В мире сказки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 3 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ

НАПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ГОРОДА КУРЛОВО

Краткосрочный проект

« В мире сказки»

  Воспитатель: Ларина С.И

Актуальность

Одной из важнейших задач развития личности ребенка дошкольного возраста является освоение им духовного богатства народа, его культурно – исторического опыта.

Актуальность темы нам видится в приобщении детей к традиционному русскому фольклору. Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.

Исходя из этого, знакомство детей с фольклорными произведениями способствует развитию речи, пополнению и обогащению их словарного запаса.

Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи.

Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.

Очень важно использовать в своей работе театрализованные игры, игры-драматизации, сюжетные игры на темы знакомых детям фольклорных произведений. Они проходят по известному детям сюжету, но оставляют малышам простор для творчества, импровизации.

Итак, ознакомление детей с устным народным творчеством и каждодневное использование его как в режимных моментах, так и в игровой деятельности развивает устную речь ребенка, его фантазию и воображение, влияет на духовное развитие, учит определенным нравственным нормам.

В каждой группе должен быть уголок сказок, уголок книги. И любой воспитатель сталкивается с проблемой правильного оформления этого уголка и организации работы в нем. Что такое уголок книги? Это особое, специально выделенное место в групповой комнате, где ребенок может самостоятельно по своему вкусу выбрать книгу (сказку) и спокойно рассмотреть и «перечитать» ее.

Наконец,  в центре по художественно  - эстетическому развитию, воспитатель имеет возможность привить детям навыки культуры общения и обращения с книгой.

Исходя из вышесказанного, возникла проблема: необходимость устройства в группе уютного «дома» для книг (сказок).

Мы решили создать проект «В гостях у сказки».

Тип проекта:  исследовательско – творческий

Участники проекта: дети  первой младшей группы, педагоги, родители.

Продолжительность: 2 недели.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие.

Цель проекта:  развитие интереса к устному народному творчеству (сказкам). Создать условия для развития познавательных способностей и развития речи детей в процессе реализации проекта.

Задачи:

• Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.

• Содействовать созданию эмоционально - положительного климата в группе.

• Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым.

• Формировать интерес детей к сказкам.

• Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность.

•  Развивать двигательную активность детей через имитацию движений сказочных героев;

• Расширять знания детей об устном народном творчестве, посредством демонстрации настольного театра;

• Формировать дружеские доброжелательные отношения между детьми и родителями.

Планируемые результаты:

Проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических развивающих играх, с интересом слушает сказки в исполнении воспитателя с одновременным показом настольного театра, отвечает на вопросы о последовательности событий в сказке, рассматривает иллюстрации к художественному произведению, выполняет построение

башни для персонажей сказки соответственно их величине, активен при

создании индивидуальной композиции в рисунке к сказкам, участвует в выставке детских работ.

Продукты проекта:

- Пополнение книжного уголка сказками по возрасту детей.

-Выставка рисунков руками родителей на тему: «Мой любимый сказочный герой».

- Кукольные театры.

Этапы  проекта «В мире сказки»

1 –ый этап проекта – Организационно – подготовительный.

 Постановка цели и задач.

- Составление паспорта проекта

- Работа и подбор методической литературы

- подбор дидактических, подвижных, малоподвижных, сюжетно - ролевых игр;

- Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

- Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

- Составление плана совместных мероприятий педагогов и детей;

- Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

2 –ой этап – Практический. Формы работы с детьми и родителями.

- Рассматривание с детьми картинок по данной теме;

- Чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба", "Заюшкина избушка», «Маша и Медведь».

- Игра с конструктором «Домик для зверят по сказке "Теремок".

- Использование сказочного персонажа «Бабка - Ёжка»

- Использование подвижных и пальчиковых игр.

Выполнение проекта: с 15 по 26 июля

Планирование по образовательным областям

3 –ий этап – Заключительный

- Рисование «Мой любимый сказочный герой».

- Постановка новых задач.

По итогам работы:

В группе накоплен достаточный наглядный и демонстрационный материал для развития познавательных способностей и развития речи детей. Проект представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели со сказочным персонажем «Колобок». За неделю мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок». Дети с радостью принимали участие в подвижных играх. Узнавали сказочных героев на картинках.

В своей работе, в совместной деятельности детей и воспитателя, систематически проводили театрализованную игру. Театрализованные игры являются играми-представлениями. В них с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, создаются конкретные образы. Благодаря театрализованным играм, у детей развивается эмоциональная сфера, расширяется и обогащается опыт сотрудничества детей, как в реальных, так и в воображаемых ситуациях. Кроме того, театрализованная деятельность улучшает степень речевого развития детей. Развитие речи является центральной задачей воспитания детей.

  Акцент был сделан на театрализованную игру. Дети охотно участвовали в играх, театрализованных постановках. В течение  всего дня чередовались виды деятельности детей. Дети с удовольствием слушали сказки, стихи и рассказы.

Реализация нашей  работы не обошлась без участия родителей. С родителями проводились индивидуальные беседы. Родители активно привлекались к участию в театрализованных постановках и изготовлению «персонажей к любимым  сказкам». По итогам работы дети и их родители принимали активное участие в рисовании «Мой любимый сказочный герой»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569976-v-mire-skazki