Проект «Здоровьем слаб, так и духом не герой» (старшая группа)

Образовательная деятельность

• Ознакомление с окружающим «Цветок здоровья»

• Рисование «Мы любим спорт»

• ФЭМП «Олимпийская смекалка» (математические задания)

• Развитие речи «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену»

• Аппликация«Спортивный инвентарь»

• ФЭМП «Многоугольники»

• Развитие речи «Чтение Т. Шорыгина. Спортивные сказки. Беседы с детьми о спорте и здоровье»

• Рисование «Добрые и верные друзья здоровья»

• Конструирование «Спортивные дворцы и стадионы»

Групповой сбор

• «Что такое здоровье?» (дискуссия в формате развив. диалога)

• «Каким бы видом спорта я занялся?» (организовать детей для обсуждения реализации планов)

• Чтение стихотворения «Я режим не соблюдаю» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье») (обсуждение «научных» проблем)

• Игровое упражнение «Телеграмма» (игра-приветствие, создать положительный эмоциональный настрой)

• Игра «На 5 органов чувств» (умение отслеживать состояние человека по мимике и пантомиме)

Центр познания

• Наблюдение: свойства воздуха (подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, может быть разной температуры)

• Игра по ТРИЗ «Что будет, если…» (способствовать закреплению знаний о ЗОЖ)

• Беседа «Почему полезно заниматься физкультурой»; «Если хочешь быть здоров»; «На зарядку становись!» (закрепить знания детей о важности физ. упражнений для здоровья)

• «В гостях у спорта» (информационное поле, познакомить с видами спорта)

• Игра – экспериментирование «Сосчитай пульс» (находить пульс, определять влияние физических нагрузок на частоту сердцебиения)

• Д.и. «Угадай вид спорта», «Лото спортивное», «Спортивный инвентарь» (лото), «Я спортсмен –2» (зимние виды спорта) (познакомить с названиями видов спорта и спортивного оборудования, одеждой, атрибутами и действиями)

• Конструирование из деталей крупного конструктора: «Стадион», «Дворец спорта»

• Д/и: «Где живут витамины» (закреплять знания о полезных продуктах)

Центр речевого развития

• Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь» (объяснять смысл пословиц)

• Составление ситуативного рассказа на тему «Спорт в моей семье».

• Д/и «Где я был?» (образовывать формы вин. падежа мн. числа одушевленных существительных)

• В. Бианки «Репортаж со стадиона»; Ю. Разумовский «Чемпион двора» (внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному)

•  Чтение рассказа И. Семёновой «Учусь быть здоровым или Как стать неболейкой» (развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни)

• Д/и «Найди нужное слово» (подбирать слова, близкие и противоположные по смыслу)

• Д/и «Витаминная семья» (закрепить знания о фруктах и овощах»

Центр социального развития

• С/р игра «Корреспонденты», тема интервью «Что я знаю о своем здоровье», «Мы дружим с физкультурой» (умение составлять рассказы о событиях из личного опыта)

• Упр. «Зеркало» (упражнять в ходьбе в сочетании с др. видами движений.

• Мультимедийные презентации «Мы со спортом дружим» формировать интерес и любовь к спорту)

• Просмотр мультфильмов: «Мультики про спорт и Олимпийские игры» (сборник от Союзмультфильма); (воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни)

• Минутки общения «Мы спортсмены», «Вверх и вниз рывки руками», «Как живёшь?», «Лыжники»; пластические этюды «» (выполнять действия в соответствии с текстом, развивать пластику движений)

• С/ р игра «Корреспонденты». Сюжет: «Как я заболела», «Хочу одеваться правильно», «Магазин»: сюжет - «Отдел спортивного инвентаря» (способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре)

Центр физической культуры

• Подвижные игры «С кочки на кочку»; «Кролики» (прыжки)

• Физкультминутки «Заводные человечки», «Тело в деле»

• П.и. «Кто бросит дальше мешочек», «Попади в круг», «Сбей кеглю», «Береги предмет».

Центр безопасности и здоровья

• Ситуативная беседа «Зачем вытирать руки после мытья?» (продолжать прививать КГН); «Кто с закалкой дружит, тот никогда не тужит» - дать детям знания о способах закаливания.

• Беседа «Где надо переходить улицу?» составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «зебра», «подземный переход», «островок безопасности»

Центр труда и этикета

• Игровая ситуация «Личные вещи» (приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам)

• «Помоем спортивные атрибуты в группе» (побуждать участвовать в коллективном труде)

• Дежурство в уголке природы: рыхление почвы (форм-ть соотв. трудовые навыки, восп-ть бережное отношение к растениям)

Центр искусства

• Раскраски спортивной тематики (закреплять приёмы закрашивания)

• Изготовление из подручного материала деталей для макета: «Стадион» (побуждать участвовать в коллект. работе, форм. интерес к спорту)

Центр музыки и театра

• Прослушивание песен о спорте (посредством музыкальных произведений формировать интерес к спорту)

• Прослушивание песни: «Трус не играет в хоккей»

Взаимодействие с родителями

• Информация(онлайн) «Спорт в жизни людей»; «Какой вид спорта выбрать для ребенка»; Беседа с родителями «Роль семьи в физическом воспитании ребенка»;

Результат

• Фотоколлаж «Спортивные достижения нашей семьи»