Рабочая программа по профильному труду для 6 класса (ФГОС ОВЗ вариант 9.1)

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ПРОФИЛЬНЫЙ ТРУД.СТОЛЯРНОЕДЕЛО»

Планируемые результаты курса «Профильный труд. Столярное дело»науровнеосновногообщегообразования

Результатыосвоениясобучающимисяслегкойумственнойотсталостью(интеллектуальныминарушениями)АООПоцениваютсякакитоговыенамоментзавершенияобразования.

Освоение обучающимися АООП, которая создана на основе ФГОС, предполагаетдостижение имидвухвидоврезультатов:личностных ипредметных.

В структуре планируемых результатов ведущее место принадлежит личностнымрезультатам,поскольку именноониобеспечиваютовладениекомплексомсоциальных(жизненных) компетенций, необходимых для достижения основной цели современногообразования ― введения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальныминарушениями)вкультуру,овладение имисоциокультурнымопытом.

Личностные результаты освоения АООП образования включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции обучающегося, социальнозначимыеценностныеустановки.

КличностнымрезультатамосвоенияАООПотносятся:

1. осознаниесебякакгражданинаРоссии;формированиечувствагордостизасвоюРодину;

2. воспитаниеуважительногоотношениякиномумнению,историиикультуредругихнародов;

3. сформированностьадекватных представленийособственных возможностях,онасущнонеобходимомжизнеобеспечении;

4. овладениеначальныминавыкамиадаптациивдинамичноизменяющемсяиразвивающемсямире;

5. овладениесоциально-бытовыминавыками,используемымивповседневнойжизни;

6. владениенавыкамикоммуникацииипринятыминормамисоциальноговзаимодействия;

7. способностькосмыслениюсоциальногоокружения,своегоместавнем,принятие соответствующихвозрастуценностейисоциальныхролей;

8. принятиеиосвоениесоциальнойролиобучающегося,проявлениесоциальнозначимыхмотивовучебнойдеятельности;

9. сформированностьнавыковсотрудничествасовзрослымиисверстникамивразныхсоциальныхситуациях;

10. воспитаниеэстетическихпотребностей,ценностейичувств;

11. развитие этических чувств,проявление доброжелательности,эмоционально-нравственнойотзывчивостиивзаимопомощи,проявлениесопереживаниякчувствамдругихлюдей;

12. сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличиемотивацииктворческомутруду,работенарезультат,бережномуотношениюкматериальнымидуховнымценностям;

13. проявлениеготовностиксамостоятельнойжизни.

ПредметныерезультатыосвоенияАООПобразованиявключаютосвоенныеобучающимисязнанияиумения,специфичныедлякаждойпредметнойобласти,готовностьихприменения.

АООПопределяетдвауровняовладенияпредметнымирезультатами:минимальныйидостаточный.

Минимальный уровень является обязательным для большинства обучающихсясумственнойотсталостью(интеллектуальныминарушениями).Втомслучае,еслиобучающийся не достигает минимального уровня овладения предметными результатамипо всем или большинству учебных предметов, то по рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии и с согласия родителей (законных представителей) Организацияможет перевести обучающегося на обучение по индивидуальному плану или на АООП(вариант2).

Профильныйтруд:

Минимальныйуровень:

• знаниеназванийнекоторыхматериаловиизделий,которыеизнихизготавливаютсяиприменяютсявбыту,игре,учебе,отдыхе;

• представленияобосновныхсвойствахиспользуемыхматериалов;

• знание правил хранения материалов; санитарно-гигиенических требований приработе спроизводственнымиматериалами;

• отбор(спомощьюучителя)материаловиинструментов,необходимыхдляработы;

• представленияопринципахдействия,общемустройствемашиныиееосновныхчастей(на примереизучениясверлильногостанкаидр.);

• представленияоправилахбезопаснойработысинструментамииоборудованием,санитарно-гигиеническихтребованияхпривыполненииработы;

• владениебазовымиумениями,лежащимивосновенаиболеераспространенныхпроизводственныхтехнологическихпроцессов(пиление,строгание ит.д.);

• чтение(спомощьюучителя)технологическойкарты,используемойвпроцессеизготовленияизделия;

• представленияодеревообработке;

• пониманиезначенияиценноститруда;

• пониманиекрасотытрудаиегорезультатов;

• заботливоеибережноеотношениекобщественномудостояниюироднойприроде;

• понимание значимости организации школьного рабочего места, обеспечивающеговнутреннююдисциплину;

• выражениеотношениякрезультатамсобственнойичужойтворческойдеятельности(«нравится»/«ненравится»);

• организация(подруководствомучителя)совместнойработывгруппе;

• осознаниенеобходимостисоблюдениявпроцессевыполнениятрудовыхзаданийпорядка иаккуратности;

• выслушиваниепредложенийимненийтоварищей,адекватноереагированиена

них;

• комментированиеиоценкавдоброжелательнойформедостижениятоварищей,

высказываниесвоихпредложенийипожеланий;

• проявлениезаинтересованногоотношениякдеятельностисвоихтоварищейирезультатамихработы;

• выполнениеобщественныхпорученийпоуборкемастерскойпослеуроковтрудовогообучения;

• посильное участие в благоустройстве и озеленении территорий; охране природы иокружающейсреды.

