Конспект опытно-экспериментального занятия «Все секреты о снеге» в группе старшего дошкольного возраста

Конспект занятия «Все секреты о снеге», для детей 6-7 лет

Конспект опытно-экспериментального занятия «Все секреты о снеге» в группе старшего дошкольного возраста.

Подготовил педагог высшей категории

Пестрякова Ирина Юрьевна

Магнитогорск 2023г

Конспект занятия «Все секреты о снеге», для детей 6-7 лет

Актуальность:

Все дети любят зиму, зимние забавы.

Исследовательская и поисковая деятельность помогает в удовлетворении потребностей:

• расширять кругозор;

• развивать продуктивные формы общения.

В процессе экспериментирования результат уточняется и наглядно виден всем детям.

Всякий опыт — это активный процесс, система определенных действий, при помощи которых ребенок получает ответы на стоящие перед ним вопросы (в частности: лепится — не лепится).

Цель:

1. Продолжать формировать у детей представления о свойствах снега.

2. Формировать исследовательский и познавательный интерес чрез экспериментирование со снегом.

3. Помочь детям понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства.

4. Вызвать радость от открытий, полученных из опытов.

5. Учить детей анализировать, делать выводы.

6. Развивать мышление, интерес к зимним явлениям неживой природы.

7. Учить детей грамотно формулировать свой ответ.

8. Развивать игровой замысел.

9. Обучать детей отвечать на поставленные вопросы.

10. Развивать творческую фантазию и воображение.

11. Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Продолжать формировать представления детей о снеге, его свойствах и качествах.

2. Продолжать учит грамотно формулировать свой ответ.

Развивающие задачи:

1. Развивать познавательные интересы детей в процессе исследовательской деятельности.

2. Развивать мышление, творческое воображение, наблюдательность, речь, активизировать мыслительную деятельность при проведении опытов, обогащать и активизировать словарь детей.

3. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывающие задачи:

1. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности и желание заниматься ею; самостоятельность; аккуратность, желание добиваться положительного результата в процессе работы.

2. Воспитывать у детей любовь к природе, интерес к зимним явлениям неживой природы, эстетические чувства.

3. Вызывать радость от открытий, полученных из опытов.

Формы организации занятия: совместная деятельность.

Виды деятельности: Познавательно-исследовательская (наблюдение, решение проблемных ситуаций, экспериментирование-опыт со снегом, просмотр презентации).

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети заходят в группу становятся в круг.

Придумано кем-то мудро
При встрече здороваться:
— Доброе утро,
Доброе утро!
Солнцу и птицам,
— Доброе утро
Улыбчивым лицам!

Ребята, давайте пожелаем доброе утро, улыбнемся всем нашим гостям.

Создание мотивации

Воспитатель: Ой, ребята, к нам на почту пришло письмо! Хотите узнать, что там. Давайте прочитаем, что же в нем?

«Здравствуйте ребята с планеты Земля, я инопланетянин Инопланетяша с планеты Меркурий! Моя планета очень маленькая и расположена очень близко к Солнцу. Старейшие обитатели с планеты Меркурий рассказали мне, что у вас есть такое время года, которое называется зима, и в это время идет какой-то снег. Мне интересно знать, что такое снег и зачем он вам нужен. Заранее вам благодарен. Ваш Инопланетяша.»

Воспитатель: Ребята, какое интересное письмо! Хотите помочь Инопланетяше? А как мы можем ему помочь узнать, что такое снег?

Дети: можем написать письмо, нарисовать, сделать снег, снять видео, рассказать о снеге, пригласить его в гости и т. д.

Воспитатель: Самое правильное было бы пригласить Инопланетяшу в гости. Но как вы думаете, он к вам сможет прилететь?… Нет, конечно, так как планета Меркурий находится очень далеко. Тогда может мы сможем снять для него видео, в котором расскажем ему о снеге. Согласны?

Дети: Конечно, поможем.

