Урок по книге А. П. Гайдара «Тимур и его команда» «Ты рожден человеком»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №18» г. Кирова

Ты рожден человеком

Савиных Елена Викторовна-

учитель русского языка и

литературы

г.Киров, 2024

Ты рожден человеком.

Духовная жизнь ребенка полноценна

лишь тогда, когда он живет в мире игры,

сказки, музыки, фантазии, творчества.

Без этого он – засушенный цветок.

В.А.Сухомлинский

В современных условиях на литературу как учебный предмет возлагается особая миссия — воспитание духовно-нравственной личности, обладающей высокой степенью сознания себя гражданином России. В общественной атмосфере сегодняшнего дня, когда романтизм не в моде, когда бескорыстие, милосердие, доброта, патриотизм стали дефицитом, духовно-нравственное возрождение человека — это проблема, от решения которой зависит будущее страны. Воспитание духовно-нравственного начала тесно и неразрывно связано с развитием самосознания учащихся, сознанием ими своих национальных корней, потребности любви к Родине и народу.

Дать человеку внутренний голос, научить его задумываться над своими поступками, быть добрым, мудрым, чутким, не причинять боль другим людям – в этом заключается основная цель литературы.

Специфика нравственного воздействия урока литературы заключается в том, что читатель – подросток имеет возможность сверить свои оценки жизни с авторитетными оценками писателей, осмысляя его подход к миру и человеку. Таким образом, осуществляется процесс самопознания, через познание других.

Ведущей идеей своей работы считаю обеспечение условий формирования духовно богатой, способной к самореализации в обществе личности в процессе преподавания на основе включения каждого ученика в интересную для него практическую деятельность.

Духовно-нравственные качества учащихся формирую на уроках и во внеурочное время.

Например, в пятом классе на уроке внеклассного чтения ребята познакомились с творчеством А.П.Гайдара, прочитали его книгу «Тимур и его команда».

Главной проблемой при изучении этого произведения передо мной как учителем встал вопрос: как научить детей эмоциональной отзывчивости на прочитанное?

Самыми приемлемыми вариантами решения этой проблемы оказались: связь с жизнью, диалоговое общение, обращение к опыту детей и сама биография А.П.Гайдара.

Тимуровцы 20 века.

Спешите делать добро. Урок внеклассного чтения по книге А.П.Гайдара «Тимур и его команда»

Цели:1) знакомство учащихся с книгой «Тимур и его команда»

2)развитие познавательного и читательского интереса, устной монологической и диалогической речи;

3)воспитывать культуру общения и такие черты характера, как коллективизм, товарищество и патриотизм.

Ход урока.

Вступление. Работа со стихотворением :

Достается недешево

Счастье трудных дорог.

Что ты сделал хорошего,

Чем ты людям помог?

Может, строишь ракету?

Гидростанцию? Дом?

Согреваешь планету

Своим мирным трудом?

Иль под снежной порошей

Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее –

Хорошеть самому!

(По Л. Татьяничевой.)

Ребята, почему мы начинаем разговор с чтения этого стихотворения? Как оно связано с книгой «Тимур и его команда?»

(В нем говорится о хороших делах, в книге ребята тоже делают хорошие дела, помогают тем, кто нуждается, старикам, детям.)

Аркадий Петрович придумал такую игру, которая стала настоящим пионерским движением. А ребят стали называть тимуровцами по имени главного героя книги.

1 этап. С биографией А.П.Гайдара знакомство проходило в форме интервью и презентации. Журналист задавал вопросы самому писателю (ребята готовили заранее с помощью учителя). Это помогло ребятам лучше понять личность писателя.

2 этап. О том, кто такие тимуровцы, рассказывает ученица, которая нашла и подготовила материал о тимуровцах и тимуровском движении.

3 этап. На этапе осознания и осмысления материала проводилась викторина по тексту произведения. Ребята сами придумали вопросы, подготовили презентацию.

4 этап урока – работа в группах. Ребята заполняли таблицу, сравнивая команду Тимура и шайку Квакина. Что вы скажете о Тимуре и Квакине? На чьей вы стороне? Почему?

Давайте посмотрим сценку.

5 этап урока. Сценка «Тимур и Квакин»

Какие добрые дела выполняли тимуровцы? Докажите, что игра и дело слиты воедино.

6 этап. Подведение итогов урока.

В годы войны тимуровцы выполняли самые разнообразные поручения, в том числе доставляли письма семьям бойцов.

После войны – помогали семьям погибших.

Во второй половине ХХ века помогали ветеранам Великой Отечественной войны.

– А какие тимуровские дела можете выполнять вы, ребята XXI века? Чем они будут отличаться и что их будет объединять с тимуровскими делами 1940 года?

Дома письменно ответьте на вопрос: «Зачем нужна эта книга современным школьникам?»

Этот вопрос заставил школьников задуматься о современной жизни, смогут ли они, ребята 21 века, делать добрые дела, защищать младших, быть полезными обществу?

Добровольцы 21 века.

Для включения учащихся в активную познавательную коллективную деятельность на уроках необходимо связывать изучаемый материал с повседневной жизнью и с интересами учащихся.

Книгу А.П. Гайдара мы прочитали в конце года в пятом классе, а будучи шестиклассниками, стали волонтерами (или тимуровцами, если бы это было во времена А.Гайдара). Ребята с желанием включились в участие в городском конкурсе «Время добра».

Волонтер - это человек, который, работая безвозмездно, стремится внести свой вклад в реализацию социально значимых проектов.

В рамках конкурса ребята должны были делать добрые дела, посильные для них и рассказать о своих впечатлениях на страницах школьной газеты и на страничке организаторов конкурса в Контакте.

Самое первое дело – это уборка территории у памятника «Самолет» и обещание прибирать территорию у «Самолета» постоянно.

Затем была поездка в клинику «Вет-мастер» ( ребята помогали покормить собак и погулять с ними), участие в акции «Письмо маме» и проведение классного часа, Концерт для ветеранов, театрализованное представление «Широкая Масленица» для жителей микрорайона, выступление с программой «Дети военной поры» перед участниками фото выставки «Зеркало моей души» в библиотеке.

А итогом конкурса и проведения всех этих мероприятий стало создание в школе волонтерского отряда «Созвездие». Ребята продолжили волонтерскую деятельность, провели огромное количество мероприятий, участвовали в конкурсах, побывали на региональной школе по созданию социальных проектов в г.Грозном в республике Чечня, на форуме в «Артеке», помогали в обучении новых волонтеров, которые продолжали традиции, продолжая делать добрые дела, участвовать в конкурсах и побеждать, имея возможность поехать на фестивали учащейся молодежи в ВДЦ «Смена» в Анапе.

Вот так одна книга стала толчком к образу жизни, в котором постоянно есть место добрым делам. Первый урок, после которого началась волонтерская деятельность в школе, был проведен в 2014году. До сих пор мы с ребятами читаем эту книгу и продолжаем делать добрые дела.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570447-urok-po-knige-apgajdara-timur-i-ego-komanda-t