Ежедневное календарно тематическое планирование Средняя группа Октябрь

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

2 октября

понедельник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа на тему «Здоровое питание». Цели: расширять знания дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создавать условия для формирования у детей представления о полезных продуктах на нашем столе.

Пальчиковая игра «Сороконожка». Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; развивать речевую культуру -

Дежурство по столовой. Цели: учить детей действовать по инструкции, доводить начатое дело до конца. Воспитывать трудолюбие

Дидактическая игра «Разные краски». Цели: учить понимать суть игровой задачи, применять умения различать и соотносить цвет и предмет.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура

Математика

Занятие 3 . Количество и счет. Установление соответствия между числом и количеством предметов.

Величина. Большой, поменьше, самый маленький. Геометрические фигуры. Квадрат (находить среди множества фигур).

Логическая задача. Развитие внимания.

Цель: Учить: -устанавливать соответствие между числом и количеством предметов;

-выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку.

Закреплять: -умение считать предметы (в пределах 5);

-знания о геометрической фигуре квадрат.

Продолжать учить: -сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький).

Формировать: -представление, что квадраты могут быть разного размера;

-навыки самоконтроля и самооценки. Развивать зрительное внимание.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 9Наблюдение за изменением цвета листвы

Цели: расширять представления об осени как времени года; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

Подвижная игра «кто позвал»

Индивидуальная работа

Подвижная игра «К названному предмету беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного предмета.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: С.Козлов «Волшебная травка зверобой» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков:закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая игра «Мышка моет лапки». Беседа о жизни мышек. Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; развивать речевую культуру

Д.и. «Полезные и вредные продукты»

Цели: систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах; упражнять в умении их дифференцировать.

С-р игра «Парикмахерская»: сделаем куклам красивые прически. Цели: продолжать формировать навыки самообслуживания (причесывать кукол).

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цели: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий; учить наблюдению за состоянием почвы в зависимости от температуры; делать выводы.

П.и. «Васька – кот».

Индивидуальная работа.

Ф.р.- упражнять в беге с увертыванием.

Работа с родителями, социумом Информировать родителей о состоянии здоровья ребенка в течении дня.

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

3 октября

вторник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа «Бабушки и дедушки». Цели: формировать осознание восприятие старшего поколения как источника мудрости, опыта, терпеливое и заботливое отношение к взрослым (бабушкам и дедушкам). Обогащать словарный запас.

Д.и. «Кто я такой?». Цели: упражнять в умении называть части тела человека, умение различать девочек и мальчиков; обогащать словарный запас

Дидактическая игра «Что где находится». Цели: учить детей различать множество (группы предметов) в 1 и 2, 2-3 предмета. Самостоятельно воспроизводить их на основе названного числа (1-3).

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно –ролевые игры. Цели: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли; учить объединяться в игре.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи

Занятие 3 Тема: «Рассказывание по картине «Кошка с котятами»

Цель:Подводить детей к составлению небольшого связного рассказа, а также короткого рассказа на основе личного опыта. Развивать умение правильно соотносить названия животных и их детенышей, активизировать употребление в речи глаголов

Музыка

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Наблюдение. Тема «Каменный день» -расширять представления детей о свойствах камня в процессе опытнической деятельности, продолжать формировать умение рассматривать и обследовать предметы.

П.игра «По камешкам» - развивать ловкость и внимание детей.

Индивидуальная работа Д.и. «Где лежит предмет». Цели: закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа с

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: р.н.с. «Жихарка» (в обработке И. Карнауховой). Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Дидактическая игра

«Мой портрет».

Цели: научить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста, воспитывать уважительное отношение к товарищам

.Пальчиковая игра «Семья».

.Д.и. «Разбуди кота».

П.и. «Не попадись».

Самостоятельная игровая деятельность по интересам. Цели: развивать коммуникативные навыки, умение играть в подгруппе детей.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка. Наблюдение за облаками – предложить детям рассмотреть облака, рассказать на что или на кого похоже каждое из них. Учить прослеживать движение облака по небу, видеть зависимость движения облаков от силы ветра. П.и. «Подбрось-поймай» - учить ловить мяч

Индивидуальная работа:

Д.игра «Узнай дерево по листочку» -актуализировать и дополнить представления детей о таком явлении как «листопад»

Работа с родителями, социумом индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

4 октября

среда

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа «Я и моя семья». Цели: расширять представления детей о составе семьи, о родственных связях; формировать чувство гордости за свою семью. Приобщать к общепринятым нормам и правилам поведения.