Воспитатель: Давайте с вами расскажем Инопланетяше о снеге. Начнем с помощью загадок. Отгадайте ребята, загадку слушайте внимательно:

Мягкий он, а не подушка.
Белый он, а не пушок,
Он холодный как лягушка,
А согреешь-ручеек. (снег)

Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. (снежинка)

Я зимой смотрю в оконце:
Там мороз и светит солнце.
Небосвод высокий, синий,
На деревьях белый…(иней)

Беседа: «Что такое снег?»

Снег — это много, много снежинок. Снег можно увидеть только там, где бывают сильные морозы. Он покрывает землю белым блестящим ковром.

А снежинка – это тоненькая льдинка, в ней много воздуха, поэтому она очень легкая и медленно падает.

Как образуются снежинки?

Из морей и океанов постоянно образуется вода. Водяной пар поднимается высоко над землей, где всегда-летом и зимой-очень холодно. Там, на высоте, пар замерзает в крохотные ледяные кристаллики. Потом кристаллики соединяются в красивые шестиугольные звездочки-снежинки. Миллионы снежинок образуют снежную тучу. Ветер уносит тучу далеко от того места, где испарилась вода из океана, где в воздухе родились снежные звездочки.

Снежинки умеют летать, кружится, падать, таять. А когда много падает снега с неба, это называется снегопад. А когда снежинки кружатся, ветер их несет, это называется вьюга, метель.

По форме все снежинки похожи на шестиконечные звездочки, но двух одинаковых снежинок не бывает.

Лучи света отражаются от снежинки и рассеиваются, поэтому снег белый. Снежинки в солнечный морозный день красиво блестят. Это лучи солнца отражаются от них и дают такой блеск.

Почему снег хрустит?

Когда мы идем в морозный день по снегу, он хрустит. Оказывается, тонкие твердые снежинки трутся друг об друга или ломаются пол тяжестью наших ног, а ломается их очень много, поэтому звук становится громким.

Снег приносит большую пользу растениям. Он укрывает собой землю, согревая ее. Под снегом не вымерзает трава. Мелкие зверюшки согреваются в своих норках.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, какая снежинка?
Дети: легкая, пушистая, мягкая, искристая, белая, красивая, серебристая, блестящая, сверкающие, крупные, крохотные, холодные, легкие и т. д.

Воспитатель: Молодцы, ребята, сколько вы много знаете.

Вам понравились снежинки, давайте рассмотрим их, сколько у них лучей? Молодцы, правильно, шесть лучей, посмотрите, у нас еще есть снежинки давайте и их рассмотрим, посчитаем лучики. ( Дети рассматривают снежинки, у всех 6 лучей.)

Когда и почему снег становится липким? Когда на улице холодно, то снег состоит из отдельных снежинок. Свободных друг от друга. А когда становится теплее на улице. Снег подтаивает, и снежинки начинают слипаться между собой, поэтому мы можем скатать из снега снежные комочки.

Воспитатель: давайте попробуем сделать искусственный снег и отправить Инопланетяше.
Дети: да, давайте сделаем.

Воспитатель: А у нас получится?
Дети: конечно, можно попробовать.

Воспитатель: Для этого нам понадобится 100 гр. картофельного крахмала, 100 мл. глицерина. Все тщательно перемешать и добавить по желанию блестки- это придаст блеск нашему снегу.

Воспитатель: Какой же снег у нас получился?
Дети: холодный, блестящий, пушистый, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий, и т. д.

(Все детки пробуют слепить снеговика.)

Воспитатель: Какие мы молодцы! У нас все получилось! Вам понравилось занятие и наш опыт?

Дети: Очень понравилось.

Воспитатель:

1. Что мы сегодня делали?

2. А что вам больше всего понравилось?

3. А что было самое сложное?

4. Что бы вы хотели узнать еще?

Всем большое спасибо, вы молодцы!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567105-konspekt-opytno-jeksperimentalnogo-zanjatija-