- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по музыке в 1 классе
1100
1
Проверочная работа по музыке в 1 классе.
Обучающийся ________________________________________________________
1. Допиши названия нот:
_______ ре, фа, ______, ля_______, до
2. Как звучат колыбельные песни?
1) Медленно, ласково
2) Быстро, громко
3) Бодро, четко
3. Кто пишет музыку?
1) Поэт
2) Музыкант
3) Композитор
4. Кто руководит хором?
А) Композитор
Б) Дирижёр
В) Вокалист
4. Какие обозначения используются при написании музыки?
А) Буквы
Б) Цифры
В) Ноты
5. Сколько нот в звукоряде?
А) Семь
Б) Шесть
В) Восемь
6. Нотная строчка для записи нот, это:
А) Нотная тетрадь
Б) Нотный стан
В)
7. Музыку, к балету, на какую сказку написал Петр Ильич Чайковский?
А) Щелкунчик
Б) Колобок
В) Садко
8. Как называется главная песня страны?
А) Симфония
Б) Марш
В) Гимн
9. Балет - это музыкальный спектакль, в котором артисты…
А) Танцуют и поют
Б) Танцуют
В) Поют
10. Напишите названия музыкальных инструментов
1. ____________________ 2.______________________ 3._______________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567018-proverochnaja-rabota-po-muzyke-v-1-klasse
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
Я сама очень люблю формат тестов, поскольку подобная форма работы помогает провести опрос, помочь детям вспомнить темы, и, конечно, получить страничку в портфолио. Я бы дополнила ещё какое- нибудь творческое задание. Например: раскраска! Дети очень любят такие задания. При этом можно слушать музыку и разукрашивать. Основа рисунка может быть любая: инструмент, символы России, изображение Щелкунчика, я даю детям даже портреты композиторов.
На данном этапе важно обозначить понимание предмета музыка: основные понятия, которыми учащиеся будут пользоваться в будущем на уроках музыки.
Иногда ребята приходят, не имея какой-либо музыкальной практики и подготовки, впервые слышат о том, что музыку пишет композитор, а не поэт, что оркестром управляет дирижёр, а не управляющий, что оркестр - это коллектив музыкантов, которые играют, а Хор - коллектив, в котором все поют.
Учитывая, что урок музыки ориентирован на внутреннюю культуру, на общую эрудицию, на кругозор, важно, чтобы маленький человек научился разбираться в новом для себя предмете. В предмете, который будет сопровождать его, практически, всю жизнь.
Учитывая этот фактор, считаю, что все учителя музыки- просто герои, которые преодолевая все сложности внедрения знаний по предмету музыка, продолжают воспитывать в детях и чувство патриотизма, и любовь к искусству, и уважительное отношение к музыке!
Желаю автору разработки( теста) удачи в нашем непростом деле, преодоления всех трудностей при прохождении аттестации