- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План реализации программы партнерского взаимодействия с родителями воспитанников (законными представителями) в подготовительной группе
Потенциальные возможности семьи, её жизнедеятельности, ценностные ориентации и социальные установки, отношение к образованию и воспитанию детей являются приоритетными с учетом требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования. Семья играет важную роль в формировании личности ребёнка. Воспитывать своего ребёнка – великое искусство, так как сам процесс воспитания – это работа сердца, разума и воли родителей.
262
0
М
УНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №12 «ДЮЙМОВОЧКА»
Разработано и согласованно с родительским комитетом подготовительной группы №6 «Мультяшки» и председателем родительского комитета /Е.Е. Крисанова / | Утверждаю: Заведующий МБДОУ детский сад комбинированного вида №12 /Н.А. Ванюкова/ |
План реализации программы партнерского взаимодействия с родителями воспитанников (законными представителями)
в подготовительной группе
в соответствии с ФГОС ДО
2021-2022 учебный год
Воспитатель:
Степанова Наталья Владимировна
город Выкса
Пояснительная записка
«Семья для ребенка – это источник
общественного опыта. Здесь он находит
примеры для подражания и здесь
происходит его социальное рождение. И
если мы хотим вырастить нравственно
здоровое поколение, то должны решать
эту проблему «всем миром»: детский сад,
семья, общественность»
(В.А. Сухомлинский)
Важной и сложной частью деятельности педагога является работа с родителями. Родители являются первыми педагогами своего ребенка (Закон «Об образовании» РФ). Они обязаны заложить основы интеллектуального, нравственного, физического, личностного развития ребенка. И именно воспитатели становятся помощниками родителей, направляющих деятельность на формирование грамотности семьи в различных вопросах. Сопровождения личностного и возрастного развития детей может идти эффективнее через взаимодействия педагогов, родителей ДОУ.
Основная идея взаимодействия педагогов и родителей является установление партнёрских отношений, позволяющих объединить усилия для воспитания детей, создание атмосферы общности интересов, активизации воспитательных умений родителей.
Потенциальные возможности семьи, её жизнедеятельности, ценностные ориентации и социальные установки, отношение к образованию и воспитанию детей являются приоритетными с учетом требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования. Семья играет важную роль в формировании личности ребёнка. Воспитывать своего ребёнка – великое искусство, так как сам процесс воспитания – это работа сердца, разума и воли родителей.
В нашем детском саду для организации единого пространства развития и воспитания ребёнка созданы все условия: выстроено партнерское взаимодействие с родителями воспитанников, реализуется образовательная программа учреждения, что обеспечивает педагогическое сопровождение семьи на всех этапах дошкольного детства, делает родителей равными партнёрами образовательного процесса.
Совместная деятельность – это деятельность, возникающая при объединении людей для достижения общих целей. Определяющей целью разнообразной совместной деятельности в системе «педагоги – родители – дети» является удовлетворение потребностей ребёнка, имеющих ведущее значение для его развития.
Семья и ДОУ - два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка
требуется их взаимодействие.
Социальное партнерство – это один из способов социализации детей, способствующих безболезненному вводу наших воспитанников в общественную жизнь - «Социум».
В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно.
В результате этого, встал вопрос о создании условий взаимодействия с родителями, которые являются не только социальными заказчиками, но и активными социальными партнерами.
Для целенаправленного восполнения «воспитательных пробелов» родителей, была разработана программа социального партнёрства по работе с родителями.
Цель: формировать сотрудничество между семьей и педагогами дошкольного учреждения, создать атмосферу доверия и личностного успеха в совместной деятельности, объединять усилия для достижения высоких результатов.
Задачи:
-установить добрые, доверительные отношения с семьей каждого воспитанника группы;
-приобщать родителей к участию в жизни группы и обогащении предметно-развивающей среды;
-объединить усилия для развития и воспитания детей;
-приучать родителей творить, созидать вместе с ребенком и получать от этого удовольствие;
-обогащать, расширять и повышать уровень знаний родителей в вопросах педагогики и психологии по мере их возникновения, учитывая индивидуальные особенности ребенка и умение применять их на практике;
-привлекать родителей к передаче положительного опыта в вопросах воспитания;
-добиваться получения положительных эмоций от совместно выполненной деятельности.
Сроки реализации программы: 3 года.
