки. Повторяйте за мной.

АЕМ-АЕМ-АЕМ - продукты покупаем

ОШКУ-ОШКУ-ОШКУ – покупаем мы картошку

ОЛЬ-ОЛЬ-ОЛЬ - мы купили соль

ФЕТЫ-ФЕТЫ-ФЕТЫ – и шоколадные конфеты.

А теперь послушайте и отгадайте загадку:
Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый.
Он и черный, он и белый,
Вкусный даже подгорелый. (хлеб)

Мы на хлеб его намажем.

И добавим к разным кашам.
Кашу не испортят точно
Бело-желтые кусочки (масло )

Нужно хлеба нам купить
Иль подарок подарить –
Сумку мы скорей берём
И на улицу идём. 
Там проходим вдоль витрин
И заходим в … (магазин)

-Ребята, вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить? (о походе в магазин за продуктами)? Все бывали в магазине? Что вы там делали? С кем были в магазине? (ответы детей)нравится ли вам посещать магазин.

Основная часть.

- Что такое магазин? Магазин - это специально оборудованное здание, предназначенное для продажи товара.

- А что такое товар? Товар - это любая вещь, которая продаётся в магазине.
- Ребята, а что можно купить в магазинах? (хлеб, мыло, сметану, торт, шапку, мячик, рис, бананы, диван, и др.). А кто продаёт товары? (продавец). А кто еще работает в магазине грузчик, что он делает. Кассир, какие действия выполняет кассир.

Люди,которые пришли в магазин за покупками:покупатели.

- Конечно, мы можем купить в магазинах всё, что угодно. Магазины бывают разных видов, в зависимости от того, что в них продаётся.
Игра «Назови одним словом» (на развитие обобщения) 

В: Хлеб, бананы, молоко, макароны, печенье - всё это как мы назовём одним словом? (продукты). Значит, какой магазин, если в нём продаются продукты питания? (продуктовый)); 
- Куртка, носки, платье - что это всё? (одежда). Значит, какой магазин, если в нём продаётся одежда? (магазин одежды). Какая ещё одежда в нём может продаваться? (дети перечисляют) 
- Диван, кровать, стол – одним словом… .(мебель) ;… (мебельный). Какая ещё мебель в нём может продаваться? (перечисляют) 
- Сапоги, валенки, ботинки -… .(обувь) ;… (обувной) Какая ещё обувь в нём может продаваться?

Очень часто в магазине много отделов. Давайте посмотрим и назовем их (на экране).

- Как называется отдел, где продается хлеб и хлебобулочные изделия? (хлебный отдел)

- Что продается в молочном отделе? (молоко и молочные продукты)

- Фрукты и овощи в каком отделе продаются? (овощной отдел)

- Что продается в мясном отделе? (мясо и продукты из мяса)

- На витрине кондитерского отдела что можно найти? (конфеты, печенье, торты).
Ребята сегодня мы поговорим оМагазине продуктов,

 мы назовем и опишем продукты.

Мы с вами вспомнили профессии людей, работающих в магазине: продавец, кассир, уборщица, грузчик (картинки).

- Какую работу они выполняют? Давайте поиграем в игру «Оформи витрину»

На доске разные виды товара. Дети распределяют в соответствии с названием магазина (продукты, мебель, обувь)

- Да, чуть не забыла, сегодня утром моя соседка баба Валя попросила меня купить ей в магазине продукты (достаю записку, прошу ученика прочитать) вешается записка и 4 картинки продуктов - мыло, ручка, яблоки, хлеб).

Было бы здорово все это купить в одном магазине. Как вы думаете, можно все это сразу купить? Как называется магазин, в котором продаются и продукты, и игрушки, и моющие средства (Гипермаркет)

- Правильно, а в нем есть разные отделы. Учитель: как вы думаете, чем расплачиваются в магазине? (Деньгами)

Учитель: откуда берутся деньги в вашей семье? (Зарабатывают родители0

Игра «Что лишнее»:

Как вы думаете, что не должно продаваться в этом отделе? (дети находят 2 лишних предмета: банан, сланцы). Правильно! Наверное, продавец что–то перепутал. Что нам здесь нужно взять по списку? (мыло).

