- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Отец как фактор оптимального микроклимата в семье
Андреева Сардана Ивановна
Воспитатель
группы «Лучик»
«Отец как фактор оптимального микроклимата в семье»
Семья – колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между ее членами семьи, открытость и непосредственность чувств, которые питают друг другу, обилие различных форм проявления этих чувств. Живая реакция на малейшие детали поведения ребенка - все создает благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности.
Однообразие, монотонность эмоционального опыта в раннем детстве могут определить характер человека на всю жизнь.
Как много сердечного тепла бывает загублено из-за неспособности понять другого человека и самого себя. В семейной жизни всякое бывает. Иногда случаются и ссоры. Поводы для них бывают самые разные. Но результат всегда один – от этого страдают дети, вне зависимости от того, являются они участниками, cвидетелями этих сцен или имеют дело с их последствиями –холодностью, обидами, размолвками, длительными отлучками одного из родителей. В этих случаях дети, будучи вовлеченными в такие разборки, испытывают лишь чувство беспомощности. Ведь все участники семейной ссоры близкие и любимые ребенку люди. Принять на чью-то сторону, значит, обидеть другую. Из-за этой беспомощностью дети плачут.
Говорят, чужую беду – руками разведу. Действительно, давать советы не так уж трудно, труднее нести ответственность за их реализацию в жизнь. Можно сказать много правильных слов о вреде семейных ссор, их психотравмирующем воздействии на психику детей, но от этого их не станет меньше. Поэтому в раздражении, гневе борьбы за свою правоту просто попробуйте поставить себя на место собственных детей, взгляните на ситуацию их глазами. Может, тогда вам покажутся мелкими ваши споры. Если вы делаете детей свидетелями семейных ссор, то пусть они увидят и ваше примирение. Не забудьте продемонстрировать его – объятия, поцелуи, рукопожатия, взаимные извинения. Мы требуем от детей публичных извинений за плохие поступки, так давайте не забудем извиниться и перед ними за свою несдержанность. Только сделать это надо обязательно вместе с участником или участниками ссоры.
С помощью родителей у ребенка постепенно закладываются представления о том, какой должна быть семья, ее быт, взаимоотношения семье. Зачастую семья, в которой ребенок вырос, становится моделью его будущей семьи.
Самые близкие люди для ребенка – мама и папа. Мама, папа и ребенок, образно говоря, углы треугольника, и невозможно изменить один угол, не меняя остальных.
В то же время, взаимоотношения ребенка с мамой обладают значительной независимостью от пап. Ребенок любит маму красивой, в неряшливом виде, счастливой и плачущей, гордой и подавленной заботами – любит по разному, но любит всегда.
Иначе выглядит связь ребенка с папой. Подобно тому, как привязанность к матери есть отражение материнской любви, чувство ребенка к отцу есть отражение любви отцовской, учитывающей объективную ценность любимого человека, его еще не раскрытые возможности. Влияние отца на ребенка зависит не только от самого мужчины, но и от людей, определяющих его положение в семье. Конечно, это в первую очередь, отражается в формировании у ребенка положительного или отрицательного образа отца.
Разумеется, если мать плохо относится к отцу, это отношение никогда не передается ребенку полностью. В его душе при этом как-то сосуществует не приязнь, внушаемая матерью, с остатками добрых чувств к отцу, если тот хоть немного и хоть иногда проявляет свою любовь к ребенку. Если это мальчик, он может начать столь же противоречиво относиться к самому себе, вырастает неуверенным в себе человеком. Если это девочка – эти чувства никак не проявляются, но позже могут стать основой ее отношения к мужу.
Как правило, в семьях, где отцовское воспитание жестче материнского, вырастают более эмоционально устойчивые, спокойные, умеющие правильно организовать свою жизнь дети.
Отцы должны запомнить, что участие в воспитании детей есть дело большое и серьезное, которому ежедневно нужно посвящать часть своего времени. Пусть внешние дела важны, но воспитание детей, в конце концов, имеет и общественное значение, от участия в нем невозможно отговориться.
Если ребенок знает, видит, что папа прежде всего думает о маме, мама о папе, а оба о ребенке, то начало правильному воспитанию уже положено.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568218-otec-kak-faktor-optimalnogo-mikroklimata-v-se
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Организация методической работы в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.