Виды нетрадиционных техник рисования

Вид

Образец

Способ получения

Материалы

1)Тычок жесткой полусухой кистью

ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности

жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного

2)Рисование пальчиками

ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, зятем гуашь легко смывается

мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки

3)Рисование ладошкой

ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается

широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки

4)Оттиск пробкой

ребенок прижимает пробку к штемпельной подушке с краской и нано-сит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и пробка

мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из пробки

5)Оттиск печатками из картофеля

ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка

мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из картофеля

6)Оттиск поролоном

ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон

мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона

7)Оттиск пенопластом

ребенок прижимает пенопласт к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и мисочка и пенопласт

мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта

8)Оттиск печатки из ластика

ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета нужно взять другие мисочку и печатку

мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из ластика (их педагог может изготовить сам, прорезая рисунок на ластике с помощью ножа или бритвенного лезвия)

9)Оттиск смятой бумагой

ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага

блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага

10)Восковые мелки+акварель

ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается незакрашенным

восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти

11)Свеча+акварель

ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым

свеча, плотная бумага, акварель, кисти

12)Печать по трафарету

ребенок прижимает печатку или поролоновый тампон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу с помощью трафарета. Чтобы изменить цвет, берутся другие тампон и трафарет

мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета, тампон из поролона (в середину квадрата кладут шарик из ткани или поролона и завязывают углы квадрата ниткой), трафареты из проолифленного полукартона либо прозрачной пленки

13)Монотипия предметная

ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений

плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель

14) Монотипия пейзажная

ребенок складыва­ет лист пополам. На одной половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть. Половина листа, пред­назначенная для отпечатка, протирается влажной губ­кой. Исходный рисунок, после того как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отли­чался от отпечатка. Для монотипии также можно ис­пользовать лист бумаги и кафельную плитку. На по­следнюю наносится рисунок краской, затем она накры­вается влажным листом бумаги. Пейзаж получаетсяразмытым.

бумага, кисти, гуашь либо акварель, влажная губка, кафельная плитка.

15) Кляксография обычная

ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижи­мается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Да­лее верхний лист снимается, изображение рассматри­вается: определяется, на что оно похоже. Недостаю-, щие детали дорисовываются.

бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка.

16) Кляксография с трубочкой

ребенок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает ее на лист, де­лая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура по­вторяется. Недостающие детали дорисовываются.

бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (со­ломинка для напитков).

17) Набрызг

ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бу­магу.

бумага, гуашь, жесткая кисть, кусо­чек плотного картона либо пластика (5 ^х 5 см).

18) Отпечатки листьев

ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем приклад дывает его к бумаге окрашенной стороной для получе­ния отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

бумага, листья разных деревьев (же лательно опавшие), гуашь, кисти.

19) Тиснение

ребенок рисует про­стым карандашом то, что хочет. Если нужно создать много одинаковых элементов (например, листьев), це­лесообразно использовать шаблон из картона. Затемпод рисунок подкладывается предмет с рифленой по­верхностью, рисунок раскрашивается карандашами. На следующем занятии рисунки можно вырезать и накле­ить на общий лист.

тонкая бумага, цветные карандаши, пред­меты с рифленой поверхностью (рифленый картон, пла­стмасса, монетки и т.д.), простой карандаш.

20) Скатывание бумаги

ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из нее шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

салфетки либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы.

21) Обрывание

Техника обрывной аппликации достаточно проста и понятна. Она не требует от ребёнка каких-либо навыков и подходит для детей уже с 3-х лет. В этом возрасте дети способны от листа бумаги отщипнуть маленькие кусочки и изобразить, например, падаюший снег или звёзды на небе (показ образца аппликации).С увеличением возраста ребёнка усложняется и техника. Дети средней группы из оторванных кусочков бумаги могут уже составить какое-либо изображение (показ образцов).Дети старшего дошкольного возраста уже способны изображать предметы из кусочков цветной бумаги в технике мозаики: кусочками бумаги нужного цвета заполняется пространство внутри контура. Каждый обрывок бумаги наклеивается отдельно. Важно не выходить за контур рисунка, иначе аппликация получится некрасивой (показ образца). Шаблонами для аппликаций могут послужить детские раскраски или самостоятельно нарисованные картинки.

цветная бумага,  картон, клей – карандаш

22) Тычкование или торцевание

Ребенок берет квадрат из бумаги. Кладёт на указательный палец квадратик. Прижимает его центр торцовочным инструментом. Накручивает бумагу вокруг торцовочного инструмента. Получившуюся торцовку, не снимая с палочки, обмакивает в клей и приклеивает на основу. Следующие торцовки приклеивают рядом с первой. Бумажки должны плотно прилегать друг к другу и покрывать основу по контуру.

нарезанные квадратики гофрированной бумаги разных и  цветов, стержни от ручек, клей, картон