Разучивание потешки «Пальцы – дружная семья». Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры

Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна».

Чтение К. Ушинский «Петушок с семьей»

Предложить детям нарисовать портрет мамы. Цели: развивать творческие способности детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура

Лепка

1.Лепка предметная «Грибы»

Цель: Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями).

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Наблюдение. Тема «Первый день октября» - формировать умение получать сведения об объекте в процессе его практического исследования, обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать впечатления в речи. П.игра «Кот и мыши» - развивать ловкость и быстроту движений детей.

Индивидуальная работа:

Ф.р. «Кто дальше бросит?» Цели: развивать координацию движений, умение придавать силу броску

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: чтение Л. Квитко «Бабушкины руки» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков:закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Повторить потешку

«Еду, еду в гости к деду…». Цели: продолжать знакомить с малыми формами фольклора: продолжать развивать речевую культуру

Дидактическая игра

«Что где растет». Цели: закреплять знания о том, где растут лекарственные растения; развивать внимание, наблюдательность.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «У мамы с папой гости».Цели: способствовать развитию игрового сюжета, умение играть вместе.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка. Наблюдение за рябиной осенью – рассказать детям о том, почему рябина получила такое название, предложить рассмотреть ее ствол, ветви, листья, ягоды, охарактеризовать их, отвечая на вопросы воспитателя.

П. игра «День-ночь» - учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, развивать быстроту реакции, ловкость.

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Запомни движение».

Цели: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения

Работа с родителями, социумом индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5 октября

четверг

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа «Дружная семья».

Цели: обсудить с детьми понятие «дружная семья», предложить рассказать, как близкие заботятся о них. Воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи.

«Мозаика». Цели: развивать мелкую моторику, умение удерживать мелкие детали в правой руке.

Пальчиковая игра «Семья». Цели: умение выполнять движения под читаемый педагогом текст.

Самообслуживание

«Убери на место».

Цели: поощрять желание убирать после игры игрушки на место.

Непосредственно образовательная деятельность

Чтение

Занятие 2Русская народная сказка «гуси лебеди»

Цель: Учить понимать образное содержание и идею сказки.

Музыка

Физическая культура (бассейн)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Наблюдение. Тема «День грибов» - расширять представления детей о съедобных и несъедобных грибах; создавать условия для расширения представлений об объектах окружающего мира. П.игра «Кто больше соберет грибов» - развивать внимательность детей и ловкость.

Индивидуальная работа:

Ф.р. «По дорожке на одной ножке». Цели: развивать вестибюлярный аппарат, выносливость

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: чтение стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки». Словесная игра: «Назови ласково» Цели: развивать у детей интерес к художественной литературе, учить понимать идею произведения, передавать в речи свое понимание.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и. «Кто я такой?».

Цели: упражнять в умении называть части тела человека, умение различать девочек и мальчиков; обогащать словарный запас

Подготовка к сюжетно – ролевой игре «Семья»: беседа на тему «Как я помогаю маме»; чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Цели: обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности.

Игры с набором кубиков «Дорога».

Цели: развивать умение договариваться с партером, во что играть, кто кем будет в игре.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Познавательный рассказ «Солнце осенью».

Цели: рассказать детям о том, что в октябре солнце восходит позднее, чем в летние месяцы, а заходит раньше, день стал короче, солнце уже не греет. Учить выявлять простейшие связи между природными явлениями.

П.и. «Ходит Ваня»-развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа:

Ф.р. : учить выполнять прыжок с высоты 20 – 25 см., приземляясь на полусогнутые ноги

Работа с родителями, социумом индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

6 октября

пятница

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа «Братья и сестры».

Цели: формировать осознанное понимание значимости родственных отношений, зависимость добрых отношений от личных качеств каждого. Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы.

Дежурство по столовой.

Цели: учить детей действовать по инструкции, доводить начатое дело до конца. Воспитывать трудолюбие

Дидактическая игра «Моя семья».

Цели: Развивать внимание, память и логическое мышление. Воспитывать любовь и уважение к своей семье. Сформировать представление о семье на примере героев сказок.

Рассматривание иллюстраций по темам:

«Лекарственные растения», «Растения луга».

