Конспект развлечения во второй младшей группе на тему: «Моя балалайка»

Конспект развлечения на тему: «Моя балалайка» во второй младшей группе

Что- то вас давно не слышно,

Три заливистых струны?

Говорят: из моды вышли

Песни русской старины!...

Словно птиц зелёных стайка,

Мода мчит за ветром вскачь.

Не печалься, балалайка,

И не плачь, не плачь,

Не плачь!.....

И. Кобзев

Цель:

- Познакомить с русским народным музыкальным инструментом – балалайкой, ее происхождением. 

Задачи:

- развивать внимание, чувство ритма, эмоциональную отзывчивость.

- воспитывать любовь к музыке, бережное отношение к музыкальным инструментам, культуру общения со сверстниками.

- развивать умение двигаться в соответствии с музыкой.

- приобщать к истокам русской народной культуры.   

Материал и оборудование: 
Магнитофон, записи русских народных мелодий, балалайка, шумовые инструменты, колокольчик, ширма

Предшествующая работа: 
Отгадывание загадок о музыкальных инструментах; чтение пословиц и поговорок; слушание народных мелодий; рассматривание иллюстраций из серии «Музыкальные инструменты».

Ход мероприятия:

Воспитатель:  Мои друзья, сегодня я вам предлагаю отправиться в волшебную страну музыки! Сейчас закройте глазки (звук поезда). Ребята, что вы слышите?
Дети: Шум поезда.

Воспитатель: Все верно, мы в поезде. И превращаемся в юных путешественников. Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в интересное путешествие, для этого нам нужно 3 раза позвонить вот в этот колокольчик. — И сказать волшебные слова:

«Колокольчик зазвени,

Деток в гости позови,                                           

На носочках покружились –                                                                                    

В стране волшебной очутились! »

Вот и попали мы в страну музыки!

Воспитатель:Ребята, мы с вами приехали в гости к одному музыкальному инструменту, а зовут его…….отгадайте как….

Ребёнок: Струн дано мне очень мало, Семёнова Маша

Но пока что мне хватало!

Струны ты мои задень

И услышишь: длень, длень, длень!

Ну-ка, кто я? Отгадай-ка!

Озорная….

Балалайка.

(Воспитатель показывает детям балалайку)

Воспитатель:

Давным - давно жили бедные крестьяне и, чтобы скрасить свою трудную жизнь, придумали они интересный музыкальный инструмент, звучание которого очень полюбилось людям. Он играл на всех народных гуляньях и ярмарках. Под его веселые звуки пели, танцевали, играли. Но вот как назвать его? Думали- думали и придумали. В русском языке было такое слово «балакать, балагурить, играть, трещать», то есть разговаривать, болтать.

Вот и назвали этот инструмент… как? (балалайкой).

Музыкантов, которые играют на балалайках, называют балалаечниками. Балалайка - струнный инструмент, потому что звук возникает благодаря игре на струнах. Посмотрите, из каких частей состоит она - гриф, резонатор, три струны. Корпус у балалайки треугольный. Изготавливают ее из дерева, чаще всего из ели, без единого гвоздя, а детали соединяют специальным клеем.

(показ картинки « балалайки части»)

У балалайки всего три струны, но при этом настоящие мастера играют на ней очень сложные музыкальные произведения. При исполнении используют различные виды щипков и удары пальцев по струнам. Звук балалайки звонкий, полётный, серебристый. Балалайки делают разных размеров, и поэтому они звучат по- разному, от больших балалаек с низким регистром – до маленьких с очень высоким регистром ( пять разновидностей балалаек) Балалайка стала символом русского народа.

В старину трудно было найти дом, где бы не звучала балалайка: и в крестьянских избах, и в дворянских, и даже при царском дворце нашлось ей место.

- Балалайка так полюбилась людям, что многие великие композиторы стали сочинять свои произведения, в которых звучит балалайка.

- Давайте послушаем, как звучит балалайка:

(слушание русского народного танца «Камаринская» в одноименной увертюре М.И. Глинки)

Воспитатель:

- Ребята, понравилась вам музыка? (ответы детей)

- Какая она? (ответы детей)

- Правильно: Веселая, озорная.

- Что хочется делать под эту музыку? (ответы детей)

- Верно, плясать.

Воспитатель:(раздать детям платочки)

- Ребята, а давайте попляшем ( дети танцуют «Танец с платочками»)

Воспитатель:

Ребята приготовили для вас стихи про балалайку:

Колосов Андрей Треугольная доска

А на ней три волоска.

Три струны, а звук какой

С переливами, живой.

Узнаю его в момент-

Самый русский инструмент.

Дидактическая игра «Отгадай что звучит»
Воспитатель показывает музыкальные инструменты поочередно и демонстрирует, как они звучат. Затем воспитатель предлагает отгадать загадки. Закрывает ширму и действует с разными инструментами, а дети распознают, чему принадлежат разные звуки.

Воспитатель:

А всего-то три струны

Ей для музыки нужны.

Всех игрою веселит!

Ой, звенит она, звенит,

Кто такая? Отгадай-ка… Это наша… (балалайка).

Воспитатель:

Ребята, а теперь давайте послушаем как звучит настоящая балалайка!

(перед детьми выступит студент музыкального колледжа)

Воспитатель: - Ребята, а по какой стране мы путешествовали? У какого инструмента мы побывали в гостях? Вам понравилось наше путешествие? Пора возвращаться. (Звучит спокойная музыка) 

- Где наш волшебный колокольчик?

«Колокольчик зазвени,

Деток в садик возврати.

На носочках покружились –                                                                      

В нашей группе очутились! »

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566771-konspekt-razvlechenija-vo-vtoroj-mladshej-gru