- А в какой следующий отдел мы пойдем вы узнаете, отгадав загадку.

То я в клетку, то в линейку

Написать на мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Кто такая я? (тетрадь)

- Вы догадались какой это отдел? (Отдел канцтоваров). Что мы здесь купим по списку? Правильно, ручку.

- Часть покупок мы уже с вами сделали, давайте передохнём.
Физ.минутка МАГАЗИН

Сумку в руки мы берем, (берут воображаемую сумку)

В магазин с тобой идем. (шагают на месте)

В магазинах же на полках (поднимают руки вверх)

Не шарфы и не футболки. (отрицательно покачивают головой)

Вкусно пахнет здесь всегда, (поворот головы вправо, влево)

В доме – вкусная еда. («дом» над головой)

- Идём дальше за покупками.

Следим за осанкой. Ножки вместе.

Формирование умений и навыков.

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в магазин».

- А теперь мы с вами пойдем в магазин, но с начала вспомним правила поведения в магазине.

Повторение правил поведения в магазине:

соблюдать очередность (вне очереди — покупатели-инвалиды, пожилые, больные, с маленькими детьми);

не толкаться;

быть вежливыми, терпеливыми и др.

- Распределяются роли между детьми.

- Ваша задача прийти в магазин и сделать покупку.
-Покупатели просят продавца подать им необходимые продукты, соблюдая правила этикета. Причем продукты они выбирают, исходя из имеющейся у них суммы денег (на всех продуктах ценники), т. е. дети должны устно посчитать, сколько будет стоить покупка. Кассир проверяет правильность их подсчетов и при необходимости дает сдачу.

Молодцы вы были вежливыми, воспитанными покупателями и продавцами.

Вывеска «Хлебушек». Что здесь можно купить, ребята? (хлеб). Что нам нужно здесь купить по списку?

Следующий отдел «Апельсинки». Как вы думаете, что здесь продается? фрукты)

А теперь сыграем в игру «Не ошибись».

Вам необходимо хлопнуть в ладоши, если услышите название продукта, который продается в этом отделе. (Яблоко, хлеб, слива, порошок, сапоги, зубная паста, бананы и т.д) Что нам нужно здесь купить по списку? (Яблоки)

- Вот мы все и купили, вечером я занесу соседке.

- А теперь посмотрите на витрину. Она пустая. В каком магазине такая витрина? (читают «Молочная ферма»). Что здесь может продаваться? Перед вами такая же витрина и картинки. Вам нужно разместить на полках только то, что подходит к названию этого магазина.

Один ученик потом перечислит товары, которыми оформил витрину магазина.

- Молодцы! Все витрины магазина получились яркими и привлекательными для покупателей. Такие витрины помогут людям быстро ориентироваться среди большого количества магазинов.

- А теперь мы с вами будем определять отделы магазины по товару. Но товар вы видеть не будете. Игра «Волшебный мешочек».

- Вы уже много знаете о продуктах. Предлагаю поиграть в игру «Наоборот»:

хлеб мягкий, а сухарь – жесткий,

молоко жидкое, а сметана – густая,

суп горячий, а молоко – холодное,

йогурт сладкий, а кефир – кислый,

сумка тяжелая, а пакет – легкий,

картошка грязная, а груша – чистая,

лимон кислый, а банан – сладкий,

бублик большой, а баранка - маленькая,

мед сладкий, а горчица – горькая,

вермишель короткая, а спагетти – длинные.

5. Дидактическая игра «Продолжи предложение».

Мама купила в хлебном отделе…

Женя купил в мясном отделе…

Бабушка купила в молочном отделе

Дидактическая игра «Наведи порядок».

-Ребята, сегодня мы будем работать в магазине. В магазине есть только 3 отдела: «Молочный», «Мясной», «Хлебный». Продавцы сегодня очень устали и перепутали весь товар нам нужно помочь им распределить продукты по отделам.

Сейчас мы сыграем в игру «Наведи порядок».

Вам нужно будет выбрать те продукты, которые относятся к этим отделам.…

(картинки с продуктами)

Один ученик потом перечислит товары, которыми оформил витрину магазина.