Цели: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира.

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование

Занятие 2 Рисование «Золотая осень»

Цель: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, тонкие ветки, осеннюю листву.

Природный мир

Занятие 3 «Знакомство с декоративными птицами»

Цель: Дать детям представления о декоративных птицах. Показать детям особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Наблюдение. Тема «День любимой игрушки» - обучать коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений в игре; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены. П.игра «Повадки животных» - развивать двигательную активность детей, смекалку.

Индивидуальная работа:

П.и. «Бросай – лови». Цели: продолжать учить бросать мяч двумя руками и ловить его от партнера по игре.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: Л.Н. Толстой «Отец и сыновья» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков:закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Дидактическая игра «Разложи картинки по порядку. Транспорт». Цели: развивать умение классифицировать предметы по определенному признаку (водный, воздушный, грузовой транспорт)

Игровая ситуация «Разговор по телефону». Цели: развивать пространственные представле- ния, обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение к товарищам.

Конструирование из кубиков «По улице едут машины».

Цели: развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка. Наблюдение: небо и облака осенью – обогащать представления детей о явлениях неживой природы, их сезонных изменениях, связанных с наступлением осени. П.игра «У медведя во бору» - развивать способность ориентироваться в игре на действия партнеров.

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра «Да или нет»

Цели: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы

Работа с родителями, социумом индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

9 октября

понедельник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа «Бабушки и дедушки». Цели: формировать осознание восприятие старшего поколения как источника мудрости, опыта, терпеливое и заботливое отношение к взрослым (бабушкам и дедушкам). Обогащать словарный запас.

Д.и. «Кто я такой?». Цели: упражнять в умении называть части тела человека, умение различать девочек и мальчиков; обогащать словарный запас

Дидактическая игра «Что где находиться». Цели: учить детей различать множество предмета. Самостоятельно воспроизводить их на основе названного числа Формировать умение различать геометрические фигуры.

Самостоятельная игровая деятельность по интересам.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура

Математика

Занятие 4 Количество и счет. Счет по образцу, сравнение чисел 4—5.

Ориентировка во времени. Части суток.

Ориентировка в пространстве. Слева, посередине, справа.

Цель: Продолжать учить: - считать предметы (в пределах 5);

-добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов;

-обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа). Закреплять: -представление о частях суток.

Упражнять в сравнении двух групп предметов.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 1 Наблюдение за листопадом - показать детям, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.

Подвижная игра «Самолеты».

Индивидуальная работа

Подвижная игра «Догони мяч» - учить детей действовать по сигналу быстро; развивать ловкость; учить ориентироваться в пространстве.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: подготовка ко сну; игра – релаксация «Птички». Цели: приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навык выполнения оздоровительных упражнений.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Упражнение на дыхание

«Ветер и ветерок».

Цели: учить регулировать силу выдоха

Подготовка к сюжетно – ролевой игре «Семья».

Цели: углублять представление детей о семье, взаимоотношениях между ее членами, обязанностях каждого из них. Обогащать игровой опыт детей.

Создать условия для с-р игры «Мама купает дочку». Цели: развивать умение договариваться с партером, во что играть, кто кем будет в игре.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение «Фруктовые деревья осенью».

Цели: расширять представления детей о фруктах и фруктовых деревьях, предложить рассмотреть, как плод (яблоко) прикрепляется к ветке дерева. Рассказать детям о созревании плода, о пользе фруктов. Самостоятельная двигательная деятельность.

Индивидуальная работа.

Ф.р. «Кто дальше бросит?» Цели: развивать координацию движений, умение придавать силу броску

Работа с родителями, социумом индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

10 октября

вторник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа «Наша кожа и ее гигиена».

Цели: формировать представления о коже человека, ее функциях; помочь понять, что от чистоты кожи зависит здоровье человека; довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур. Чтение отрывка из стихотворения Г. Остера «Вредные советы»

Дежурство по занятию: учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей. Цели: организовать использование детьми умения сопоставлять количество с числом

Разучивание игры

«Где мы были, мы не скажем» Цели: активизировать глагольную лексику; учит соотносить слово с действием.