Достаточныйуровень:

• определение(спомощьюучителя)возможностейразличныхматериалов,ихцеленаправленныйвыбор(спомощьюучителя)всоответствиисфизическими,декоративно-художественнымииконструктивнымисвойствамвзависимости отзадачпредметно-практическойдеятельности;

• экономноерасходованиематериалов;

• планирование(спомощьюучителя)предстоящейпрактическойработы;

• знаниеоптимальныхидоступныхтехнологическихприемовручнойимашиннойобработкиматериаловвзависимостиотсвойствматериаловипоставленныхцелей;

• осуществление текущегосамоконтролявыполняемых практическихдействийикорректировка ходапрактическойработы;

• пониманиеобщественнойзначимостисвоеготруда,своихдостиженийвобластитрудовойдеятельности.

Раздел «Материалы, используемые в трудовой деятельности».Обучающийся получитвозможность»:

Раздел «Инструменты и оборудование».Обучающийсяполучитвозможность:

• познакомитьсяспростейшимиинструментамиручноготруда,приспособлениями,станкамиипроч.Устройством,наладкой,подготовкойкработеинструментовиоборудования,ремонтомихранениеминструмента.Свойствамиинструмента иоборудования.Качествомипроизводительностьютруда.

Раздел «Технологии изготовления предметов труда».Обучающийсяполучитвозможность:

• познакомиться с предметами профильного труда, основными профессиональнымиоперациямиидействиями,технологическимикартами;

• научитьсявыполнять отдельныетрудовыеоперациииизготавливатьстандартныеизделияпод руководствомпедагога;

• применятьнапрактикеэлементарныефактическиезнания.

Раздел«Этика иэстетикатруда».

Обучающийсяполучитвозможность:

• познакомитьсясправиламииспользованияинструментовиматериалов,запретамииограничениями,инструкциямипотехникебезопасности,требованиямикорганизациирабочегоместа,правиламипрофессиональногоповедения.

Содержание курса «Профильный труд. Столярное дело»науровне основногообщегообразования

Пиление.

Пилениестолярнойножовкой.

Столярныеинструментыиприспособления.Столярныйверстак.Организациярабочего места столяра. Технический рисунок изделия. Пиление как одна из основныхстолярныхопераций.Понятия«плоскаяповерхность»,«миллиметр»,«припускнаобработку». Приёмы разметки. Изготовление игрушечного строительного материала избрусков разного сечения и формы. Виды отделки столярных изделий. Оценка качестваготовогоизделия.

Пилениелучковойпилой.

Пиление. Лучковая пила. Упражнение в пилении.Криволинейноепиление.

Выкружнаяпила.Бракприпилении.Радиус.Выпуклыеивогнутыекромкидетали.

Обработкакриволинейнойкромки.Изготовлениекронштейнадляампельныхрастений.

Промышленнаязаготовкадревесины.

Дерево.Древесина.Свойствадревесины.Пиломатериалы.Древесныепороды.

Игрушкииздревесиныидругихматериалов.

Изготовление игрушечной мебели. Рисунок детали изделия. Последовательностьизготовления изделия. Разметка деталей. Одновременная заготовка одинаковых деталей.Способывыполненияотверстий.Подгонкадеталей.Способыотделкиизделий.

Изготовлениемоделейтранспорта.Деталимоделей.Подборматериалов.Рашпиль,

драчевыйнапильник,коловорот.Способысоединениядеталей.

Сверлениеотверстийнастанке.

Понятия «сквозное отверстие», «несквозное отверстие». Настольный сверлильныйстанок. Сверла. Понятие «диаметр отверстия». Приемы работы на сверлильном станке.Изготовление подставкидлякарандашей.

Выжигание.

Электровыжигатель.Подготовкаповерхностиквыжиганию.Переводрисунка.

Выжигание.Раскрашиваниерисунка.

Строганиерубанком.

Брусок.Общеепредставлениеостроении древесины.Рубанок.Строгание.

Строганиелицевойпластиилицевойкромки.

Изготовлениеизделийиздеталейкруглогосечения.

Диагонали.Выстрагиваниебрускаквадратногосечения.Скруглениесострагиванием.Изготовлениеручкидлялопаты.

Изготовлениекухоннойутвари.

Кухонная утварь. Виды древесины. Черновая и чистовая разметка. Инструментыдляпилениядревесины.Обработкаторцовыхповерхностей.Изготовлениекухоннойлопаточки.

Выполнениесоединений.

Способысоединениядеталей.Соединениерейкисбруском.

Врезка. Стамеска. Запиливание бруска, подгонка деталей. Изготовление изделия:подставка дляцветовизреек.

Соединениедеталейспомощьюшурупов.

Чертёж. Чтение чертежей. Шурупы. Шило граненое, буравчик, раззенковка, дрельручная.Зенкование.Изготовлениенастеннойполочки.

Угловоеконцевое соединение брусков вполдерева. Шип. Столярный клей.

Склеивание.Изготовлениеподрамника.

Угловое срединное соединение на шип одинарный сквозной.Сборкаизделия«насухо».Изготовлениескамейки.

Угловое концевое соединение на шип открытый, сквозной, одинарный.Изготовление рамкидлятабурета.

Разметкарейсмусом.

Столярныйрейсмус.Изготовлениедощечки.

Геометрическаярезьбапо дереву.

Резьбапо дереву.Вырезаниегеометрическогоорнамента.

Долблениесквозногоинесквозногогнезда.

Гнездокакэлементстолярногосоединения.Столярноедолото.Разметкасквозныхгнезд.Долбление.Бракпридолблении.Изготовлениесредникадля лучковойпилы.

Заточкастамескиидолота.

Уголзаточки.Видыабразивныхматериалов.Приемызатачивания.

Склеивание.

Клей.Выборклея.Изготовлениеклеевого раствор

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 КЛАСС

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569149-tematicheskoe-planirovanie