Для реализации программы использовались следующие формывзаимодействия с родителями:
1.Информационно - аналитические:
-анкетирование и тестирование;
-вопросы – ответы.
2.Познавательные:
-родительские собранияи круглые столы;
-консультации, беседы и дискуссии;
-совместное создание предметно-развивающей среды.
3.Наглядно - информационные:
-папки-передвижкии родительский уголок;
-фотовыставки и библиотека-передвижка;
-день открытых дверей.
4.Досуговые:
-праздники и развлеченияи дни здоровья;
-экскурсии,выставки, творческие конкурсы;
-выставка семейных коллекций.
Основные педагогические принципы:
1.Открытость детского сада для семьи:позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями.
Педагог общается с родителями ежедневно, и именно от него зависит, каким будет отношение семьи к детскому саду в целом. Ежедневное доброжелательное взаимодействие педагогов с родителями гораздо больше, чем отдельное хорошо проведенное мероприятие.
2.Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей: современные мамы и папы в большинстве своем люди грамотные, осведомленные и, конечно, хорошо знающие, как им надо воспитывать своих собственных детей. Поэтому позиция наставления и простой пропаганды педагогических знаний сегодня вряд ли может дать какие-либо результаты.
Гораздо эффективнее будут создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях.
3.Создание единой развивающей среды, обеспечивающей единые подходык развитию личности в семье и детском коллективе.
4.Индивидуальный подход: воспитатель, общаясь с родителями, должен чувствовать ситуацию, настроение мамы или папы. Здесь и пригодится человеческое и педагогическое умение воспитателя успокоить родителя, посочувствовать и вместе подумать, как помочь ребенку в той или иной ситуации.
5.Динамичность: детский сад сегодня должен находиться в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы. В зависимости от этого должны меняться формы и направления работы детского сада с семьей.
Таким образом, в основе взаимодействия педагога и семьи воспитанника ДОУ по созданию единого пространства развития ребенка лежат следующие принципы:
-Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями;
-Преемственность согласованных действий;
-Гуманный подход к выстраиванию взаимоотношений семьи и ДОУ;
-Индивидуальный подход;
-Сотрудничество, а не наставничество.
Ожидаемые результаты программы:
-Участие родителей в воспитательно-образовательном процессе детского сада;
-Повышение педагогической культуры родителей;
-Объединение интересов семьи и ДОО в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста;
-Создание условий для социализации детей дошкольного возраста;
-Вовлечение семьи в единое образовательное пространство;
-Развито творческое содружество в детско-взрослом коллективе;
-Созданы условия для развития способностей ребенка в различных видах образовательной деятельности;
-Расширен психолого-педагогический кругозор родителей.
Стоит отметить влияние проведенной работы на развитие личности ребенка:
-Улучшился эмоциональный климат в семье;
-Изменилась в сторону большей объективности родительская оценка талантов ребенка, уровень родительских притязаний стал лучше соотноситься со способностями ребенка;
-Повысилось эмоциональная насыщенность и информативность контактов родителей с детьми.
В заключение необходимо отметить, что преимущества инновационных форм взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников неоспоримы и многочисленны:
-Положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей;
-Родители уверены в том, что ДОУ всегда поможет им в решении педагогических проблем и в то же время не навредит, поскольку будут учитываться мнения семьи и предложения по взаимодействию с ребенком;
-Учет индивидуальности ребенка. Педагог, постоянно поддерживая контакт с семьей, знает особенности, привычки своего воспитанника и учитывает их при работе. Данный факт ведет к повышению эффективности педагогического процесса;
-Родители получили возможность самостоятельно выбирать и формировать уже в дошкольном возрасте то направление в развитии и воспитании ребенка, которое они считают нужным. Таким образом, родители начинают понимать ответственность, которую несут за воспитание детей;
-Укрепление внутрисемейных связей, что к сожалению, является проблемным вопросом в педагогике и психологии на протяжении всех времен.
Таким образом, в эмоционально насыщенной атмосфере семейных отношений, аналогов которой нет в социуме, заложен важнейший резерв для обогащения чувственного и социально нравственного опыта дошкольников.