Предложить для рассматривания иллюстрации на тему «Личная гигиена» (дети купаются, чистят зубы, умываются, моют руки с мылом, защищают кожу от солнечных лучей). Цели: способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи

Занятие 4Тема: «Описание игрушек»

Цель: Способствовать развитию умения детей описывать игрушку, называть характерные признаки и действия; подводить к составлению короткого рассказа из личного опыта. Обогащать словарь правильными названиями окружающих предметов (игрушек), их свойств и действий. Согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе. Продолжать знакомить с термином слово, закреплять произношение звука с в словах и фразах, развивать умение подбирать слова со звуком с и вслушиваться в их звучание.

Музыка

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка2
Наблюдение за изменениями в природе Цели: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе (связывать понижение температуры воздуха с изменениями в одежде людей; выявлять первые признаки приближения зимы (заморозки по ночам, появление инея); уметь устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе (деревья готовятся к зиме, сбрасывают листья; закрепить понятие «листопад»; холодный воздух заставил спрятаться насекомых в пни)

Индивидуальная работа

Ф.р. «Кегли» Цели: учить выполнять бросок двумя руками, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, меткость

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Д.и. «Лови, бросай, называй». Цели: расширять представления детей о предметах, необходимых человеку для поддержания чистоты тела. Обогащать словарный запас.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Стимулировать желание отгадывать загадки о лесных животных

Мероприятие

«Мое здоровье».

1. Разгадывание загадок про лесных животных. С героями повторить правила сохранения и укрепления здоровья.

2.Д.и. «Угадай по запаху»

3.П.и «Где мы были, мы не скажем»

Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за травянистыми растениями осенью – расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать травянистые растения по внешнему виду, обратить внимание на изменения, происходящие с растениями осенью под влиянием низких температур.

Индивидуальная работа Д.и. « Узнай дерево». Цели: учить узнавать деревья по листьям, давать описание листьев, указывая их форму, цвет. Активизировать в речи названия деревьев

Работа с родителями, социумом индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

11 октября

среда

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа «Береги глаза и зрение». Цели: дать представлении о глазе как об одном из основных органов чувств человека. Рассказ воспитателя о строении глаза, о том, как необходимо заботиться о своих глазах и зрении.

Составить рассказ о значении зрения. Цели: умение владеть устной речью, выражать свои мысли; участвовать в беседе

Разучивание гимнастики для глаз «Заинька».

Цели: воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Настольно – печатная игра «Кому, что нужно».

Цели: закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу, строителю, водителю.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура

Аппликация

2. Аппликация «Украшение платочка»

Цель: Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетание.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 3 Наблюдение за ветром

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

П.и. «Солнышко и дождик» - развитие двигательной активности детей.

Индивидуальная работа.

Ф.р. «мячик, лети!» Цели: учить как можно выше подбрасывать мяч и ловить

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение р.н. сказки «Чудесные лапоточки» ( в обр. Н. Колпаковой) Цели: оказать помощь в понимании смысла народной сказки; умение рассказывать с сказку по сюжетным картинкам.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и. «Кто я такой?».

Цели: упражнять в умении называть части тела человека, умение различать девочек и мальчиков; обогащать словарный запас

Д.и. «Раз, два, три… ко мне беги!» Цели: упражнять детей в классификации предметов; продолжать развивать наблюдательность. Развивать умение участвовать в совместных играх.

Настольно – печатная игра «Кому, что нужно». Цели: закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу, строителю, водителю

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка. Наблюдение за небом и облаками осенью – обогащать представления детей о явлениях неживой природы, их сезонных изменениях, связанных с наступлением осени, активизировать в речи и уточнить соответсвующие понятия.

Индивидуальная работа.

Ф.р. ходьба змейкой между кеглями. Цели: развивать координацию движений, чувство равновесия.

Работа с родителями, социумом индивидуальные беседы с родителями по их интересам

1

2

3

4

5

Дата

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка нод.

12 октября

четверг

Беседа «Наши помощники. Органы чувств». Цели: учить называть органы чувств (глаза, рот, нос, ухо), рассказывать об их роли в организме и о том, как их беречь. Обогащать словарный запас.

Д.и. «Можно – нельзя». Цели: учить детей отвечать на вопрос «Если дома один, нельзя…»

Д. и. «Угадай по звуку». Цели: формировать представление о помощнике человека – уши. Развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств;

Настольно – печатные игры «Логические цепочки», «Геометрический кубик». Цели: умение соотносить взаимное расположение предметов; развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие.

