Консультация для родителей «Речевой уголок дома»

На развитие личности ребенка влияет не только наследственность и воспитание, но и немаловажное значение играет среда, в которой прибывает ребенок. Речевая среда – особым образом организованное окружение, наиболее эффективно влияющее на развитие разных сторон речи каждого ребенка. Она направлена на эффективное воспитательное воздействие, на формирование активного познавательного отношения к окружающему миру и к явлениям родного языка и речи. 

Речевой уголок может содержать различный материал для развития всех сторон речи детей: игрушки и тренажеры на развитие фонематических процессов и речевого дыхания детей, игры и  пособия для развития артикуляции, формирования  лексико-грамматической стороны речи, связной речи, мелкой моторики пальцев.

   По этому принципу рекомендую  оформить для своего ребенка речевой уголок дома. В него можно поместить следующие игрушки, пособия:- мыльные пузыри, дудки, «Листочки»;  «Бабочки»;  «Волшебный пушок»; разноцветные шарики; султанчики; бумажные снежинки; вертушки, «Чей кораблик доберется быстрее»; «Загони мяч в ворота»  - с их помощью мы учим детей вдыхать через нос и выдыхать через рот, а также тренируем силу выдоха;

- игрушки и пособия для развития мелкой моторики пальцев у детей: массажные мячики,  различный природный материал (шишки, глину, воск, шерсть, крупы), а также:  трафареты, шаблоны, раскраски, карандаши, мелки счетные палочки, разный материал для написания букв, скрепки, шнуровка и прочее.

Развитие мышления и речи тесно связаны между собой. Поэтому в развивающей среде ребенка необходим образно – символический материал. Здесь размещаются разного рода картинки на классификацию предметов, например: транспорт подразделен на воздушный, водный, наземный; одежда - зимняя, летняя, осеняя, весенняя. А может и по такому принципу: праздничная, рабочая, спортивная..., добавляются картинками с изображением садового инвентаря, орудиями труда, школьными принадлежностями. Для составления сюжетных рассказов рекомендуется использовать подборки серии сюжетных картинок, среди которых обязательно картинки по различным временам года, а в старших группах и времени суток, картинки из литературных произведений, сказок, из жизни детей и взрослых (профессии, школа, детский сад и т. д.); а также различные книжки самоделки, схемы для придумывания творческих рассказов и сказок, модельные схемы для з аучивания программных стихов серии картинок для установления последовательности событий, разрезные сюжетные картинки. Те схемы, которые мы использовали при составлении рассказов - описаний об игрушке, предмете, животных и растениях, временах года, поочередно можно выкладывать в уголок для формирования связной речи.

Для составления описательного рассказа и для обогащения словаря наибольшую ценность представляют реалистические игрушки, т. е. копии реальных предметов (например, автомобильчики разных марок, наборы солдатиков, рыцарей для мальчиков, куклы Барби с разнообразной одеждой для девочек). Ценными для ребят становятся и тематические наборы игрушек (набор мелких животных, набор мелких кукол – семья, а также различные мелкие макеты, (кукольный дом, крепость, фермы и др.)

Развитию речи детей способствует и их театрализованная деятельность. Можно изготовить маски, театральные игрушки, атрибуты для разыгрывания сказок из подручного материала. Дети могут исполнять понравившиеся им роли, а также самостоятельно сочинять и обыгрывать свои сказки, в которых и Вам, непременно, найдется роль. Все атрибуты могут размещаться компактно в коробке, в игровом уголке ребенка.

Развивающая речевая среда должна создавать условия для развития продуктивных видов деятельности ребенка (рисования, лепки, аппликации, ручного труда). Они развивают не только творческое воображение детей, но и мелкую моторику пальцев рук, которая так важна для успешного речевого развития ребенка. «Умелые руки – это развитый мозг», - писали Никитины.

Чтобы речь  ваших детей была правильной и грамотной, рекомендуем играть с ребятами в дидактические игры по развитию речи. Они способствуют расширению и активизации словаря, использованию в речи слов – обобщений, формируют умения слушать и понимать тексты, пересказы, строить самостоятельные связные высказывания разных типов, помогают правильно строить сложноподчиненные предложения, упражняют в согласовании слов в предложении.

Предметная среда, окружающая ребенка, должна быть разнообразной, развивающей, но не перегруженной. Она становится обучающей только через взаимодействие. Поэтому задача взрослых – преподнести, раскрыть окружающий мир, научить изучать. Родители должны для детей создать такую обстановку, в которой речь детей могла бы развиваться правильно и беспрепятственно. 

Лит-ра: интернет сайт maam.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568469-konsultacija-dlja-roditelej-rechevoj-ugolok-d