- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Коснпект нод по развитию речи
Возрастная группа: вторая младшая группа.
Цель: развитие связной речи.
Задачи: учить составлять совместно с воспитателем небольшой рассказ об игрушке (два, три предложения); учить образовывать наименования детенышей животных, объяснить значение слов, образованных с помощью суффикса –онок; учить различать слова с противоположными значениями (большой - маленький); уточнить и закрепить правильное произношение звука [и], (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса.
208
0
Группа №8
НОД на тему:
«Я и моя семья»
(РР/Развитие речи «Описание игрушек» О.С. Ушакова стр. 18 )
Дата:21.09.2023 г.
Воспитатель: Лило В.А.
Возрастная группа: вторая младшая группа.
Цель:развитие связной речи.
Задачи: учить составлять совместно с воспитателем небольшой рассказ об игрушке (два, три предложения); учить образовывать наименования детенышей животных, объяснить значение слов, образованных с помощью суффикса –онок; учить различать слова с противоположными значениями (большой - маленький); уточнить и закрепить правильное произношение звука [и], (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса.
Этап деятельности | Содержание |
1. Мотивация | - Ребята, кто-то спешит к нам в гости, интересно кто же это? появляется Кукла Катя. Катя: Здравствуйте ребята! Воспитатель: Здравствуй Катя! Как твои дела? Катя: У меня все хорошо! Я открыла свой детский сад для зверюшек, но мне нужна ваша помощь! |
2. Постановка цели | Катя: Ко мне пришли мамы с детьми, только они не умеют разговаривать и я не знаю, как их записать в свой детский сад. Воспитатель: Ребята поможем Кате? (Да) |
3. Совместная работа | Катя: Кто это? (показывает игрушку или картинку - лошадь). Воспитатель: Как лошадь зовет своего ребенка? (И-и-и),(дети повторяют). Воспитатель: Как называют детеныша у лошади? (показывает игрушку или картинку жеребенка) Воспитатель: Мама лошадь большая, детеныш жеребенок какой?.. (маленький), голосок у него тоненький, давайте скажем, как кричит жеребенок? (и-и-и) Воспитатель: Кто это? (показывает картинку или игрушку - мышка). Воспитатель: Мышка потеряла своего ребенка, давайте ей поможем его позвать? (дети вместе зовут мышонка: пи-пи). Картинка – мышонок). Воспитатель: Как называют детеныша мышки? (мышонок). -Мама мышка – большая, а мышонок - маленький. Дети подражают писку маленького мышонка. Катя: Вот вы молодцы, помогли мне. Ой, постойте, кто-то уже записался в мой детский сад, но я не знаю кто это, вот тут написано: «Мяу-мяу» что это за зверь не виданный?. Воспитатель: дети, кто так говорит «мяу-мяу»? (картинка или игрушка-кошка). Воспитатель: а кто детеныш у кошки? (картинка или игрушка -котенок). Дети произносят звукоподражание кошки. Воспитатель: Какой котенок? (маленький, голосок у него тоненький) Воспитатель: Какая мама у котенка? (большая и голос у нее громкий) (произносят звукоподражание) Воспитатель: ну вот Катя, всех мы записали, пора нам и поиграть. |
4. Самостоятельная работа | Пальчиковая гимнастика «Вот кулак, а вот ладошка» - Катя прощается с детьми и уходит. |
5. Итог занятия | - Ребята, кто к нам приходил в гости? – Как вы помогали Кате? – Кого Катя записала в свой детский сад? |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570545-kosnpekt-nod-po-razvitiju-rechi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.