- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест «Фразеологизмы»
624
2
Тест по теме «Фразеология» (6 класс)
Вариант I
1.Укажите вариант, в котором дан фразеологизм.
а) Выйти из строя при маршировке на плацу.
б) Выйти из строя после пережитого потрясения.
2.Определите, каким членом предложения является фразеологизм.
Он пишет как курица лапой.
а) сказуемое в) обстоятельство
б) подлежащее г) дополнение
3.Замените выделенные словосочетания фразеологизмами под чертой.
Встали очень рано (1) и отправились в путь.
Ученик дважды прочитал книгу от начала до конца (2).
«Запомни крепко-накрепко (3): каждый должен отвечать за свои поступки», – сказал отец сыну.
Сын очень часто баловался, а мама на это не обращала внимания (4)
Давно уже нужно было заняться этим делом, но всё как-то некогда было (5).
_____________________________________________________________________________
От корки до корки, руки не доходят, ни свет ни заря, зарубить себе на носу, закрывать глаза на что-то.
4.Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов и исправьте их. Объясните их значение. Составьте с этими фразеологизмами небольшой связный текст (5-6 предложений)
а) сбросить концы в воду | в) хоть глаз вырви |
б) обвести вокруг носа | г) не в своей кастрюле |
5.Укажите фразеологизм, имеющий значение « очень много»
А) как свои пять пальцев в) хоть пруд пруди
Б) проще пареной репы г) сломя голову
6. Объясните значение фразеологизмов. Придумайте с 2-мя из них предложения.
Гонять лодыря -
Хранить молчание -
На краю земли –
Зуб на зуб не попадает –
Зарубить на носу –
7. Закончите фразеологизмы
Без задних …
Брать себя в …
Бросать слова на …
Взять голыми …
Семи пядей во…
8. Напишите сочинение – миниатюру о любом фразеологизме, объяснив его.
Тест по теме «Фразеология»(6 класс)
Вариант II
Укажите вариант, в котором дан фразеологизм
а) Набрал в рот воды и полоскал его
б) После обещания хранить тайну набрал в рот воды.
2. Определите, каким членом предложения является фразеологизм.
Студент выучил материал от корки до корки
а) дополнение в) обстоятельство
б) сказуемое г) определение
3.Замените выделенные словосочетания фразеологизмами под чертой.
Я понимаю, кого вы имеете в виду (1), когда говорите, что эта книга плохая.
Станция железной дороги находитсясовсем близко (2) отсюда.
У каждого человека есть слабое место (3).
Он тяжело дышал, потому что бежал очень быстро (4), чтобы сообщить сестре новость.
Серёжа и Толя всегда вместе всё делают, их невозможно разлучить (5).
_____________________________________________________________________________
Ахиллесова пята, со всех ног, водой не разлить, бросить камешек в чей-либо огород, подать рукой.
4.Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов и исправьте их. Объясните их значение. Составьте с этими фразеологизмами небольшой связный текст (5-6 предложений)* (макс. кол-во баллов: 4+доп.)
А) душа в ноги ушла | В) вставлять спицы в колёса |
Б) мурашки по спине прыгают | Г) опустить нос |
5.Укажите фразеологизм, имеющий значение « очень давно»
а) как с гуся вода в)пуд соли съесть
б) при царе горохе г) яблоку негде упасть
6. Объясните значение фразеологизмов. Придумайте с 2-мя из них предложения.
Куры не клюют -
От горшка два вершка -
От корки до корки –
Бить баклуши –
Вешать нос –
7. Закончите фразеологизмы
Держать язык за …
Бросать слова на …
Взять голыми …
За тридевять …
От горшка два…
8. Напишите сочинение – миниатюру о любом фразеологизме, объяснив его.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567313-test-frazeologizmy
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Во-первых, я бы отметил разнообразие вопросов, которые охватывают различные аспекты фразеологизмов, от их определения до правильного использования в контексте. Это позволяет участникам теста проверить свое понимание и запоминание разных типов фразеологизмов.
Второй важный момент - это простота использования теста. Он доступен для всех пользователей, независимо от уровня образования или возраста. Все, что нужно сделать, это ответить на ряд вопросов с несколькими вариантами ответов, а затем просмотреть свои результаты.
Также мне понравилось, что в каждом вопросе есть краткое объяснение правильного ответа, что позволяет участникам узнать больше о фразеологизмах и их значении. Это помогает не только проверять знания, но и расширять их.
В заключение, я с уверенностью могу рекомендовать тест “Фразеологизмы” всем, кто хочет улучшить свои знания в области русского языка и культуры. Это интересный и познавательный способ провести время, а также оценить свой уровень владения фразеологизмами .