Ежедневное календарно тематическое планирование Средняя группа Сентябрь

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

18.09

Понедельник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как выращивают хлеб». Цели: Рассказать детям о труде хлеборобов; расширять знания детей о значении хлеба в жизни человека. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Закрепить знание цветов с Кириллом, Василисой и Настей

К.Г.Н. во время приема пищи, продолжить следить за тем , что бы дети ели аккуратно, по необходимости пользовались салфеткой.

Дежурство в столовой.

Н.п.и. «В саду, в огороде, в поле». Цели: умение систематизировать предметы по общему признаку.

Непосредственно образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Наблюдение за цветами на клумбе - уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков, листьев, стебля; побуждать к сравнительным высказываниям; обратить внимание на то, что некоторые цветы приятно пахнут.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Опыт «Свойства мокрого песка».

Индивидуальная работа: Дид.игра «Закончи предложение».

учить дополнять предложения словом противоположного значения

.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Упражнение «Аккуратный шкафчик». Цели: умение аккуратно складывать личные вещи в шкаф, гордиться своими умениями и навыками.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая игра «Цветы». Цели: развивать память, координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи

Загадывание загадок о цветах. Цели: продолжать учить детей отгадывать загадки с опорой на иллюстрации. Объяснить, что эти цветы растут только одно лето, поэтому их называют однолетними.

Творческая мастерская : аппликация «Красивый букет из осенних цветов». Цели: развивать умение аккуратно приклеивать детали; создавать коллективную работу.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение «Цветник с осенними цветами».

Цели: закреплять понятия «высокий – низкий цветок», «короткий – длинный стебель». Художественное слово Л. Леонова «Цветы». ( «Колокольчик и левкой, Георгин, шар золотой…».

Индивидуальная работа:

Ф.р.прыжки на двух ногах с продвижением вперед,

вокруг предмета

Работа с родителями, социумом Индивидуальная консультация «Как правильно сидеть и держать карандаш при рисовании»

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

19.09

Вторник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Учимся видеть красивое». Цели: формировать умение видеть прекрасное в обыденном; учить восхищаться красотой родной природы, красоты животных

.

Дежурство по занятию.

Цели: знакомить с обязанностями дежурного на занятии по аппликации (раздать салфетки, подкладные клеенки)

Д.и. «Что сажают в огороде». Цели: учить классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания), повторить отличие овощей от фруктов.

Коммуникативная игра «Ветер дует на…». Цели: развивать у детей коммуникативные навыки.

Непосредственно образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Наблюдение за осенним огородом.

Трудовая деятельность: обмести тротуар от песка.

П,и «Зайцы и волк»- развитие двигательной активности детей.

Д.и. «Что сажают в огороде»- формировать знания детей об овощах и фруктах.

Индивидуальная работа:

Ф.р. «Беги ко мне». Цели: развивать умение бегать в прямом направлении

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: Правила поведения для воспитанных детей. Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Дидактическая игра «У кого такое есть?» Цели: учить понимать суть задания, применять в игре знания о разных видах одежды, о ее цвете, частях; правильное употребление в речи прилагательных. Развивать внимание и наблюдательность

Итоговое мероприятие «Осенние загадки»

Игра – приветствие «Осень»

Игровое упражнение

«Доскажи словечко»

Игровая деятельность по интересам в игровых зонах,

конструирование из деревянного конструктора по образцу- развитие самостоятельности и мышления детей.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за лужами. Цели: продолжать формировать умение устанавливать причинно – следственные связи; воспитывать наблюдательность. Развивать у детей сообразительность, любознательность.

П.и. «Солнышко и дождик» - развитие двигательной активности

Индивидуальная работа.

Ф.р. «Кегли». Цели: учить детей выполнять бросок мяча развивать меткость

Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

20.09

Среда

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Рассматривание природных объектов (листья, плоды).

Беседа «Какого цвета осень?» Цели: продолжать знакомит детей с приметами ранней осени. Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать речь прилагательными.