План работы с родителями в 2021-2022 учебном году
Мероприятия | Месяц проведения | Ответственные (участники) |
-Проведение родительского собрания: «Готовность ДОУ к учебному году. Основные направления работы на «2021-2022 учебный год»(обратить внимание родителей на план ДОУ в новом учебном году; выявить наиболее важные вопросы для родителей по работе с детьми); -Анкетирование: «Знакомство с Вашим ребенком»(собрать информацию об индивидуальных особенностях детей, их интересов и склонностей; выявить уровень готовности родителей на взаимодействие с детским садом); -Консультация: «Как одевать ребенка в детском саду» (помочь родителям в выборе одежде для детского сада) | Сентябрь | Методист Воспитатель Родители Воспитатель Родители Воспитатель Родители |
-Проведение конкурса: «Дары осени»(способствовать организации совместной творческой деятельности родителей с ребенком); -Совместный труд родителей с детьми по уборке листвы на участке (сблизить членов семьи в совместной работе); -Оформление папки-передвижки: «Роль детской книги в жизни ребенка» (привлечь внимание родителей и дать рекомендации о чтении художественной литературы дома) | Октябрь | Родители Родители Воспитатель |
-Индивидуальные беседы с родителями: «Как заинтересовать ребенка заниматься дома» (помочь родителям найти пути общения с детьми); -Совместный труд родителей с воспитателем по утеплению группы (сблизить родительский коллектив в совместной работе) | Ноябрь | Воспитатель Родители Родители |
-Оформление папки-передвижки: «Зимние забавы» (расширить представления детей и родителей о зимних развлечениях, зимних приметах); -Консультация: «Как превратить чтение в удовольствие» (помочь родителям выбрать книги для чтения детям; дать рекомендации как увлечь чтением детей дома); -Конкурс новогодних поделок (воспитывать желание участвовать совместно со своими детьми в творческих конкурсах) | Декабрь | Воспитатель Воспитатель Родители |
-Январские праздники. Оформление памятки:«Опасности зимой»(проинформировать родителей о способах предотвращения опасных ситуаций для жизни и здоровья детей зимой) -Совместный труд родителей с детьми по чистке участка и веранды от снега (сблизить членов семьи в совместной работе) | Январь | Воспитатель Родители |
-Родительское собрание: «Достижения за полугодие» (проинформировать родителей о достигнутых результатах за первое полугодие; ответить на накопившиеся вопросы у родителей); -Консультация: «Советы родителей по закаливанию ребенка» (ознакомить родителей с формами закаливания: дать рекомендации по закаливанию детей дома); -Участие родителей с детьми в спортивном соревновании: «Мама, папа, я - спортивная семья»(сплотить родителей и детей в спортивном соревновании с другими семьями) | Февраль | Методист Воспитатель Родители Воспитатель Родители |
-Оформление папки-передвижки: «Художественно-эстетическое развитие детей»(ознакомить с видами творческой деятельности детей; заинтересовать родителей в развитии творческих способностей детей); -Индивидуальные беседы: «Детская ложь» (дать рекомендации родителям о способах коррекции поведения ребенка); -Проведение консультации с медицинским работником: «Весенний авитаминоз» (познакомить родителей со средствами борьбы с авитаминозом); -Оформление папки-передвижки: «Весна пришла» (расширять представления детей и родителей о весне) | Март | Воспитатель Воспитатель Родители Воспитатель Родитель Мед. Сестра Воспитатель |
-Консультация: «Математические игры как средство развития познавательных способностей»(дать рекомендации родителям об эффективности математических игр в развитии все познавательных функций); -Совместный труд родителей с детьми по изготовлению дидактических пособий по математике.(сблизить членов семьи в совместнойдеятельности) | Апрель | Воспитатель Воспитатель Родители |
-Оформление папки-передвижки: «Познавательное лето»(дать рекомендации родителям о занятии с детьми летом на улице); -Итоговое родительское собрание(подвести итоги работы за прошедший год) | Май | Воспитатель Методист Воспитатель Родители |
План работы с родителями в 2022-2023 учебном году
Мероприятия | Месяц проведения | Ответственные (участники) |
-Проведение родительского собрания: «Готовность ДОУ к учебному году. Основные направления работы на 2022 -2023 учебный год» (обратить внимание родителей на план ДОУ в новом учебном году; выявить наиболее важные вопросы для родителей по работе с детьми); -Консультация: «Особенности развития ребенка 3-4 лет»(познакомить родителей с психологическими особенностями развития детей старшего дошкольного возраста) | Сентябрь | Методист Воспитатель Родители Воспитатель |
