Детский исследовательский проект «Пластилиновые чудеса»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №10 г. Апатиты

2024 г.

Детский исследовательский проект

Разновозрастная группа компенсирующей направленности

для детей с тяжелыми нарушениями речи

Участники: Анашкин Артем, Калашник Артем, Оплачкина Тамара, Кожевников Арсений, Демидов Макар

Руководители проекта: Ефремова Венера Рустьямовна, Авраменко Лилия Викторовна,

Галкина Татьяна Борисовна

Цель: выяснить свойства и назначение пластилина

Задачи:

1.Узнать историю появления пластилина.

2. Изучить виды пластилина.

3. Узнать, какие виды пластилина любят дети.

3. Выяснить, есть ли «родственники» у пластилина.

4. Познакомиться с «помощниками» пластилина.

6. Определить, как можно еще использовать пластилин.

7. Узнать о правилах хранения пластилина.

8. Выявить, есть ли сказки, стихи и мультфильмы про пластилин или с использованием пластилина.

Методы: опыты, наблюдения; анализ информации из энциклопедий и интернета, беседы, опрос, просмотр мультфильмов, познавательных фильмов, экскурсии, интервью, организация выставки.

Время проведения исследований: 9.01.2024 – 15.02.2024 года

Гипотеза: Пластилин нужен для того, чтобы лепить.

Ход исследования:

С чего все началось?

Мы любим изучать простые вещи, которые знакомы каждому человеку. В этот раз решить узнать больше о пластилине.

1.«Как появился пластилин?»

Анализ информации из Интернета

Цель:выяснить, как появился пластилин. (ПРИЛОЖЕНИЕ № 1)

Мы обратились за информацией в Интернет. Оказалось, чтоИзобретён пластилин был сравнительно недавно.

Первый состав пластилина – это глина, воск и жир.

Споры о том, кого именно считать изобретателем не утихают до сих пор. По одной из версий, создателем пластилина считается американец Джо Маквикер. Он производил вещество для чистки обоев. Отправил свое изобретение своей сестре, которая работала в детском саду. Она быстро оценила новый материал, и заменила на уроках лепки обычную глину на пластилин. Ведь он был более пластичен и не пачкал руки.

Вывод: только появившись, пластилин сразу пришел к детям.

Цель: выяснить, есть ли «родственники» у пластилина (ПРИЛОЖЕНИЕ № 2)

Мы узнали, что у пластилина есть материалы-родственники. Это слаймы, соленое тесто, глина.

Из них тоже можно лепить. Самое доступное из них – соленое тесто.

Вывод: у пластилина есть родственники, из которых тоже можно лепить.

Цель: выяснить, есть ли «помощники» у пластилина(ПРИЛОЖЕНИЕ № 3)

Из пластилина можно создавать не только простые поделки, но и настоящие шедевры. Но это невозможно сделать без специальных инструментов. Они помогают придать пластилину нужную форму или сделать красивый узор. Это стеки, скалки, формочки. Можно купить целые наборы помощников, но можно и самим придумать, чем себе помочь при лепке.

Вывод: сделать интересные поделки из пластилина помогут приспособления-помощники

2.«Старый друг пластилин»

2.1.Экскурсия в магазин «Канцтовары»

Цель: посмотреть разнообразие видов пластилина. (ПРИЛОЖЕНИЕ № 4)

Мы сходили на экскурсию в магазин и убедились, что выбор пластилина достаточно большой. Но еще больше пластилина можно заказать на Озоне и Вальдберис.

В ывод:в магазине можно выбрать пластилин на любой вкус.

2.2. Мини-выставка в группе «Пластилиновая семья»(ПРИЛОЖЕНИЕ № 5)

Цель: узнать, какие виды пластилина есть в нашей группе (ПРИЛОЖЕНИЕ № 5)

Мы с ребятами сделали выставку, чтобы посмотреть, какой пластилин можно использовать. Здесь же поместили книги о пластилине, поделки, информацию о помощниках и родственниках пластилина. Пригласили ребят из других групп, чтобы они посмотрели. Всем понравилось.

Вывод: выставка – это интересно. Быть на ней экскурсоводом тоже интересно.

3.«Пластилин в стихах, сказках, загадках и мультфильмах»(ПРИЛОЖЕНИЕ № 6)

Ознакомление с книгами. Экскурсия в библиотеку. Просмотр мультфильмов

Цель: выяснить, есть ли книги и мультфильмы о пластилине или с использованием пластилина

Артем с мамой и Ариной сходил в детскую библиотеку. Там он был первый раз. Первым делом записался, потом им предложили различные журналы и книги про то, что можно слепить из пластилина. Артем с мамой внимательно смотрели и изучали их. В библиотеке было очень интересно! Теперь Артем будет ходить туда чаще.

.

Вывод: пластилин – герой рассказов, книг, загадок и мульфильмов.

4. Экспресс-опрос взрослых

«Как еще можно использовать пластилин?»(ПРИЛОЖЕНИЕ № 7)

Цель:узнать, как можно еще использовать пластилин

Мы спрашивали у взрослых, как еще можно использовать пластилин. Нам рассказали, что раньше им утепляли окна, заделывали дырки, делали воланчик более тяжелым. А еще можно украсить горшок для цветов.

Вывод:Пластилин можно использовать не только в детском саду для лепки.

