Проект «Путешествие в страну вежливых слов и добрых поступков»

Краткосрочный проект для детей средней группы «Капитошки».

Тема проекта: «В стране вежливых слов и добрых поступков».

Масштаб проекта: краткосрочный ( 1 месяц).

Вид проекта: познавательный.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Актуальность проекта:

Совершенствование процесса нравственного воспитания детей – важная

задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего

общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у

детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям.

Раздел «Нравственное воспитание» включен почти во все образовательные

программы, адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного

отношения к людям – способность к сопереживанию, к сочувствию,

проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно

формировать не только представления о должном поведении или

коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.

Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у

ребенка является создание взрослыми здоровой, доброжелательной,

жизнерадостной обстановки вокруг него. Доверие взрослым, их постоянная

забота, поддержка способствуют положительному эмоциональному развитию

ребенка: он охотно и легко общается со сверстниками, делится со взрослыми

своими радостями и огорчениями. Работая над решением данной проблемы,

метод проектов, очень актуален и эффективен, он дает ребенку возможность

экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать

коммуникативные навыки, это позволит ему успешно корректировать знания

и отношение к окружающему его миру.

Цель проекта.

Воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного

отношения, как к себе, так и к окружающим людям.

Задачи.

1.Способствовать нравственному и коммуникативному развитию

дошкольников путем расширения кругозора детей и обогащения словарного

запаса речи детей;

2.Развивать эмоции и мотивы, способствующие формированию

коммуникативных умений и навыков; уважения к окружающим людям;

3.Учить детей быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям,

совершать для них добрые дела;

4. Развивать умения высказывать свою точку зрения;

5.Побуждать детей к совершению положительных поступков;

Направленность проекта: формирование интереса у ребенка к

общественной жизни, бережного отношения к окружающему миру, познанию

себя и себе подобных, воспитание гуманных чувств.

- Формировать первичные представления о добре и зле;

- Продолжать учить детей правилам поведения за столом, в общественных

местах;

- Воспитывать желание говорить спокойно, вежливо, доброжелательно;

- Развивать чувство доброты, сопереживания;

- Расширять запас вежливых слов;

- Развивать творческие способности, память, воображение, фантазию.

Этапы проекта.

Организационный этап.

Работа с педагогами.

- Изучение методической и художественной литературы по данной теме.

- Подборка иллюстрации и дидактических игр.

- Оформление стенда рисунков на тему: «Наши добрые дела».

- Составление перспективного плана мероприятий.

Работа с родителями.

Консультации: «Как вести себя за столом»,

Рекомендации для родителей «Вежливость воспитывается вежливостью».

Использовать в воспитании детей «вежливые» слова (разработка памятки).

Акция «Полечи книжку» (ремонт книг дома с детьми).

Чтение художественной литературы детям.

Работа с детьми.

Рассматривание книг, иллюстрации, плакатов, беседы.

Настольно – дидактические игры: «Что такое хорошо и что такое плохо»,

«Можно – нельзя», «В мире эмоции»,

Чтение художественной литературы: В. Степанов «Уроки вежливости»,

С. Маршак «Друзья – товарищи», В. Голяховский «Что за слово»,

Сухомлинский «Для чего говорят «спасибо», В. Осеева «Волшебное

слово», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»,

Г. П. Шалаева «Новые правила поведения для воспитанных детей».

Кузнецов «Мы поссорились с подружкой», О. Пахомовой «Добрые

сказки», А. Барто «Вовка добрая душа», Г. Цыферов «Паровозик из

Ромашкова».

Основной этап.

Работа с детьми.

Образовательные области: Познание, Коммуникация, Безопасность,

Здоровье: НОД: «Вежливый щенок» составление рассказа, НОД: «Наши

добрые поступки» составление рассказа из личного опыта».

Рассматривание плаката: «Хорошие манеры для малышей».

Двигательная, игровая, художественная деятельность: настольно – печатные

игры: «Что такое хорошо и что такое плохо», «Можно – нельзя», «В мире

эмоций»,

Сюжетно-ролевые игры: «В магазин за покупками», «Поездка в автобусе»,

«В детском саду», «День рождения куклы Тани», «А у нас гости».

Игры-инсценировки: «Как поступают вежливые дети», «Встречаем

матрешек».

Коммуникативная деятельность: Заучивание пословиц: «Добрые слова

дороже богатства», «Ласковое слово лечит».

Общение: «Почему у мамы грустные глаза».

Беседы по теме: «Как и чем можно порадовать близких», «Наши добрые

дела», «Волшебные слова – почему они волшебные», «Правила дружбы»,

«Умеешь ли ты дружить».

Чтение художественной литературы: В. Степанов «Уроки вежливости»,

С. Маршак «Друзья - товарищи», В. Голяховский «Что за слово»,

Сухомлинский «Для чего говорят «спасибо», В. Осеева «Волшебное

слово», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»,

Г. П. Шалаева «Новые правила поведения для воспитанных детей»,

Кузнецов «Мы поссорились с подружкой», О. Пахомовой «Добрые

сказки», А. Барто «Вовка добрая душа», Г. Цыферов «Паровозик из

Ромашкова».

Художественно-эстетическая деятельность:

Прослушивание песен: «Улыбка», «Если с другом вышел в путь», «Когда

мои друзья со мной».

Танец: «Потанцуй со мной, дружок».

Развлечение: «Жадничать нехорошо».

Драматизация сказки «Заюшкина избушка».

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Сделаем подарки для кукол» (салфетки),

«Солнышко радуется, солнышко грустит», «Наши добрые дела».

Лепка: «Угостим зайку морковкой», «Весёлые матрёшки».

Конструирование: «Мебель для гостей».

Заключительный этап.

Оформление материалов проекта в виде фотографий.

Ожидаемый результат:

- Повышение уровня нравственной культуры воспитанников и родителей;

- Воспитание у детей гуманного отношения ко всему живому и предметному

миру.

- Освоение трудовых навыков в ходе совместной практической, игровой

деятельности с воспитателем.

Результаты работы над проектом «В стране вежливых слов».

Наблюдение за детьми во время реализации проекта показало:

- Было замечено, что дети стали более доброжелательны друг к другу, а

именно, могли самостоятельно попросить прощения у того, кого обидели,

пожалеть. Использовали в своей речи вежливые слова (спасибо, пожалуйста,

здравствуйте, до свидания извините, простите и т.д.)

- В группе можно было наблюдать порядок. Дети очень активно убирали

игрушки после игры. Стали бережно относиться к игрушкам, а также

напоминали другим детям, что нельзя бросать игрушки на пол.

Дети стали бережнее относиться к книгам. Здороваются с работниками

детского сада, называют их по имени, отчеству. Заходя утром в группу,

здороваются, передавая своё хорошее настроение окружающим. Уходя,

говорят «до свидания» или «до встречи».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569042-proekt-puteshestvie-v-stranu-vezhlivyh-slov-i