- Консультация: «Календарь витаминов»(дать представления родителям о пользе витаминов в определенное время года); -Посадка семян на участке(формировать желание всей семьей участвовать в трудовой деятельности); -Проведение конкурса: «Овощной базар» (способствовать организации совместной творческой деятельности родителей с ребенком) | Октябрь | Воспитатель Воспитатель Родители Воспитатель |
-Совместный труд родителей с детьми по уборке листвы на участке (сблизить членов семьи в совместной работе); -Оформление стенда: «Как мы живем?» (познакомить родителей с результатами досуговой деятельности детей); -Создание газеты: «День матери» с фотографиями мам(сформировать комфортную атмосферу приближающегося праздника) | Ноябрь | Родители Воспитатель Дети Воспитатель Дети |
-Тестирование родителей: «Состояние здоровья вашего малыша»(сбор информации о частоте заболеваний детей); -Консультация:«Формирование КГН у детей»(дать представления родителям о способах проведения режимных моментов дома); -Создание снежных построек на участке (дать возможность проявить свои творческие способности в совместной деятельности родителей с детьми) | Декабрь | Воспитатель Родители Воспитатель Родители |
-Создание фотовыставки: «Как мы весело встречали Новый Год»(заинтересовать родителей и детей к продолжению темы январских праздников); -Литературный вечер: «В гостях у сказки»(дать возможность родителям и детям продемонстрировать свои совместные творческие способности); -Оформление папки-передвижки: «Современные здоровьесберегающие технологии в детском саду»(познакомить родителей с технологиями ЗОЖ и условиями их реализации в домашних условиях) | Январь | Воспитатель Родители Воспитатель Родители Дети Воспитатель |
-Консультация: «Основы нравственных отношений в семье»(заинтересовать родителей в воспитании нравственности в домашних условиях); -Совместный труд родителей с детьми по чистке участка и веранды от снега (сблизить членов семьи в совместной работе); -Проведение спортивного конкурса: «Защитники Отечества»(приобщать родителей и детей к участию в спортивных эстафетах); -Оформление папки-передвижки: «Экологическое воспитание детей»(ознакомить с актуальностью экологического воспитания; с формами организации дома) | Февраль | Воспитатель Родители Воспитатель Родители Дети Воспитатель |
-Участие мам, бабушек с детьми в программе праздника: «Международный Женский день»(приобщать родителей к совместной деятельности с детьми); -Участие в выставке книг: «Создание домашней библиотеки»(развивать желание родителей и детей участвовать в творческих проектах); -Консультация: «Как развивать память у ребенка»(проинформировать родителей о психическом процессе памяти и способах его развития) | Март | Родители Музыкальный руководитель Воспитатель Родители Социальный педагог |
-Индивидуальная беседа: «Гардероб весной»(информирование родителей о том, как одевать ребенка весной, чтобы он не перегревался и не простывал); -Оформление папки-передвижки: «15 мая - День Семьи»(привлечь внимание родителей к семейному празднику) | Апрель | Воспитатель Родители Воспитатель |
-Участие в организации экскурсии к вечному огню(привлечь участие родителей к экскурсии); -Посадка семян на участке детского сада(сблизить членов семьи в совместной работе); - Итоговое родительское собрание(подвести итоги работы за прошедший год) | Май | Воспитатель Родители Воспитатель Родители Методист Воспитатель Родители |
План работы с родителями в 2022-2023 учебном году
Мероприятия | Месяц проведения | Ответственные (участники) |
- Проведение родительского собрания:«Готовность ДОУ к учебному году. Основные направления работы на 2022-2023 учебный год»(обратить внимание родителей на план ДОУ в новом учебном году; выявить наиболее важные вопросы для родителей по работе с детьми); -Анкетирование: «Готовность ребенка к школе»(проанализировать уровень готовность ребенка к школе); -Создание фотовернисажа: «Последний год в саду» (информировать родителей о деятельности детей в детском саду) | Сентябрь | Методист Воспитатель Родители |
-Конкурс: «Осенний вернисаж»(приобщать родителей к совместной творческой деятельности с детьми); -Консультация:«Безопасность на дороге»(информировать родителей о том, как прививать знания у детей о правилах дорожного движения); -Совместный труд родителей с детьми по чистке участка и веранды от листьев(сблизить членов семьи в совместной работе) | Октябрь | Родители Воспитатель Родители Дети |
