Технологическая карта урока чтения по теме: «Звук и буква О. Чтение буквы О»

Этапы урока

время

Содержание урока

Деятельность учащегося

Формируемые

УУД

Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

2 минуты

- Я желаю всем успеха

Буду всем я помогать.

Ученики хором.

Упражнение «Повтори четверостишье».»

-Мы отлично учимся

Всё у нас получится.

Дети проявляют психологическую готовность к познавательной деятельности.

Дети повторяют четверостишье»

Личностные УУД

(Осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к уроку)

Регулятивные УУД

(Самоорганизация и организация своего рабочего места)

Коррекционно – развивающие упражнения

4 мин

Актуализация и проверка опорных знаний

1минуты

Открытие новых знаний.

5 минут

Закрепление новых знаний.

18 минут

Рефлексия.

2 минуты

Подведение итога урока.

2 минуты

-Начинаем наш урок с разминки.

1)Пальчиковая гимнастика.

(Коррекция мелкой моторики пальцев рук и интеллекта)

2)Дыхательная гимнастика.

-Вдох носом, выдох через рот.

Артикуляционная гимнастика:

Упражнение 1. «Лягушка и слоненок».

Упражнение 2. «Вкусное варенье».

(Коррекция и тренировка речевого дыхания и артикуляционного аппарата.

Чистоговорка (повторите ) :

О-о-о-я надел пальто.

О-о-о-мне тепло.

-Ребята, сегодня к нам на урок пришла кукла Маша, ей очень интересно узнать у нас на уроке что-то новое, а еще она что-то нам принесла, давайте посмотрим. Это письмо, а в письме загадка! Попробуем её отгадать? (да)

-В старом дереве дупло

Ну совсем как буква…О

- Звук и буква О - тема нашего урока.

(Коррекция и развитие зрительного восприятия)

Звук О.

- При произношении звука [о] губы напоминают овал

открываем рот и произносим звук О.

Воздух спокойно проходит без препятствий.

-Запомни! «О» - гласный звук, его можно петь. Обозначаем его красным цветом.

- Произнесите звук «О»:

• громко - тихо;

• долго - коротко;

-спой.

(Коррекция и развитие речи.)

Поём вместе.

Видеоролик. Представление буквы.

- Посмотрите на картинку, какие на ней изображены предметы? ( окунь, остров )

-Какой звук мы произносим в начале слова?

- Давайте рассмотрим букву О и запомним её.

* Тактильное восприятие (буква О, вырезанная из бархатной бумаги).

-Потрогайте букву О пальчиками, а теперь закройте глаза и ещё раз потрогайте, проведите по ней пальчиком.

-Запомнили, какая она?  (на ощупь- шершавая, по форме-угловатая!)

- Нарисуйте пальчиком в воздухе букву О. Молодцы!

-На что похожа буква О?

(Коррекция и развитие логического мышления.)

-Теперь давайте попробуем сами составить эту букву?

*конструирование буквы О из частей шаблона;

* конструирование из палочек;

«Букварения».

*конструирование на тренажёре;

*тренажёр «Найди букву О», «Вращающаяся буква» (Среди плавающих букв найди только букву О).

Физкультминутка

Применение знаний в новой ситуации.

-Возьмите лист и красный карандаш.

(Коррекция и развитие внимания и логического мышления).

Раскрась обе буквыЗаштрихуй. Найди и раскрась

красным цветом. букву О.

О — это гласный звук. (Индивидуальное задание).

(Коррекция и развитие внимания, произвольной памяти.)

Упражнение «Напиши букву И?» (записать в клетке букву И).

Физминутка для глаз

Упражнение «Учись читать буквы слитно». АО ОА ОУ, УО.

Чтение слогов: ом, мо

Работа с учебником. (Букварь, страница 35).

Ребята, вы хорошо потрудились – работали активно и дружно. Если вам понравился урок возьмите магнитик с улыбкой, если нет возьмите магнит другого цвета и прикрепить на доску солнечные лучики.

Итог урока. Слайд25

-Хорошо! Маша весь урок внимательно наблюдала за вами и шепнула мне на ушко, что вы большие молодцы, ей очень понравилось, как вы работали сегодня на уроке! Но это же Маша, пока она с нами разговаривала, снова забыла, что мы изучали сегодня на уроке? (Звук и букву О)

-Возьмите вееры букв и покажите букву О.

-Спасибо за урок! А Маше пора уходить, давайте попрощаемся с ней!

Уборка рабочего места, подведение итогов.

-Завершается урок.

Он пошел ребятам впрок.

Постарались все понять.

Учились тайны открывать.

Ответы полные давали.

На уроке не зевали.

Все сумели? Все смогли.

Вы сегодня МОЛОДЦЫ!

Учащиеся выполняют пальчиковую гимнастику и проговаривают текст.

Выполняют дыхательную гимнастику.

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы, высказывают предположения.

Участвуют в определении учебной задачи.

Смотрят видеоролик. Делают вывод.

.

.

Дети работают с раздаточным материалом

Дети выполняют задания на листочках.

-Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Отвечают на вопросы.

Оценивают результаты своей работы.

.

.

Познавательные УУД

-

Актуализация опорных знаний, развитие мыслительных операций.

Познавательные УУД

Называют звук И.

Регулятивные УУД

Определяют учебные задачи урока под руководством учителя.

Познавательные УУД

Умение обобщать информацию и делать выводы

Регулятивные УУД

-Оценивание результатов своей работы.

Познавательные УУД

-Умение найти общее и отличное.

Познавательные УУД

-

Устанавливают соответствия между названиями и рисунками.

Регулятивные УУД

-Оценивают результаты своей работы на уроке.

Личностные УУД

Определяют личностный смысл изучения темы.