Д.упражнение «Осенние дары». Цели: обучать детей играм, направленным на закрепление представлений о новом времени года – осень

Дежурство в столовой.

К.Г.Н. во врем приема пищи, «Когда я ем, я глух и нем»

Н.п.и. «В саду, в огороде, в поле». Цели: умение систематизировать предметы по общему признаку.

Непосредственно образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 1Наблюдение за изменениями погоды

Цели: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир (сильный ветер срывает листья с деревьев, воробьям прыгать тяжело); обобщать первичные представления об осени.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Индивидуальная работа Подвижная игра «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…». Цели: развивать творческое воображение; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Дежурство по столовой.

Цели: учить раздавать ложки правой рукой, справа от тарелки.

Пальчиковая игра

«Капустный салат».

Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры.

«Разложи по местам» (геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник).

Цели: умение различать и называть геометрические фигуры.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за деревьями осенью. Цели: активизировать в речи и уточнить понятия «дерево», «кустарник», пояснить, чем они отличаются, учить характеризовать ствол, расположение ветвей, форму и цвет листьев.

П.и. «День-ночь»-учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, развивать быстроту реакции, ловкость детей.

Индивидуальная работа

КГН: умение правильно одевать обувь на прогулку, застегивать ее

Работа с родителями, социумом Родительское собрание «Возрастные особенности детей 4-5 лет»

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

21.09

четверг

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Надо ли учиться дружбе?». Цели: показать детям, как трудно быть хорошим другом, какими качествами должен обладать настоящий друг. Воспитывать умение дорожить дружбой.

ФЭМП «Разложи по местам» (геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник).

Цели: умение различать и называть геометрические фигуры с Женей

Хороводная игра

«Ровным кругом».

Цели: помогать доброжелательно общаться со сверстниками.

Игра «Составь из частей целое», «Овощи», «Животные»- развивать мышление детей и логику.

Непосредственно образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Наблюдение Тема «День осенних цветов» - учить детей играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним признакам, обучать коллективным играм. Игра-путешествие «Цветник с осенними цветами».

Индивидуальная работа:

Ф.р. «Веселые зайчики». Цели: закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой)

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: : р.н.с. «Лисичка со скалочкой» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и.«Разложи по местам» (геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник).

Цели: умение различать и называть геометрические фигуры..

Пальчиковая игра

«Капустный салат».

Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры.

Игра «Цветные гномики». Цели: умение различать цвет предмета, называть изображенный предмет.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за погодой. Цели: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. П.и. «Огуречик, огуречик». Трудовая деятельность: коллективный труд по уборке территории участка.

Индивидуальная работа

Ф.р. «Кто дальше бросит шишку». Цели: развивать координацию движений, умение придавать силу броску

Работа с родителями, социумом Напомнить родителям о конкурсе рисунков на тему «осень в родном Октябрьском»

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

22.09

Пятница

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Садовые и лесные ягоды осенью». Цели: знакомить с названиями ягод, различение садовых и лесных ягод. Уточнить места произрастания, отличительные особенности. Развивать диалогическую речь, общие речевые навыки.

Пальчиковая игра «Осенние листья». Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры

Разгадывание загадок про ягоды (малина, земляника, черника, клюква). Цели: учить описывать ягоды по плану: название, цвет, форма, вкус, где растет, что из нее готовят.

Конструирование по замыслу детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 2Наблюдение за солнцем - дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра «Самолеты» - учить легкости движений, действовать после сигнала.

Индивидуальная работа: Подвижная игра «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: К. Ушинский «Вместе тесно. А врозь скучно». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая игра

«Ветер по лесу гулял»

Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры

Загадывание загадок о цветах. Цели: продолжать учить детей отгадывать загадки с опорой на иллюстрации.

«Самые аккуратные». Цели: формировать у детей навыки самообслуживания после приема пищи (пользоваться салфеткой, уносить кружку).

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Тематическая деятельность «Какие бывают камни». Цели: формировать представление о камнях как части неживой природы. Сбор камней на участке и выкладывание из них композиций.

