Конспект занятия по математике и Правилам дорожного движения

Конспект занятия

по математике и Правилам дорожного движения

Категория: дети 4-5 лет.

Цель: формирование навыков безопасного участия в дорожном движении и математических представлений.

Задачи:

- закреплять знания частей автомобиля, средств регулирования дорожного движения, безопасных мест для игр и прогулок;

- закреплять названия геометрических фигур, навыки счета до 10, знания значений математических действий «больше-меньше»

- развивать внимание, память, мышление, цветовосприятие, мелкую моторику руки, координацию движений;

- воспитывать желание самостоятельно пользоваться знаниями в повседневной жизни;

- создавать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование: мольберт – 2 шт.;

Материал: магниты – 4 шт.; коробка с сюрпризом; «смайлики» (по количеству детей);

Материал для заданий.

1 задание: магнитные мольберты с заданиями – 2 шт.; детали: геометрические фигуры с магнитами: круг – 7 шт., овал – 1 шт., квадрат – 1 шт., прямоугольник – 2 шт.

2 задание: лист с изображением построек; детали: геометрические фигуры с магнитами: треугольник – 5 шт., квадрат – 4 шт., прямоугольник – 3 шт.

3 задание: лист с заданием; маркер (черный).

4 задание: лист с заданием; маркер (красный, синий).

5 задание: лист с заданием; карандаши восковые (желтый, зеленый, красный, синий, коричневый, оранжевый); маркер (синий).

Ход занятия.

Водная часть.

Воспитатель.

Вы, ребята, проходите.

Друг на друга посмотрите.

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все немножко.

(Дети садятся на стульчики полукругом. Звучит фонограмма работающего пропеллера. Появляется воспитатель в костюме Карлсона, в руках держит коробку).

Карлсон. Здравствуйте, ребята. Я принес интересную коробку. Там, наверное, какой-то сюрприз. Как же нам ее открыть? (Дети предлагают варианты). Коробка закрыта на 5 замков. Для того, чтобы открыть замки, надо выполнить пять заданий. Попробуем справиться с заданиями? (Дети отвечают).

Основная часть.

Задание 1. На мольберте 1 изображен грузовой автомобиль. У него не хватает частей, которые похожи на геометрические фигуры. Каких частей не хватает? Добавьте геометрические фигуры на мольберт.

(Воспитатель вызывает желающих детей. Дети подходят к мольберту и прикрепляют детали. После выполнения задания педагог спрашивает у детей название этого автомобиля (ответ: бензовоз)).

Карлсон. На 2 мольберте прикреплены части светофоров (пешеходный, транспортный) и дорожного знака. На столе лежат геометрические фигуры. Дополните изображение, используя эти геометрические фигуры.

(Воспитатель вызывает желающих детей. Дети по очереди подходят к мольберту и прикрепляют детали. После выполнения задания педагог спрашивает у детей название светофора с двумя сигналами (ответ: пешеходный), название светофора с тремя сигналами (ответ: транспортный), название дорожного знака для пешеходов (ответ: «Пешеходный переход»).

Карлсон. Молодцы, ребята! Первый замок открыт.

Задание 2. Дети пришли в парк погулять и увидели постройки.

Сколько прямоугольников, треугольников и квадратов понадобилось для постройки?(Дети поднимают руки и с места называют количество геометрических фигур).

С помощью геометрических фигур сделаем точно такие же постройки.

(Воспитатель вызывает желающих детей. Дети по очереди подходят к мольберту, берут геометрические фигуры и прикрепляют детали на мольберт).

Карлсон. Ура! И второй замок открыт.

Задание 3. На картинке нарисованы ящики с частями автомобилей – колесами. В каждом ящике должно быть определенное количество колес. Количество колес должно соответствовать цифре под ящиком. Если колес меньше чем показывает цифра, то надо увеличить количество колес (дорисовать), а если больше – уменьшить (зачеркнуть).

(Воспитатель вызывает желающих детей. Дети по очереди подходят к мольберту и выполняют задание).

Карлсон. И с третьим замком справились. Предлагаю вам поиграть.

(Карлсон проводит физкультминутку «Мы - шоферы», в медленном и быстром темпе.Дети повторяют движения).

Карлсон.

Едем, едем на машине (имитация движения руками руля),

Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть).

Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя),

Смотрим пристально мы вдаль (приложить ладонь ко лбу).

Дворники счищают капли

Вправо, влево – чистота! (показать «дворники»).

Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы).

Мы - шоферы хоть куда! (показать большой палец правой

руки вверх).

Задание 4. Бельчата вышли поиграть во двор. Каждый бельчонок взял с собой игрушки. Сосчитай сколько игрушек у каждого бельчонка. Нарисовать столько кружков, сколько игрушек около каждого бельчонка.

(Воспитатель вызывает желающих детей. Дети по очереди подходят к мольберту. Воспитатель задает вопрос детям: «У кого игрушек больше: убельчонка девочки или бельчонка мальчика?»).

Карлсон. Ну, вот и четвертый замок открыт.

Задание 5. Дети пришли на спортивную площадку поиграть и увидели много мячей. Сколько на площадке больших мячей? (Дети отвечают: 3).

А сколько маленьких? (Дети отвечают: 3).

Раскрасьте самый верхний мяч не в желтый цвет, а мяч, который пинает мальчик – не в зеленый. Остальные мячи раскрасьте разными цветами. (Воспитатель вызывает желающих детей. Дети по очереди подходят к мольберту и раскрашивают по одному мячу).

Нарисуйте столько кружков, сколько маленьких мячей. (Воспитатель вызывает желающего ребенка, который подходит к мольберту и рисует 3 кружка).

Карлсон. Ну, вот и открыли коробку. Что же в ней? (Достает смайлики с настроениями).

Я предлагаю выбрать каждому смайлик. И я увижу, какое у вас настроение после нашей встречи. (Дети выбирают «смайлики»).

Карлсон. Ребята, а я выбрал смайлик с улыбкой, потому что вы мне очень понравились, вы все умные, смелые, красивые. Мне было очень интересно с вами. Я желаю вам всего самого хорошего, чтобы вы были здоровыми, крепкими и соблюдали правила дорожного движения!

Воспитатель.Ребята, а вам понравилось заниматься с Карлсоном? И что вам больше понравилось и запомнилось? (Дети отвечают).

Карлсон. Ребята, мне пора возвращаться домой. До свидания!

(Дети отвечают: 3).

Воспитатель.Карлсон улетел и нам пора прощаться с гостями.

(Дети прощаются, уходят).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569946-konspekt-zanjatija-po-matematike-i-pravilam-d