- Молодцы! Все витрины магазина получились яркими и привлекательными для покупателей. Такие витрины помогут людям быстро ориентироваться среди большого количества магазинов.

Заключительная часть.

- Ребята, куда мы с вами сегодня ходили?

- О каких отделах магазина вы узнали?

- Где пригодятся вам эти знания?

- Кто скажет, что можно купить в магазине «Обувном». «Продуктовом»

Домашнее задание. 

- Дома вы попытайтесь составить свой рассказ о походе в магазин.

Ученики отвечают на поставленный вопрос учителя и отвечаю "ДА" "НЕТ-ка"

Вопросы.

-В обувном магазине можно купить платье? НЕТ

-В магазине одежды можно купить тапочки? Нет

-В магазине одежды можно купить кофту? Да

- В магазине обуви можно купить сапоги? Да и т.д

По окончание игры учитель хвалит ребят .

Памятка

«Как правильно вести себя в магазине. Просьба, благодарность».

Находясь в общественном месте (магазине, кафе, библиотеке и т.д.) не забудь в первую очередь, обращаясь к сотруднику поздороваться или поприветствовать: «Добрый день! Здравствуйте!»;

Используй в обращении вежливые формы: «Будьте так добры! Дайте мне пожалуйста!»

Не забудь поблагодарить продавца, библиотекаря или другого сотрудника: «Благодарю, вы мне очень помогли! Большое спасибо! До свидания! Всего вам доброго!»

Конспект урока по учебному предмету «Речевая практика» в 3 классе

Тема: «Отправляюсь в магазин»

Цель: уточнить  и расширить знания по теме « Магазин».

Задачи:

1. Образовательные:

- способствовать развитию представлений о продовольственных магазинах, видах отделов в продовольственном магазине, видах товаров.

1. Коррекционные:

- коррекция и развитие логического мышления, внимания, культуры речи, памяти;

- проводить осмысление уже известных знаний;

- способствовать выработке умений и навыков по их применению;

- расширять кругозор.

1. Воспитательные:

- воспитание сознательной дисциплины, культуры поведения.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент.

- Ребята, давайте поприветствуем гостей и начнём наш урок.

- Какой у нас урок? На уроке речевой практики мы не только учимся общаться, но и правильно, четко говорить, и начнем мы наш урок с речевой разминки. Повторяйте за мной.

АЕМ-АЕМ-АЕМ - продукты покупаем

ОШКУ-ОШКУ-ОШКУ – покупаем мы картошку

ОЛЬ-ОЛЬ-ОЛЬ - мы купили соль

ФЕТЫ-ФЕТЫ-ФЕТЫ – и шоколадные конфеты.

А теперь послушайте и отгадайте загадку:
Нужно хлеба нам купить
Иль подарок подарить –
Сумку мы скорей берём
И на улицу идём. 
Там проходим вдоль витрин
И заходим в … (магазин).

- Правильно, ребята. О чем будет сегодня идти речь? Все бывали в магазине? Что вы там делали? С кем были в магазине? (ответы детей)

1. Основная часть.

- Что такое магазин? Магазин - это специально оборудованное здание, предназначенное для продажи товара.

- А что такое товар? Товар - это любая вещь, которая продаётся в магазине.
- Ребята, а что можно купить в магазинах? (хлеб, мыло, сметану, торт, шапку, мячик, рис, бананы, диван, и др.). А кто продаёт товары? (продавец)
- Конечно, мы можем купить в магазинах всё, что угодно. Магазины бывают разных видов, в зависимости от того, что в них продаётся.

Игра «Назови одним словом» (на развитие обобщения) 
У: Хлеб,, молоко, макароны, печенье - всё это как мы назовём одним словом? (продукты). Значит, какой магазин, если в нём продаются продукты питания? (продуктовый)); 
- Куртка, носки, платье - что это всё? (одежда). Значит, какой магазин, если в нём продаётся одежда? (магазин одежды). Какая ещё одежда в нём может продаваться? (дети перечисляют) 
- Диван, кровать, стол – одним словом… .(мебель) ;… (мебельный). Какая ещё мебель в нём может продаваться? (перечисляют) 
- Сапоги, валенки, ботинки -… .(обувь) ;… (обувной) Какая ещё обувь в нём может продаваться?

