Самооценка современного подростка

Добрый день, Елена Ивановна! Спасибо за вашу публикацию! Очень важный и нужный материал для работы социального педагога - то, как человек оценивает себя сам, свою внешность, свои возможности, таланты и умения. Самооценка может быть адекватной и неверной, ложной и правдивой, высокой или низкой, устойчивой или неустойчивой.
"Самоконтроль и самооценка составляют основу успешности обучения". С.Т. Шацкий.
Самооценка- это оценка личностью себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Она определяет критичность, требовательност ь к себе, отношение к успехам и неудачам. Самооценка в учебном процессе происходит при помощи самоанализа своей учебной деятельности.
Таким образом, ученик проверяет и контролирует себя, критически оценивает свою деятельность, устанавливает ошибки и находит пути их устранения. Здесь самооценка как результат оценочной деятельности учащегося. Чтобы учащийся выполнил самооценку своей деятельности, необходимы критерии, на которые он опирается . Они должны быть однозначны и предельно четкими.Это все прослеживается в вашей статье. Хочу пожелать вам, Елена Ивановна, плодотворной работы в качестве психолога в вашей школе, в вашем нелегком , но благородном и таком нужном деле в последние несколько лет. Психологическая помощь подросткам в наше такое непростое время просто необходима, а работа с подростком начинается именно с самооценки, с процесса самооценивания себя, самопринятия и самоосознания себя как личности. Я тоже в своей работе социального педагога школы использую данную технику, позволяющую в дальнейшем мягко корректировать взаимоотношения с одноклассниками , учителями, педагогами , специалистами школы. Успехов вам в дальней вашей работе с подрастающим поколением.