-Оформление папки-передвижки: «Что нужно знать первокласснику»(информировать родителей о том, какими знаниями должен владеть выпускник); -Индивидуальные беседы: «Необходимость прогулок с детьми в выходные дни» (ознакомить родителей с ролью проведения ежедневных прогулок для полноценного развития детей); -Участие родителей в создании с детьми книжек-самоделок(сформировать навык совместной творческой деятельности в придумывании сказки и рисовании к ней иллюстраций) | Ноябрь | Воспитатель Воспитатель Родители Родители Дети |
-Консультация:«Знакомство детей со временем»(ознакомить родителей с методами обучения детей временным показателям); -Проведение конкурса: «Зимняя сказка»(приобщать родителей к совместной творческой деятельности с детьми); -Постройка зимних сооружений на участке детского сада (дать возможность проявить свои творческие способности в совместной деятельности родителей с детьми) | Декабрь | Воспитатель Родители Дети Воспитатель Родители Дети |
-Консультация:«Воспитание сказкой»(формировать знания родителей о роли литературных произведений в жизни дошкольника); -Оформление папки-передвижки: «Готовим руку дошкольника к письму»(познакомить родителей со способами и методами подготовки ребенка к письму в домашних условиях); -Проведение родительского собрания: «Достижения за полугодие»(проинформировать родителей о достигнутых результатах за первое полугодие; ответить на накопившиеся вопросы у родителей); -Совместный труд родителей с детьми по чистке участка и веранды от снега(сблизить членов семьи в совместной работе) | Январь | Родители Дети Воспитатель Методист Воспитатель Родители Родители Дети |
-Беседа с родителями: «Сочиняем сказку. Уроки творчества»(познакомить родителей со способами развития творческого потенциала детей); -Проведение спортивного конкурса: «Защитники Отечества»(приобщать родителей и детей к участию в спортивных эстафетах); -Организация вечерних посиделок: «Моя мама – мастерица»(познакомить с хобби мам и дочерей, с семейными традициями) | Февраль | Воспитатель Родители Дети Воспитатель Родители Дети |
-Консультация психолога: «Готовность к школе»(информировать родителей каждого ребенка о готовности к школе); -Проведение конкурса чтецов(приобщать родителей к оцениванию творчества детей); -Оформление папки-передвижки: «Чем опасна оттепель на улице»(проинформировать родителей о способах предотвращения опасных ситуаций для жизни и здоровья детей в весенний период) | Март | Воспитатель Родители Психолог Воспитатель Родители Воспитатель |
-Проведение родительского собрания: «Подготовка к выпускному балу»(обсудить с родителями вопросы по организации выпускного бала для детей); -Организация субботника(привлечь родителей к совместной трудовой деятельности на территории детского сада); -Оформление стенда: «Что мы узнали и чему научились»(показать родителям о достижениях детей в течение учебного года); -Приглашение ветеранов из семьи на праздник(приобщать к празднику родственников детей) | Апрель | Воспитатель Воспитатель Родители Воспитатель Родители Воспитатель |
Проведение выпускного бала (развивать творческое содружество в детско-взрослом коллективе, создать благоприятную психологическую атмосферу праздника) | Май | Заведующий детским садом Методист Воспитатели Родители Музыкальный руководитель Дети |
Список использованной литературы
1.Арнаутова, Е.П. Педагог и семья. М., 2001. – 114 с.
2.Арнаутова, Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. - М., - 1994. - 235 с.
3.Бочкарева, О.И. Взаимодействие ДОУ и семьи. ИТД «Корифей», 2008. – 110 с.
4.Доронова, Т.Н. О взаимодействии дошкольного учреждения с родителями: пособие работников дошкольных образовательных учреждений. М., 2002. – 98 с.
5.Доронова, Т.Н. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001. - 240 с.
6.Евдокимова, Е.С., Додокина, Н.В. «Детский сад и семья». Методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей - М.: Мозаика - Синтез 2007. - 144 с.
7.Зверева, О.Л., Кротова, Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. М., 2005. – 202 с.
8.Зверева, О.Л., Кротова, Т.В. «Родительские собрания в ДОУ»: – М.: методическое пособие, 2007. – 103 с.
9.Морева, Н.А. Основы педагогического мастерства. Практикум: Учебное пособие для вузов. М., 2006. – 111 с.
10.Осипова, Л.Е. Работа детского сада с семьей – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008. – 96 с.
11.Поташник, М.М. Как развивать педагогическое мастерство. М., 1987. – 79 с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566177-plan-realizacii-programmy-partnerskogo-vzaimo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.