Экспресс-опрос детей (ПРИЛОЖЕНИЕ № 7)

Цель:узнать любят ли дети лепить и лепят ли дома.

Мы раздали анкеты и узнали, что пластилин есть у всех, но не все дети любят лепить. У каждого от одной до 5 коробок пластилина. А цветов от 6 до 60 в одном наборе.

5. «Пластилиновые секретики»

Исследовательская деятельность

Исследование № 1 «Такой разный пластилин» (ПРИЛОЖЕНИЕ № 8)

Цель:сравнить виды пластилина.

Мы решили узнать, какой пластилин самый мягкий. Каждому виду пластилина присвоили номер и все изучили.

Вывод: № 3 – 1 место самый мягкий, №5 тесто-пластилин неон – 2 место, № 2 – 3 место.

Исследование № 2 «Пластилиновый домик»

Цель:узнать, зачем пластилину нужна коробка.

Мы оставили без коробок кусочки пластилина.

Вывод: № 3, № 2, № 5 без коробки засыхают, обычный и восковый пластилин можно хранить без коробки. Если носить в сумке пластилин без коробки, к нему прилипнет все, что угодно.

Исследование № 3 «Зачем пластилину помощники»

Цель:узнать о возможностях приспособлений для работы с пластилином

Мы попробовали лепить с помощью приспособление и без них.

Вывод:Помощники делают работу с пластилином проще.

Исследование № 4 «Чистые руки»

Цель:узнать, весь ли пластилин пачкает руки.

. Мы работали с разными видами пластилина и обратили внимание на руки.

Вывод: после работы с разными видами пластилина нужно мыть руки.

Исследование № 5 «Тонет - не тонет» (ПРИЛОЖЕНИЕ № 9)

Цель: выяснить, тонет ли пластилин

Мы попробовали положить кусочки пластилина в воду.

Вывод:№2 не тонет, № 3 погружается в воду наполовину и не тонет, все остальные виды пластилина тонут.

Исследование № 6 «Держит - не держит» (ПРИЛОЖЕНИЕ № 10)

Цель:выяснить, как долго держится на стене, приклеенный на пластилин, лист бумаги.

Мы приклеили на пластилин листы к стене.

Вывод:№ 3 не приклеил лист бумаги, № 2 немного продержался и упал, № 7 упал через 3 дня, остальные виды пластилинадержали листы долго. На каждом листе остался жирный след от пластилина. Поэтому клеить таким способом не нужно.

Исследование № 7«Светит – не светит» (ПРИЛОЖЕНИЕ № 11)

Цель:выяснить, пропускает ли пластилин свет, воду и воздух.

Мы сделали в листе дырку. Поняли, что она пропускает свет, воду и воздух. Потом залепили дырку пластилином.

Вывод: пластилин не пропускает свет, воду, воздух.

Исследование № 8 «Своими руками» (ПРИЛОЖЕНИЕ № 12)

Цель:сделать самим пластилин и сравнить его с тем, который купили в магазине.

Исследование № 9. «Пластилин-любимчик» (ПРИЛОЖЕНИЕ № 13)

Цель:выяснить вид пластилина, который больше всего нравится детям.

Вывод:

6. «Пластилиновые истории»

5.1 .Продуктивная и театрально-игровая деятельность

Мы решили узнать, как можно использовать пластилин в творчестве.

1.«Объем»

Цель:выяснить, что можно лепить с помощью пластилина

Мы лепили из разных видов пластилина все, что пришло в голову.

Вывод: из пластилина можно лепить все.

2. «Пластилинографика»

Цель: изучение способа работы с пластилином

Нам рассказали, что пластилин можно размазывать по листу. Получается пластилиновая раскраска.

Вывод: с мягким пластилином это легко и просто.

3.«Пластилиновые колбаски»

Цель:изучение способа работы с пластилином

Мы узнали новый способ работы с пластилином. Его называют квилинг или пластилиновые колбаски.

Вывод: с помощью колбасок легко украсить любую работу.

4. Пластилиновые рулетики

Цель: изучение нового способа работы с пластилином.

Пластилиновые рулетики сделать легко. Берем несколько блинчиков, кладем друг на друга, сворачиваем в рулетик, разрезаем, расправляем и красота готова.

Вывод: лепить рулетики интересно.

5. Пластилиновые пипки

Цель: изучение нового способа работы с пластилином.

Мы слепили много-много небольших шариков и выложили их на картонный контур. Так получились интересные картинки.

Вывод: делать такую картину очень долго.

3.Драматизация сказки «Репка»

Цель: создать пластилиновые декорации для пластилинового спектакля «Репка».

Мы сделали пластилиновых героев для сказки «Репка». Об этой сказке нам часто напоминают на занятиях по математике, когда считаем и на занятиях с логопедом, когда учимся определять место звука в слове.

Герои получились смешными и добрыми. Так у нас появился пластилиновый театр на шпажках.

Вывод: оказывается, пластилиновые сказки можно делать самим.

Вывод проекта:

Наше предположение подтвердилось частично. Оказалось, что пластилин можно использовать не только для лепки в детском саду. О том, как работать с пластилином, написано в детских книгах. Существует огромное множество видов пластилина. Не все дети любят лепить, но пластилин есть в каждом доме. С пластилином можно провести много опытов. Существует много способов работы с пластилином. С помощью пластилина можно создавать все, что придет в голову.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568729-destkij-issledovatelskij-proekt-plastilinovye