Очень часто в магазине много отделов. Давайте посмотрим и назовем их (на экране).

- Как называется отдел, где продается хлеб и хлебобулочные изделия? (хлебный отдел)

- Что продается в молочном отделе? (молоко и молочные продукты)

- Фрукты и овощи в каком отделе продаются? (овощной отдел)

- Что продается в мясном отделе? (мясо и продукты из мяса)

- На витрине кондитерского отдела что можно найти? (конфеты, печенье, торты).

Мы сегодня будем говорить о продуктовом магазине, его отделах и какой товар можно купить в разных отделах.

- Да, чуть не забыла, сегодня утром моя соседка баба Валя попросила меня купить ей в магазине продукты (на доску вешается записка и 4 картинки продуктов - мыло, ручка, яблоки, хлеб).

Было бы здорово все это купить в одном магазине. Как вы думаете, можно все это сразу купить? Как называется магазин, в котором продаются и продукты, и игрушки, и моющие средства (Гипермаркет)

- Правильно, а в нем есть разные отделы. А что нам нужно взять с собой в магазин? (деньги)

Игра «Что лишнее»:

Как вы думаете, что не должно продаваться в этом отделе? (дети находят 2 лишних предмета: банан, сланцы). Правильно! Наверное, продавец что–то перепутал. Что нам здесь нужно взять по списку? (мыло).

- А в какой следующий отдел мы пойдем вы узнаете, отгадав загадку.

То я в клетку, то в линейку

Написать на мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Кто такая я? (тетрадь)

- Вы догадались какой это отдел? (Отдел канцтоваров). Что мы здесь купим по списку? Правильно, ручку.

- Часть покупок мы уже с вами сделали, давайте передохнём.
Физ.минутка МАГАЗИН

Сумку в руки мы берем, (берут воображаемую сумку)

В магазин с тобой идем. (шагают на месте)

В магазинах же на полках (поднимают руки вверх)

Не шарфы и не футболки. (отрицательно покачивают головой)

Вкусно пахнет здесь всегда, (поворот головы вправо, влево)

В доме – вкусная еда. («дом» над головой)

- Идём дальше за покупками. Вывеска «Хлебушек». Что здесь можно купить, ребята? (хлеб). Что нам нужно здесь купить по списку?

Следующий отдел «Апельсинки». Как вы думаете, что здесь продается? фрукты).А теперь сыграем в игру «Не ошибись». Вам необходимо хлопнуть в ладоши, если услышите название продукта, который продается в этом отделе. (Яблоко, хлеб, слива, порошок, сапоги, зубная паста, бананы и т.д) Что нам нужно здесь купить по списку? (Яблоки)

- Вот мы все и купили, вечером я занесу соседке.

- А теперь посмотрите на витрину. Она пустая. В каком магазине такая витрина? (читают «Молочная ферма»). Что здесь может продаваться? Перед вами такая же витрина и картинки. Вам нужно разместить на полках только то, что подходит к названию этого магазина.

Один ученик потом перечислит товары, которыми оформил витрину магазина.

- Молодцы! Все витрины магазина получились яркими и привлекательными для покупателей. Такие витрины помогут людям быстро ориентироваться среди большого количества магазинов.

- А теперь мы с вами будем определять отделы магазины по товару. Но товар вы видеть не будете. Игра «Волшебный мешочек».

- Вы уже много знаете о продуктах. Предлагаю поиграть в игру «Наоборот»:

хлеб мягкий, а сухарь – жесткий,

молоко жидкое, а сметана – густая,

суп горячий, а молоко – холодное,

йогурт сладкий, а кефир – кислый,

сумка тяжелая, а пакет – легкий,

картошка грязная, а груша – чистая,

лимон кислый, а банан – сладкий,

бублик большой, а баранка - маленькая,

мед сладкий, а горчица – горькая,

вермишель короткая, а спагетти – длинные.

1. Заключительная часть.

- Ребята, куда мы с вами сегодня ходили?

- О каких отделах магазина вы узнали?

- Кто скажет, что такое гипермаркет?

III. Изучение нового материала.
—Итак, тема нашего урока «Продуктовый магазин, его отделы». Скажите изучение темы «Продовольственный магазин» пригодится ли нам в жизни? И где?

