- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План подготовки обучающихся 9 класса к ОГЭ по русскому языку
Цель: обеспечение подготовки обучающихся 9-го класса к прохождению итоговой аттестации.
Задачи: обобщение и систематизация знаний по русскому языку; формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Княженская средняя общеобразовательная школа
имени Сергея Дорофеева и Дениса Козлова»
457323, п.Княженский, ул. Генерала Григорьева 36,
Брединского района Челябинской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы:
______________
/____________ /
ПЛАН ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
9 КЛАССА
К ОСНОВНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ
по русскому языку
(_____/______ учебный год)
Составитель: Гринева Елена Ивановна,
учитель русского языка и литературы
высшей категории
Цель: обеспечение подготовки обучающихся 9-го класса к прохождению итоговой аттестации.
Задачи: обобщение и систематизация знаний по русскому языку; формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.
В ходе занятий обучающиеся должны научиться:
- работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);
- четко следовать инструкциям, сопровождающим задание;
- выполнять различные типы тестовых заданий;
- самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
- четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;
- хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;
- правильно отмечать в бланке вариант ответа;
- вносить исправления в бланк экзаменационной работы;
- сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут.
Примечание.
При составлении плана подготовки к итоговой аттестации учитывались изменения в ОГЭ по русскому языку ______ года.
№п/п | Мероприятия | Сроки проведения |
1 | Знакомство с образцами КИМов, предназначенных для проведения письменного и устного экзаменов по русскому языку в 9 классе в ____/_____ уч. году, структурой экзаменационной работы. | сентябрь, |
2 | Рекомендации для учащихся по подготовке к итоговой аттестации. | |
3 | Понятие об изложении . Алгоритм написания изложения. | |
4 | Приемы работы, направленные на первичное восприятие текста. Разбор текста. | |
5 | Составление плана текста. Выделение микротем в тексте. Абзацное членение. | |
6 | Подготовка рабочих материалов к изложению | |
7 | Сжатое изложение. Особенности сжатого изложения. | |
8 | Приемы компрессии текста. | |
9 | Практикум. Решение упражнений поформированию навыка сокращения текста, пересказа текста | октябрь, |
10 | Работа над ошибками. Редактирование текста. | |
11 | Практикум. Обучающее изложение. | |
12 | Проверка и оценка сжатого изложения. Памятка для анализа изложения. | |
13 | Ознакомление с демонстрационной версией ОГЭ по русскому языку ____ года | октябрь, |
14 | Решение тренировочных упражнений по основным разделам школьного курса русского языка, по составлению устных высказываний на заданную тему | в течение года |
15 | Семинар «Классификация речевых и грамматических ошибок». | ноябрь, |
16 | Кодификатор тестовых заданий по орфографии. Анализ тестовых заданий данной группы. | ноябрь, |
17 | Кодификатор тестовых заданий по синтаксису и пунктуации. Анализ тестовых заданий данной группы. | ноябрь, |
18 | Контрольное изложение. | декабрь, февраль, |
19 | Анализ контрольного изложения. Работа над ошибками. | |
20 | Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (13.1) Алгоритм написания. | декабрь, |
21 | Сочинение-рассуждение: анализ фрагмента из предложенного текста (13.2) Алгоритм написания. | декабрь, |
22 | Сочинение-рассуждение: самостоятельное суждение на предложенную тему (13.3) Алгоритм написания. | декабрь, |
23 | Контрольное сочинение-рассуждение. | март, |
24 | Решение тренировочных вариантов заданий ОГЭ | январь – май, |
25 | Анализ заданий КИМов ____/___ года. | в течение года |
26 | Контрольное тестирование | декабрь, май, |
27 | Инструктаж по проведению пробного тестирования по русскому языку. | март, |
28 | Пробное тестирование. | март, |
29 | Ознакомление обучающихся и их родителей с нормативными и распорядительными документами по организации и проведению ОГЭ по русскому языку в______ г. | апрель, |
30 | Ознакомление с формой бланков, инструкцией по выполнению экзаменационной работы по русскому языку _____ года. | сентябрь, май, |
31 | Консультации по выполнению экзаменационной работы. | май, . |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567113-plan-podgotovki-obuchajuschihsja-9-klassa-k-o
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Технология ТРИЗ»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.