Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Главный город нашей страны» с детьми подготовительной группы

Занятие по ознакомлению с окружающим миром

«Главный город нашей страны»

с детьми подготовительной группы

Цель: формирование у детей первичных представлений о Москве – столице нашей Родины, об истории её возникновения.

Задачи:

1. Образовательные:

Формировать у детей представления об истории возникновения Москвы, обобщать и расширять знания о достопримечательностях города, учить узнавать их по иллюстрациям.

2. Развивающие:

Развивать речь: активизировать словарь по теме, развивать умение согласовывать слова в предложениях.

3. Воспитательные:

Воспитывать интерес к  истории нашего государства.

Оборудование и материалы: презентация «Москвы – столица России», портрет Юрия Долгорукого, иллюстрации с видами Москвы.

Ход занятия.

Воспитатель:

- Ребята, скажите, пожалуйста, в какой стране мы живём? (в России).

- Мы живём в России, значит мы кто? (россияне).

- Какие государственные символы России вы знаете? (Герб, гимн, флаг.)

- Россия самая большая страна в мире. В России много городов. Ребята, какие вы знаете города?

-Какой город является, столицей России? (Москва).

Москва — столица нашей Родины. Столица — это главный город государства.

Москва — один из самых древних городов России.

- Ребята, сколько вам лет? (Ответы детей.) А нашей Москве 876 лет.

- Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в прошлое и узнаем, как появился этот город. Имя нашей столице дала река, на берегах которой, среди лесов и болот, поселились в древности люди. Москва означает «река, текущая в болотистой местности». С глубокой древности люди селились по берегам рек: река давала воду и

рыбу, заслоняла от врагов.

Основателем Москвы был князь Юрий Долгорукий (показ портрета).

Воспитатель:Ребята кто является правителем нашей страны сейчас? (Президент)

А в далекие времена на Руси (так раньше называлась Россия) правили князья. Однажды князь Юрий Долгорукий остановился около реки Москва, решив сделать эти земли своими. Он основал и построил здесь  крепость-Кремль.

В старину в каждом большом городе был Кремль — это крепость, которая защищала жителей от врагов. Московский Кремль был построен на высоком холме, чтобы всех неприятелей было хорошо видно сверху. (Презентация)

Кремль сначала был построен из деревянных бревен и Москву стали называть «Деревянной». (показ слайда)

Воспитатель:  Но, как известно, дерево очень легко загорается, много раз враги нападали на Москву и сжигали город. И решено было построить из камня. Кремль построили из белого камня, и Москва получила название «Белокаменная» Посмотрите, какой красивый!  (Показ слайда)

Воспитатель:  Позже построили кирпичные стены, которые сохранились до нашего времени. Посмотрите, как выглядит Кремль сейчас. (Показ слайда)

Воспитатель: В Москву приезжают люди со всех концов света, чтобы полюбоваться ее красотами. Вот и мы с вами можем  познакомиться с  ее достопримечательностями.

А сейчас давайте немного разомнемся и продолжим наше путешествие.

Динамическая пауза.

Широко раскинув крылья,

Мы летим над облаками, (Расставив руки, покачиваемся из стороны в сторону)

И вокруг мы грозно смотрим

Очень зоркими глазами. (Повороты вокруг своей оси)

Всё мы видим, всё мы слышим,

Всё вокруг мы замечаем, (Руки на поясе – наклоны вправо – влево)

И страну свою большую

Любим мы и защищаем! (Руки раскинули – и обняли себя)

Воспитатель:Молодцы присаживайтесь.

-В стенах Кремля много башен, каждая имеет свое название, самой известной считается Спасская башня, на которой располагаются Кремлевские куранты — самые главные часы России.(Показ слайда) Посмотрите, какие они большие и красивые. Эти часы работает более 150 лет. Часовая стрелка длиной -2м 97см, минутная-3м 27см.

- Когда же мы ждём боя курантов? (На Новый год). (Слушаем бой Курантов).

Год прошел, как день вчерашний.

Над Москвою в этот час

Бьют часы Кремлевской башни

Свой салют двенадцать раз.

С. Маршак

Воспитатель: У стен Кремля расположилась следующая достопримечательность Москвы - Красная площадь. Это самая главная площадь  Москвы. Красная — значит красивая. Посмотрите, какая она большая! Здесь проходят праздничные парады, салюты.(Показ слайда)

Также на Красной площади находится Покровский собор или собор Василия Блаженного, он похож на огромный волшебный каменный цветок. (Показ слайда)

Представляете, ребята, как много людей трудились, чтобы построить такую красоту.

Воспитатель: Так уж повелось на Руси , что все самое большое и удивительное называлось словом «царь». Сначала была изготовлена Царь – пушка. (Показ слайда)

 Ее отлил из чугуна замечательный русский мастер Андрей Чохов. Царь – пушка – всем пушкам пушка! Названа она так потому, что имеет огромный размер и вес.

Воспитатель:  А это, ребята, Царь – колокол.  (Показ слайда)

Он был изготовлен по приказу русской императрицы Анна Иоанновны. Отлили его русские мастера Иван и Михаил Моторины.  Высота колокола 6,14 метра, масса свыше 200 тонн. Был отлит из бронзы и серебра. Этот колокол никогда не звонил.

Воспитатель: А  кто-нибудь знает, почему этот колокол никогда не звонил?

Однажды в Кремле случился пожар, и мастера, испугавшись, что от огня колокол расплавится, стали его заливать холодной водой; вот от разницы температур колокол и треснул, от него отвалился кусок.  Долго потом Колокол лежал в земле, только через 100 лет его извлекли из ямы и поставили на постамент.

Воспитатель: Москва сегодня — это огромный город, в котором множество улиц, автомобильных дорог и мостов, театров и парков. В Москве самое протяженное в мире метро. Это целый город под землей, по которому бегут поезда во все концы родной столицы. (Показ слайда)

Итог. На этом наша небольшая экскурсия по столице нашей страны окончена.  Надеюсь, что она вам понравилась. И не важно, что мы с вами живем не в Москве, любим мы ее так же сильно, как все россияне, потому что Москва — одна на всех, это наша столица!

Воспитатель: Какие достопримечательности  Москвы вам запомнились? (Ответы детей)  Предлагаю взять карандаши и нарисовать то, что вам запомнилось и понравилось больше всего.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566070-zanjatie-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschim-mi