-Мы с вами сегодня должны выяснить какие товары и в каком отделе продаются в продуктовом магазине, будем учиться делать покупки.

- А как вы думаете, что мы можем купить в продуктовом магазине?

- Какие продукты питания мы можем приобрести в продуктовом магазине?

- Молодцы, а теперь давайте немного поиграем. Игра называется «Не ошибись!». Я буду называть вам слова и показывать картинки, а вы если услышите или увидите предмет, который продается в продуктовом магазине, то хлопаете в ладоши.

Дидактическая игра «Не ошибись!».

На слух: конфеты, сыр, зубная паста, молоко, сапоги, хлеб, макароны, мука,   мяч,   тетрадь,   печенье,   ведро, телевизор, майонез.   
Картинки: апельсин, диван, шуба, клубника, стул, арбуз, капуста.
- Вы все были в продуктовом магазине, где находятся товары?

- Все товары в магазине расположены на полках в определенном порядке, по отделам.

- В продуктовых магазинах, как правило, есть несколько отделов, названия которых говорят, какие продукты в них продаются. А вы не обращали внимание какие отделы есть в магазине? Может вы мне назовете их?

- Сейчас мы попробуем определить, какие продукты должны продаваться в том или ином отделе. ( На доске висят названия отделов, у детей карточки, они выходят и распределяют по отделам)

 
IV. Первичное закрепление.   

- Давайте еще раз повторим, какие продукты продаются в молочном отделе, хлебном, кондитерском и т. д.

- Физминутка

• Дидактическая игра «Наведи порядок».

- В нашем магазине такие отделы. И сегодня утром невнимательные продавцы неправильно разложили товар. Нужно навести порядок

Учитель предлагает выбрать ответственных за отделы. Ответственные проверяют отделы: молочных продуктов, хлебный,  кондитерских изделий.
—Какие продукты оказались лишними? Куда мы их определим? (В отдел «Овощи—фрукты».)
—Назовите только фрукты; только овощи.
—Что еще может продаваться в данных отделах?

• Дидактическая игра «Четвертый лишний» (работа в парах сменного состава: ученики сами составляют задания друг для друга).

V. Формирование умений и навыков.

• Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в магазин».

- А теперь мы с вами пойдем в магазин, но с начала вспомним правила поведения в магазине.

• Повторение правил поведения в магазине:

1. соблюдать очередность (вне очереди — покупатели-инвалиды, пожилые, больные, с маленькими детьми);

2. не толкаться;

3. быть вежливыми, терпеливыми и др.

1.По надписи у входа в магазин определяются часы его работы и время обеденного перерыва. Магазин работает

 с 8 до 20 ч,
 обед с 14 до 15 ч.

2.Профессии людей, работающих в магазине: продавец, кассир, уборщица, грузчик (картинки). Кто работает в магазине?
—Какую работу они выполняют?
—Распределяются роли между детьми.

- Ваша задача прийти в магазин и сделать покупку.
—Покупатели просят продавца подать им необходимые продукты, соблюдая правила этикета. Причем продукты они выбирают, исходя из имеющейся у них суммы денег (на всех продуктах ценники — круглые двузначные числа в пределах 100), т. е. дети должны устно посчитать, сколько будет стоить покупка. Кассир проверяет правильность их подсчетов и при необходимости дает сдачу.

VI. Закрепление.
Дидактическая игра «Продолжи предложение». Бакулину и Разноглазову дается карточка с одним вопросом, затем проводится работа в парах сменного состава.
Карточки:
Мама купила в хлебном магазине ...
Женя купил в мясном магазине ...
Бабушка купила в овощном магазине ...
-А для вас такое задание: я читаю предложение, а вы продолжаете.
VII. Подведение итогов.
-Какая тема урока была сегодня?
-Что больше всего понравилось?

Тема урока. Продуктовый магазин. Отделы продуктового магазина.

Цель: познакомить обучающихся с продуктовым магазином, с отделами продуктового магазина и видами товаров в них.

Задачи

- Образовательные: сформировать знания обучающихся о продуктовом магазине, его отделах и видами товаров; способствовать развитию представлений о правильном питании, полезных и неполезных продуктах.