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра «В чем пойдем гулять?» Цели: учить детей называть предметы одежды; употреблять в речи прилагательные – определения, согласовывая их с существительными.

Работа с родителями, социумом Напомнить родителям о конкурсе рисунков на тему «осень в родном Октябрьском»

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

25.09

Понедельник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Д.и. «Кто же я?» Цели: учить называть растение, определять форму растения (дерево, кустарник, травянистое). Воспитывать бережное отношение к природе.

Пальчиковая игра «Капустный салат». Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры

Заучивание стихотворения «Купите лук». Цели: формировать умение воспринимать поэтический текст на слух; умение запоминать.

Настольные игры по выбору детей Цели: умение играть по правилам, взаимодействовать в играх друг с другом.

Непосредственно образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 3Наблюдение за ветром

Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

Подвижная игра «Совушка».

Индивидуальная работа: Подвижная игра «Бездомный заяц»- быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая игра

«Осенние листья».

Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры

Заучивание стихотворения «Купите лук». Цели: формировать умение воспринимать поэтический текст на слух; умение запоминать.

п.и. «Большие и маленькие».

Цели: развивать умение играть с сверстниками, вступать в диалог.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом и спортивным инвентарем.

Ситуативный разговор с детьми «Какого цвета осень?». Цели: формировать умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать речь прилагательными.

Индивидуальная работа.

Ф.р. «Школа мяча». «Не пропусти мяч». Цели: развивать ловкость и глазомер с Андреем и Леонидом.

Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

26.09

Вторник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Что нам повар приготовил…».

Цели: развивать умение называть продукты, используемые для приготовления завтрака. Развивать речь как средство общения.

«Мозаика. Выложи узор». Цели: умение выкладывать ритмичный узор, соблюдая предложенную очередность с Елисеем.

Д.и. «Вымоем куклу».

Цели: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий; повторить названия предметов личной гигиены.

Создать условия для с-р игры «Мама купает дочку».

Цели: развивать умение договариваться с партером, во что играть, кто кем будет в игре.

Непосредственно образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Наблюдение Тема «День осенних плодов» - обучать играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним признакам, развивать умение использовать эталоны как общепринятые свойства и качества предметов. П.игра «Угадай что в руке?» - развитие сенсорного опыта, внимания.

Индивидуальная работа:

Ф.р. «Серсо». Цели: формировать у детей навыки игры с кольцом: подбрасывание вверх и ловля кольца; набрасывание кольца на неподвижную цель

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: сказка «Мальчик с пальчик» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и. «Где лежит предмет». Цели: Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами:налево, направо, слева, справа.

«Вечер подвижных игр».

1.»Колпачок»

2. «Попади в круг»

2.»Раз картошка, два картошка»

3. «Найди себе пару»

4. «Закончи слово»

С-р игра «Детский сад». Цели: развивать умения детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка за солнцем и состоянием погоды – предложить детям вспомнить, какие места на участке были освещены днем, сопоставить с тем, что наблюдается на участке вечером, передавать в речи результаты наблюдений.

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным и природным материалом, спортивным инвентарем.

Индивидуальная работа:

Закрепление знания цвета

Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

27.09.

Среда

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Наше здоровье осенью» Цели: воспитывать культуру здоровья дошкольников, осознанное отношение к нему. Познакомить детей с базовыми правилами здоровьесбережения.

Упражнение на дыхание Цели: развивать правильное дыхание (энергичный выдох, вдох, задержка дыхания)

Дид.и. «Шкатулка здоровья». Цели: учить отгадывать загадки про предметы личной гигиены.

С – р игра «Больница»: «На приеме у врача». Цели: развивать умение играть, соответствую определенному ролевому поведению.

Непосредственно образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 4Наблюдение за облаками - воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Подвижная игра «Лиса в курятнике» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Где что можно делать?».

Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры В. Драгунский «Тайное становиться явным». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

КГН. Закреплять культурно – гигиенические навыки во время водных процедур

П.и «Овощи». Цели: развивать координацию слов и движений, работать над темпом и ритмом речи.

