Главная книга страны

«Патриоты России»

Тема: «Главная книга страны.»

Подготовил: воспитатель Петрухина Т.В.

г.Краснодар 2024г.

Цель: познакомить со структурой Конституции РФ.

Задачи:

образовательная: формировать знание о справедливости и необходимости равенства всех перед законом; формировать навыки толерантного поведения;

развивающая: уметь участвовать в политической жизни страны;

воспитательная:воспитывать уважительное отношение к индивидуальности окружающих, правовую культуру;

инструменты:ноутбук, интерактивная доска, видеоматериал, конспект.

Ход занятия:

Подготовительная часть: 

Воспитатель:-Наше занятие посвящено Конституции РФ. Что бы вы хотели узнать о Конституции?

Договор между народом и властью есть Конституция. Так создавались все Конституции в истории.

Основная часть:

Воспитатель:- Историческая справка.

Термин «конституция» происходит от латинского слова «установлении», которым в Древнем Риме обозначали важнейшие указы императоров. В эпоху буржуазных революций Конституции представляли собой единые правовые акты высшей юридической силы.

В современном правоведении под Конституцией понимается Основной Закон государства, обладающий высшей юридической силой, принимаемый и изменяемый в особом порядке, закрепляющий основы общественного строя, правовой статус человека и гражданина, а также форму конкретного государства.

Действующая Конституция РФ была принята на всенародном референдуме 12 декабря 1993 года.

Конституция состоит из Преамбулы и 2 разделов.

Воспитатель:- Мы, многонациональный народ Российской Федерации,

Соединенный общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие,

Сохраняя исторически сложившееся государственное единство,

Исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов,

Чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость,

Возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы,

Стремясь обеспечить благополучие и процветание России,

Исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущим поколениями,

Сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем КОНСТИТУЦИЮ  РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

Воспитатель:-В Конституции  137 статей, сгруппированных в 9 глав. Вот названия этих глав:

1. Основы конституционного строя.

2. Права и свободы человека и гражданина.

3. Федеративное устройство.

4. Президент Р.Ф.

5. Федеральное Собрание.

6. правительство Р.Ф.

7. Судебная власть.

8. Местное самоуправление.

9. Конституционные поправки и пересмотр Конституции.

Воспитатель:- Статья 19 Конституции  Российской Федерации говорит

1. Все равны перед законом и людьми.

2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии.

- Равны ли люди между собой? Займи позицию: «Да», «НЕТ», «И да, и нет» 

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ – ЭТО ПРАВО КАЖДОГО БЫТЬ СОБОЙ.

Воспитатель:- В чем еще проявляется индивидуальность человека? (в привычках, в увлечениях, отношениях к миру, людям, животным, в одежде, во внешнем виде, в имени).

- А интересно было бы нам жить, если бы мы все были одинаковыми?

-Многообразие в флоре, фауне, в человеческом обществе – необходимость для развития, для устойчивости нашего мира. Индивидуальные особенности – цвет волос, глаз,ё имя, внешность, пол, характер, национальность – есть у каждого человека. Людей нужно воспринимать такими, какие они есть.

Статья 19.

2.Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.

3. Мужчина и женщина имеют равные права и свободы и возможности для их реализации.

-Равенство всех перед законом означает, что для всех людей созданы одинаковые условия для получения прав и свобод. Закон дает всем равные возможности в политике, в карьере, в образовании. Как человек использует эти возможности – зависит от него самого. Но справедливость и равенство, бывает, не переплетаются друг с другом. И все -таки стремиться к этому необходимо всем – и гражданам, и государству.

Воспитатель:- Послушайте рассуждения одного человека. Говорит ли он о равенстве людей?

Согласны ли вы с ним?

«Не должно быть проявлено никакой жалости к тем, кто составляет низшие категории неполноценных людей: калеки, эпилептики, слепые, сумасшедшие, глухонемые, дети, рожденные в приютах для алкоголиков, преступники. Все сделанное для них не только отнимает ресурсы у более достойных, но и противоречит процессу улучшения породы. Эта низшая категория означает разрушение и смерть. Деревья, которые не приносят плодов, должны быть срублены и брошены в огонь»

-Выслушиваются мнения детей.

-Эти рассуждения принадлежат фашисту, обоснователю неравенства рас. В обществе, где высказываются такие мнения, не может быть равенства. Там ущемляются права людей, льется кровь, гибнут ни в чем не повинные люди.

Заключительная часть:

Воспитатель:-Наше занятие подошло к концу. Всем спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568652-glavnaja-kniga-strany