- Развивающие: коррекция и развитие логического мышления, внимания, культуры речи, памяти; проводить осмысление уже известных знаний, способствовать выработке умений и навыков по их применению; расширить кругозор.

- Воспитательные: воспитание самостоятельности, культуры поведения в общественных местах; сплочение школьного коллектива.

.Ход урока

I. Организационный момент (активизация внимания)

Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам на урок пришли гости. Посмотрите на них, друг на друга, улыбнитесь. Я рада, что у вас хорошее настроение, а это значит, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.

Итак, начнем урок.

Сегодня нам предстоит изучить очень интересную тему. Какую? Вы позже назовете сами.

1. Подойдите все ко мне. Попробуйте сложить из букв слово (на первой парте лежат буквы, из которых учащиеся должны сложить слово).

Какое слово получилось? (ПРОДУКТЫ)

2. Посмотрите на картинки. Что это? (мяч, арбуз, груша, аист, зонт, иголка, ножницы).

Составьте слово из первых букв названий этих предметов. (МАГАЗИН)

II. Сообщение темы и целей урока

1. Молодцы! Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить?

Правильно, мы будем говорить о продуктовом магазине, его отделах и какой товар можно купить в разных отделах.

Открываем тетради, записываем число и тему.

III. Объяснение нового материала

Давайте дадим определение, что такое «Магазин

Магазин – это помещение, в котором продаются любые товары

Вводный рассказ учителя

В древности магазинов не было. Что-то купить можно было только во время больших праздников – на ярмарке. Люди собирались вместе, привозя с собой различные товары и обменивались по договоренности, иногда удавалось продать и получить деньги. Позже на смену ярмаркам появились магазины.

- Что можно приобрести в продуктовом магазине? (различные продукты)

- Как расположены там продукты? (по отделам)

- Посмотрите

«Фото, молочный»

-Молодцы! Почему вы так думаете?

«Фото, хлебный»

«Фото, фрукты-овощи»

«Фото, кондитерский»

«Фото, мясной»

«Фото, рыбный»

-Молодцы! Подойдите, пожалуйста, к столу. Распределите продукты по отделам (парта разделена на 2 отдела, каждый отдел подписан). Спасибо. Садитесь.

Ребята, у нас остались на столе продукты. Но эти продукты к нашим отделам не подходят. Есть еще отделы: бакалея и гастрономический отдел.

. «Фото, бакалея»

Слово бакалея произошло от турецкого бокал, в переводе оно означает «гляди и бери». В отделе бакалея продаются фасованные товары, такие как сыпучие крупы: рис, гречка, макаронные изделия, а так же соль, сахар, мука, чай, кофе, растительное масло, соки, специи, консервированные продукты, компоты из фруктов.

. Бакалея – это сухие съестные товары.

Оказывается, отдел, в котором продаются изделия из мяса и рыбы, готовые к употреблению, называется гастрономический (колбасы и сосиски, мясные деликатесы, рыбные деликатесы, сыры).

Расположите оставшиеся продукты по данным отделам.

Загадки

- Молодцы! А сейчас послушайте загадки и подумайте, из каких отделов к нам «пришли» отгадки:

- Отгадать легко и быстро: мягкий, пышный и душистый. Он и черный, и белый, а бывает подгорелый (ХЛЕБ, хлебный).

- Сидит на ложке, cвесив ножки (ЛАПША, бакалейный).

- Белая водица всем нам пригодится. Из водицы белой все, что хочешь, делай: Сливки, простоквашу, масло в кашу нашу (МОЛОКО, молочный).

- Белый сладкий камень в чашке нашей тает (САХАР, бакалейный).

- Такое вот румяное с дерева сорву, на тарелку положу, «Кушай, мамочка»,- скажу (ЯБЛОКО, фрукты-овощи).

- Не хожу и не летаю, а попробуй догони! Я бываю золотая. Ну-ка, в сказку загляни! (РЫБА, рыбный).

- Меня испекут на твой День рожденья, с орехами, кремом и даже вареньем (ТОРТ, кондитерский).

- Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566021-konspekt-uroka-v-3-korrekcionnom-klasse-viii-