Рабочая программа по ОДНКНР 9 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена для обучающихся муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Ртищево для обучающихся 9 «А», «Б» классов.

Цель данного предмета заключается не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном воздействии на процесс формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего её культурные традиции, готового к межкультурному, межэтническому и межконфессиональному диалогу.

Основными задачами реализации предметной области являются:

- формировать у учащихся способность к восприятию накопленного разными народами России потенциала духовно-нравственной культуры;

- вызвать у учащихся стремление к нравственному самосовершенствованию и проявлению готовности к духовному саморазвитию;

- углублять и расширять представления о том, что общечеловеческие ценности родились, хранятся и передаются от поколения к поколению через этнические, культурные, семейные традиции, общенациональные и межнациональные отношения, религиозные верования;

- обеспечить осознание учащимися того, что духовно-нравственная культура современного человека является прямым наследием всей жизни и деятельности предков, она берет свои истоки в повседневной жизни, в народном эпосе, фольклорных праздниках, религиозных обрядах и т.д.;

- формировать внутренние установки личности, ценностные ориентиры, связанные с нравственным характером поведения и деятельности, чувством любви к своей Родине, родному краю, уважения к народам, их культуре и традициям;

- обеспечить осознание учащимися особой роли места России в мире, ее историко-культурного наследия, вклада в развитие духовности;

- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству, многонациональному Российскому государству, своей Республике, в соответствии с целями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами на основе духовных и демократических ценностей современного общества;

- развитие у учащихся способности анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях, происходивших в духовной сфере в прошлом и происходящих в настоящем, рассматривать события в соответствии с принципами объективности, гуманизма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

- формировать у учащихся умения применять полученные обществоведческие и культурологические знания в учебной, внеурочной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе.

Учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» дополняет обществоведческие аспекты традиционных предметов, том числе и истории. Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

Место учебного предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в учебном плане

На изучение предмета образовательной деятельности по ОДНКНР в 9 классе отводится 17 часов за счет школьного компонента.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Структура комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Модуль «Основы мировых религиозных культур» (17 часов) состоит из разделов:

Раздел 1. Введение. Наша Родина Россия. (1 ч.)

Раздел 2.Нравственные ценности российского народа -10 ч.

1. Береги землю родимую, как мать любимую.

Защита Отечества – долг каждого гражданина. Защита Родины в течение времен:

священные книги, былинные богатыри, подвиги воинов. Подвиги героев Великой

Отечественной войны – пример выполнения долга граждан России разных

национальностей. Подвиги воинов – представителей разных народов.

2. Жизнь ратными подвигами полна.

Подвиги во имя Родины в истории России. Сергий Радонежский и Дмитрий Донской.

Надежда Дурова. Башкирский кавалеристы на войне 1812 года. Рабби Шнеур-Залман. А.И.

Покрышкин. Вклад мусульманских народов в Великую победу.

3. В труде - красота человека.

Трудолюбие как важное нравственное качество человека. Уважение и признание

заслуг честного труженика перед обществом. Благородство труда в легендах, былинах,

произведениях литературы.

4. Люди труда.

Примеры трудовых подвигов в истории. Харитон Лаптев. Бурятский ученый-

востоковед Г. Цыбиков. К.Э. Циолковский.

5. Бережное отношение к природе.

Отношение к природе у разных народов. Заповедники как форма охраны природы.

6. Семья- хранитель духовных ценностей.

Семья как первый источник знаний о мире и правилах поведения в нем. Роль семьи в

воспитании человека. Семейные традиции воспитания и народные сказки.

7. Семья – первый трудовой коллектив.

Трудовое воспитание в семье. Семейные традиции трудового воспитания.

Совместный труд как ценность. Распределение труда в семье.

8. Семейные ценности в разных религиях мира.

Любовь- главная духовная ценность в семье. Любовь как основа мира ивзаимопонимания в семье. Жизнь семьи в разных религиях. Семейные ценности в исламе, иудаизме, буддизме,

христианстве. Родители и дети.

9. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.

10. Твое образование и интересы.

Образование и его роль в жизни человека и общества. Чтение – важная часть

культуры человека. Многообразные интересы человека.

Раздел 3. Религия и культура – 5 ч.

1.Культура и религии. Религии мира и их основатели.

Понятие религии. Роль религии в развитии культуры. Православие. Зарождение ислама. Зарождение иудаизма. Буддизм в России.

