НОД по фэмп в младшей группе. Тема. «Поможем ежику»

НОД по фэмп в младшей группе.

Тема. «Поможем ежику"

Задачи:

- Формировать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

- Формировать умение выделять и называть много, один и ни одного предметов

- Формировать умение различать предметы по величине: большой, средний, маленький

- Развивать внимание, память, логическое мышление, математические способности детей

Речевое развитие, задачи:

- Активизировать словарь детей за счёт слов: круг, треугольник, квадрат, много, один, ни одного, большой, средний, маленький

- Учить детей отвечать на вопросы

- Закреплять навыки связной диалогической речи

Материалы и оборудование:

1.  Игрушка – ежик

2.  Картинка с изображением паровоза без колеса

3. Конверт с картонными геометрическими фигурами: квадрат, круг, треугольник

4.  Модели грибов (разной величины: большие, средние и маленькие) по количеству детей

5.  Корзинка для грибов

6.  Картинка с изображением мышки

7.  Картинка с изображением медведя

Ход непрерывной образовательной деятельности

1.Организационная часть: 

Дети сидят полукругом. Стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, а кто это к нам пришел? Пойду посмотрю.

(Воспитатель выходит за дверь и вносит в группу ежика.)

Воспитатель: Ребята, кто это?

     Ах, какой смешной наш ежик!
     У него две пары ножек!
     Глазки-пуговки, иголки-
     Даже больше, чем у елки!  (Ежик)

Воспитатель: Правильно, ежик. Давайте с ним поздороваемся.

2.Основная часть:

Воспитатель: Ежики рассказал нам, что он собрался в лес за грибами, но его паровозик сломался. (показываем картинку с изображением паровоза без колеса)

Воспитатель: Ребята, кто-нибудь знает, что сломалось у паровоза?

Воспитатель: Правильно, колесо. А какой формы колесо?

Воспитатель: Правильно, круглое. Покажите, пожалуйста, рукой как рисуют круг. Ребята, а можно ли ехать на таком паровозе? Почему?

Воспитатель: Ребята, поможем ежику? У нас есть конверт с разными фигурами (достаем конверт с геометрическими фигурами: квадрат, круг, треугольник)

Воспитатель: Давайте вместе назовем фигуры, которые есть в нашем конверте.

Воспитатель: Давайте подберем нужную фигуру и починим паровозик. (подбираем вместе с детьми соответствующую по форме деталь)

Воспитатель: Спасибо ребята, молодцы. За то, что мы помогли ежику и починили его паровозик, он приглашает нас к себе в лес.

Воспитатель: Вставайте со стульчиков поедем вместе с ежиком в лес на паровозике.

Один, два, три, четыре, пять,

В лес отправимся гулять!

Физкультминутка «Паровоз»

(дети встают друг, за другом)

Паровоз кричит - Ду - ду!

Я иду, иду, иду!  (дети идут друг за другом, руки на поясе)

А колёса говорят –

Так, так, так! (идут топающим шагом)

(На полу заранее разложены модели грибов разного размера по количеству детей)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы приехали в лес. Ух ты! Сколько грибов! Ребята, сколько у нас здесь грибов?

Воспитатель: Правильно, много. Возьмите все по одному грибочку. Сколько у вас у каждого грибов?

Воспитатель: Все верно, по одному. А сколько осталось на полянке?

Воспитатель: Ни одного грибочка не осталось. Ежику ничего не досталось.

Давайте сложим наши грибочки в корзинку и подарим ежику.

Воспитатель: Спасибо большое, ребята. Сколько теперь у ежика грибов?

Воспитатель: Правильно, много стало грибов у ежика. Вы ребята молодцы, помогли ежику собрать грибы.

 Воспитатель: Ежик очень рад, что вы помогли ему собрать так много грибов. Теперь он может угостить ими своих друзей: мышку и медведя. Но только он немного растерялся и не знает кому какой грибочек подойдет.

Воспитатель: Надо помочь ежику разобраться. Давайте посмотрим, грибочки какого размера есть в корзинке у ежика. (достаем из корзинки маленький, средний и большой гриб)

Воспитатель: Вы обратили внимание, что все грибочки разные? Есть маленькие (показываем маленький гриб), есть среднего размера (показываем средний), а есть большие грибы (показываем большой гриб).

Воспитатель: давайте расставим грибочки в ряд от самого маленького, до самого большого.

Воспитатель: Скажите пожалуйста, мышка, она какая? Большая или маленькая? (показываем картинку с изображением мышки)

Воспитатель: А, медведь, он какой? Маленький или большой? (показываем картинку с изображением медведя)

Воспитатель: Как вы думаете, какие грибочки подойдут мышке? Почему?

Воспитатель: А медведю какие? Почему?

Воспитатель: Какие тогда грибочки останутся у ежика? Подумайте.

Воспитатель: Конечно грибочки среднего размера останутся у ежика. Молодцы, помогли ежику! Давайте теперь немного отдохнем.

Пальчиковая гимнастика «Ежик колкий»

Ежик, ежик колкий, (Пальцы двух рук сплетены в замок)
Покажи иголки. (Движения кистями вправо-влево)

Вот они. Вот они. (Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок)
Ежик, ежик колкий, (Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами)
Спрячь свои иголки.
Вот, и нет иголок. (Пальцы складываются в замок)

3.Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

-Кто сегодня приходил к нам в гости?

-Куда мы с ним сегодня ходили и что делали?

-Как мы помогли ежику?

-Какие загадки мы отгадывали вместе с ежиком, о чем они?

Воспитатель: Ребята! Вы сегодня очень помогли ежику. Он говорит большое спасибо и обязательно еще придет к вам в гости.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570618-nod-po-fjemp-v-mladshej-gruppe-tema-pomozhem-