Нейроигры как средство стимулирования речевой активности детей дошкольного возраста

«Нейроигры – как средство стимулирования речевой активности детей дошкольного возраста».

Чистая правильная речь - одно из важнейших условий нормального развития человека. При помощи речи, общения ребёнок легко и незаметно для себя входит в окружающий его мир, может выразить свои желания, мысли. К сожалению, в наши дни у детей становится все больше речевых нарушений, которые резко ограничивают их общение с окружающими людьми.

Нейропсихологические упражнения включают в себя отдельные задания, игры или гимнастику, они являются отличным дополнением к коррекционно-развивающей программе и позволяют выявить причину нарушения и выстроить грамотную программу сопровождения детей с нарушениями в развитии.

Ведущей целью нейроигр и нейропсихичеких упражнений является активизация речи детей. Комплекс заданий направлен на:

• стимулирование речевой активности;

• вырабатывания слухоречевого внимания;

• развития познавательных процессов (восприятие, память, мышление);

• развитие межполушарного взаимодействия;

• развитие мелкой моторики;

• развитие координации движений и психофизических функций.

Упражнения можно включать как в занятие со всеми детьми, так и как

индивидуальную работу. Игровые нейропсихологические задания нужно

начинать от простого к сложному. Для начала можно предложить ребёнку

попробовать делать привычные действия не правой рукой, а левой;

произносить простые слова без звука, а ребёнок доложен отгадать сказанное,

чаще менять положение вещей на столе, добираться до места назначения

новыми неизведанными маршрутами, используя план-схему.

Одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются обаполушария, и формируется сразу несколько навыков: согласованность движений рук и согласованность движений глаз. А если мы параллельно отрабатываем и правильное произношение звука – то еще и согласованность языка.

В своей работе для стимулирования речевой активности детей мы используем различные нейроигры и нейропсихические упражнения.

Нейродорожки («Бродилки», «Умные пальчики», «Кулачок-ладошка – ребро» и др.

Цель:активизация работы различных отделов коры больших полушарий головного мозга, их взаимосвязь.

Пальчиковые игры.

Цель:улучшение координации и мелкой моторики, способности согласовывать движение и речь.

Рисование по точкам.

Цель:развитие пространственного мышления, мелкой моторики пальцев рук.

Нейроскакалка.

Цель:развитие взаимодействия между левым и правым полушариями, повышение концентрации внимания.

Зеркальное рисование.

Цель:развитие межполушарного взаимодействия

«Лабиринт».

Цель:развитие межполушарного взаимодействия.

«Ухо, нос, хлопок», «Коза – корова» и др.

Цель:развитие межполушарных связей.

Балансир.

Цель:развитие логического мышления, глазомера, мелкой моторики рук.

Нейроигры

«Попробуй повтори».

Цель: активизация развития речи у детей, развитие слухоречевого внимания.

«Микадо».

Цель:развитие мелкой моторики рук.

«Крутые бобы».

Цель: развитие координаций движения, внимания.

«Поймай – ка».

Цель: совершенствование координации движений рук, развитие межполушарного взаимодействия.

В ходе организации нейроигр, а также нейропсихических упражнений отмечается определенная положительная динамика в речевом развитии детей. Ведь данные игры способствуют улучшению всех психических процессов ребенка: внимания, памяти, мышления, речи, а также развитию эмоционально-волевой сферы. Дети стали чаще прибегать к речевым высказываниям, наблюдается положительная речевая активность. Зрительное и слухоречевое внимание стали более выработанными, координированными, благодаря чему дети стали более успешно справляться с разными заданиями. Улучшилась и координация движений, мелкая моторика и межполушарное взаимодействие, что также является результатом использования нейропсихологических игр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569060-nejroigrykak-sredstvo-stimulirovanija-rechev