2. Священные книги религий мира.

Библия. Тора. Коран.

3. Культурное наследие христианской Руси.

Культурное наследие христианской Руси. Христианская вера и образование в Древней Руси.

4. Священные сооружения.

Православные храмы как выдающиеся памятники культуры. Особенности

православного календаря.

5. Духовная православная музыка.

Богослужебная и хоровая музыка. Творчество Н.А. Римского-Корсакова, П.И.

Чайковского, М.П. Мусоргского. Колокольный звон, его виды: Благовест, Перебор,

Перезвон, Трезвон.

Раздел 4 – итоговый, обобщающий и оценочный. 1 ч.

Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученныйматериал, освоить его ещё раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержанием всех разделов, изучавшихся в разных группах, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

У ученика будут сформированы:

• целостные представления об историческом пути России, разных народов, культурных и религиозных особенностях народов России;

• базовые культурологические знания об основных этапах и закономерностях развития духовно-нравственной культуры народов России;

  • понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками; гуманное отношение к людям, независимо от их возраста, национальности, вероисповедания.

Ученик получит возможность для формирования:

• способности оценивать свои поступки, взаимоотношения со сверстниками;

• представления об основах российской гражданской идентичности;

• понимания особой роли многонациональной России в современном мире;

  • чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

• уважения ценности многонационального российского общества;

Метапредметные универсальные учебные действия.

Ученик научится:

• умению искать, анализировать, систематизировать и оценивать информацию о различных религиозных культурах, имеющихся в России;

• воспроизводить полученную информацию, приводить примеры, выделять главную мысль из прочитанных текстов;

• оценивать и сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов;

• проводить аналогии между историческими личностями, героями, религиозными деятелями сопоставлять их поступки с общечеловеческими духовно-нравственными ценностями;

• участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства;

• создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям) словесный портрет героя, исторические события или религиозные традиции;

• оценивать поступки реальных лиц, сверстников, героев произведений, высказывания известных личностей;

• использовать информацию, полученную из разных источников, для решения нравственных, учебных и практических задач;

  • уважению к мировому и отечественному историческому наследию, культуре своего и других народов.

ученик получит возможность научиться:

• осознавать свою идентичность как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

• давать сопоставительную характеристику традиционных религиозных культур, имеющихся в России;

• высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека;

• оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики;

• намечать способы саморазвития и самообразования.

Регулятивные универсальные учебные действия.

Ученик научится:

• работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме;

• самостоятельно анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства).

• владеть навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера.

ученик получит возможность научиться:

• организовывать свою индивидуальную проектную деятельность

• обладать способами самоконтроля и самооценки; намечать способы саморазвития и самообразования;

• оценивать поступки реальных лиц, сверстников, героев произведений, высказывания известных личностей.

Познавательные универсальные учебные действия.

ученик научится:

-владеть методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

• самостоятельно оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», безнравственно»;

• самостоятельно анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.

ученик получит возможность научиться:

• делать выводы;

• проводить аналогии между историческими личностями, героями, религиозными деятелями, сопоставлять их поступки с общечеловеческими духовно-нравственными ценностями;

• сопоставлять факты и причинно-следственные связи.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Ученик научится:

• использовать речевые средства для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения;

• слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;

• строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.

Ученик получит возможность научиться:

• участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства;

• создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям) словесный портрет героя, исторические события или религиозные традиции;

• использовать информацию, полученную из разных источников, для решения нравственных, учебных и практических задач.

Предметные универсальные учебные действия.

Ученик научится:

• иметь представление о истории и духовно-нравственной культуре народов России; -выделять проблемы духовно-нравственного развития России;

• оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей;

• работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной задачей;

• использовать информацию, полученную из разных источников, для решения учебных и практических задач.

Ученик получит возможность научиться:

• выполнять индивидуальный проект: «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 класс

.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

• ​‌‌​ Виноградова Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России. 9 класс. Учебник;

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

• Виноградова Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Рабочая программа. Поурочное планирование. 9 класс;

• Виноградова Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России. 9 класс. Учебник;

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

1. Российская электронная школа (resh.edu.ru)

2. Библиотека МЭШ (mos.ru)

3. ЯКласс (yaklass.ru)

4. Сферум

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566775-rabochaja-programma-po-odnknr-9-klass