Анализ Программы

В 2022-2023 учебном году работала по реализации программы по теме «Социализация развития личности ребенка». Программа рассчитана для учащихся средней школы (5-9 класс) на 3 года от 10 до 16 лет. Всего в группе 14 детей, мальчиков – 8, девочек – 6 человек.

• 10 лет – 6 воспитанника;

• 9 лет – 4 воспитанника;

• 12 лет – 2 воспитанника;

• 13 лет – 2 воспитанника;

Работа по программе заключается в следующем: донести до воспитанников, что в обществе существуют определенные нормы, которые нужно соблюдать и выполнят, и быть принятым в нем. Для реализации программы были поставленные конкретные цели и задачи для ее выполнения:

Цель: Создание условий для формирования духовно-развитой , творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, самостоятельную выработку идей на современной уровне, умеющей ориентироваться в социально культурных условиях.

Задачи:

1.Формировать у детей гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщать их к общечеловеческим ценностям через освоение, усвоение, присвоение этих ценностей.

2. Развивать гуманистическую систему воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка.

3. Воспитывать у детей осознанное понимание экологической культуры человека.

Воспитательная работа ведется по основным направлениям:

- Адаптация вновь прибывших детей в новую семью.

- «Здоровье», «Патриот», «Нравственность», «Профессия».

Для решения поставленных задач использовались следующие формы работы:

- Беседы, обсуждение, консультации, презентации.

- Тренинги, конкурсы, викторины, участие в общешкольных линейках , в семейных мероприятиях.

- Проводились беседы , дискуссии, викторины.

- Встреча с интересными людьми, кружки по интересам детей.

Были проведены мероприятия по следующим разделам:

Работая по программе всего один год утверждать о полной сформированности данного направления личности подростков не представляется возможным. У детей старшего возраста (Баладурина Н; Гайнуллин С;) проявляется стремление к самостоятельности, проявляются собственные взгляды на жизнь.

У детей наблюдается повышенный интересучастия в культурном досуге. Стало больше воспитанников, заниматься в кружках и спортивных секциях школы и города. В семье начали проявлять себя такие дети как Дмитриенко Д , Нежданова М , Сенькин С, ранее данные дети чувствовали себя скованно и сжато в коллективе.

Также у детей возросла их гражданская позиция, благодаря мероприятиям данной программы повысилось нравственное воспитание детей, дети стали более сплоченными, дружелюбными повысилось уважение к старшим. Дети стали больше заниматься спортом, участвовать в спортивных мероприятиях, поняли ценность здорового образа жизни.

Работая по данной программе, не смогли достичь положительного результата лишь с одним воспитанником – Дмитриенко В. Ребенок не поддается педагогической коррекции, из за своего умственного развития.

В заключении можно говорить о дальнейшей реализации данной программы, направленной на социализацию детей, продолжая работать над поставленной целью и задачами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570181-analiz-programmy