Настольно – печатные игры по выбору детей. Цели: развивать умение организовываться на игру небольшими группами.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение «Природа осенью». Цели: Обобщить знания детей об изменениях, происходящих осенью; изменениях произошедших на участке детского сада. Предложить назвать деревья, цвет листьев, их количество.

П.и. «День – ночь». Цели: познакомить с правилами игры; учить действовать в соответствии с сигналом (день – бегать врассыпную; ночь – принимать статическую позу),развивать скоростные качества, ловкость.

Индивидуальная работа.

Ф.р. «Серсо». Цели: формировать у детей навыки игры с кольцом: подбрасывание вверх и ловля кольца

Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы по запросам родителей

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

28.09.

Четверг

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа на тему «Здоровое питание». Цели: расширять знания дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создавать условия для формирования у детей представления о полезных продуктах на нашем столе.

Дежурство по столовой. Цели: учить детей действовать по инструкции, доводить начатое дело до конца. Воспитывать трудолюбие.

Пальчиковая игра «Сороконожка».

Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; развивать речевую культуру.

Дидактическая игра

«Разные краски».

Цели: учить понимать суть игровой задачи, применять умения различать и соотносить цвет и предмет.

Непосредственно образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Наблюдение Тема «День лесных обитателей» - продолжать знакомить детей с дикими животными, из образом жизни, питанием, обитанием, расширять представления об окружающем, формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными, о правилах поведения в природе. Игр.упр-ние «Лесной день рождения»-развивать активность детей, внимание.

Индивидуальная работа:

трудовая деятельность: подмести в домике.

Цели: учить правильно пользоваться веником

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: В.Сутеев «Мешок яблок» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и «Чем похожи, чем нет». Цели: продолжать учить классифицировать предметы по заданному признаку с Кириллом.

П.и. «мышеловка».

Цели: упражнять детей в согласовании действий со словами, обогащать двигательный опыт.

Трудовое поручение: наведение порядка в физкультурном уголке. Цели: формировать умение работать по инструкции, воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за погодой.

П.и. «У медведя во бору»

Практическое упражнение «Ножки дружат».

Цели: учить правильно одевать обувь на прогулку

Индивидуальная работа

Ф.р. «Кто дальше бросит?» Цели: развивать координацию движений, умение придавать силу броску

Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы по запросам родителей

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

29.09.

Пятница

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Зачем знать правила дорожного движения». Цели: помочь усвоить правила дорожного движения на улицах села; закрепить знания и умения о правилах поведения на улице.

Дежурство по столовой. Цели: учить детей действовать по инструкции, доводить начатое дело до конца с Лёней и Аней У.

Игра – релаксация «Муравей». Цели: развивать умение снимать мышечное напряжение.

Игры с набором кубиков «Дорога».

Цели: развивать умение договариваться с партнером, во что играть, кто кем будет в игре.

Непосредственно образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Наблюдение Тема «Звонкий день» - формировать умение получать сведения об объекте в процессе его практического исследования, совершенствовать слуховые ощущения детей, обогащать музыкальные впечатления. Игра-приветствие «Ходит осень по дорожке». П.и. «Где звенит колокольчик?»- развивать слуховые ощущения детей.

Индивидуальная работа

Ф.р. «Серсо». Цели: формировать у детей навыки игры с кольцом: подбрасывание вверх и ловля кольца; набрасывание кольца на неподвижную.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: Л. Зильберга «Питание». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и. «Собери светофор».

Цели: умении рассказывать о значении цветов светофора для транспорта и пешехода; формировать преставление о возможных опасных ситуациях Настя

Игровое упражнение «Сварим борщ» Цели: расширять знания о социальном мире; развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни.

Игры с набором кубиков «Дорога». Цели: развивать умение договариваться с партером, во что играть, кто кем будет в игре.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Наблюдение за вечерним небом - воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение; формировать умение видеть красоту неба.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Индивидуальная работа Учить счёту до пяти

Работа с родителями, социумом Создание мотивации у родителей на формирование здорового образа жизни дошкольника.