Организация непосредственной образовательной деятельности.

Истоки

Музыка

Физическая культура (бассейн

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка 4. Наблюдение за облаками Цели:формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. «Подвижная игра «Замри».Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Индивидуальная работа.

Ф.р. «Мяч через сетку». Цели: учить принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, бросать и ловить его кистями рук

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение стихотворения А. Гонтаря «Осень в лесу». Цели: учить детей отвечать на вопросы по тексту стихотворения; рассказывать о событиях, отраженных в тексте, обогащать словарный запас.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

Постепенный подъем; водные процедуры. Комплекс гимнастики после сна «Я на солнышке лежу»

Д. и. «Угадай по звуку». Цели: формировать представление о помощнике человека – уши. Развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств

Разучивание пальчиковой игры «За работу».

Цели: приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навык выполнения пальчиковой игры; повторить название профессий.

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Цели: предложить детям обыграть ситуации, в которых взрослые должны проявлять заботу о детях, а дети – помочь взрослым членам семьи.

Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная и физ.-оздоровительная работа.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение «Деревья осенью». Цели: учить детей различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменениями, рассказывать о них, используя конструкцию сравнения («Летом листья были зелеными, а теперь стали желтыми). Учить детей видеть красоту осенней природы.

П.и. «Веселая карусель».

Индивидуальная работа. Д.и. « Узнай дерево». Цели: учить узнавать деревья по листьям, давать описание листьев, указывая их форму, цвет. Активизировать в речи названия деревьев

Работа с родителями индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

2

3

4

5

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка нод.

13 октября

пятница

Беседа «Берегите ваши носики». Цели: дать представление о носе как об одном из основных органов чувств человека; учить правильному дыханию, правилам и гигиены и ухода за носом. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Пальчиковая игра

«Наш малыш».

Цели: развивать умение выполнять пальчиковую игру; рассказывать наизусть небольшое стихотворение с

Рассматривание и обсуждение карточек «Берегите ваши носики». Чтение стихотворения Ю. Прокопович «Зачем носик малышам?» Цели: развивать умение детей анализировать, делать выводы.

Подвижная игра «Каравай».

Цели: развивать умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

Организация непосредственной образовательной деятельности.

Конструирование

Занятие 2 Конструирование из строительного материала по условиям «Заборчики»

Цель: Одна группа детей: огородить забором два домика, стоящих на некотором расстоянии друг от друга, вторая: обнести забором несколько деревьев.

Шахматы

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка 5. Наблюдение за птицами на участке, за отлетом птиц Цель: выявить особенности приспособления птиц к сезонам; установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям. Подвижная игра «Воробушки». Цели: активизация звука [ч’] в звукоподражании; развитие ловкости.

Индивидуальная работа.

Ф.р. «перешагивание через низкое и высокое «бревнышко». Цели: совершенствовать двигательные умения и навыки

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо». Цели: продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью. Развивать у детей речь, внимание, память; воспитывать уважение к товарищам и желание соблюдать правила игры.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

Постепенный подъем; водные процедуры. Комплекс гимнастики после сна «Я на солнышке лежу»

Упражнение «Говори правильно». Цели: учить детей правильно использовать в речи формы повелительного наклонения некоторых глаголов. Формировать грамматический строй речи

Д.и. «Угадай по запаху». Цели: развивать умение детей с закрытыми глазами определять по запаху предмет (свежий хлеб, свежий огурец, апельсин, чеснок, лук, флакон из - под духов).

Настольно – печатная игра «Зоопарк».

Цели: развивать умение договариваться с партнерами по игре; подчиняться правилам игры; проявлять инициативу и самостоятельность.

Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения, игры, труд, индивидуальная и физкультурно-оздоровительная работа.

.

Вечерняя прогулка. Наблюдение за березой в октябре- расширять представления детей о многообразии деревьев, учить различать деревья по внешнему виду, предложить детям рассмотреть березу, рассказать об изменениях, которые произошли с ней осенью.

Индивидуальная работа. Ф.р. «Кегли» Цели: учить выполнять бросок двумя руками, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, меткость

Работа с родителями Всероссийский конкурс рисунков «Мой папа-самый лучший!»

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

16 октября

понедельник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Части тела человека».

Цели: формировать представления детей о строении человека; закрепит знания о назначении отдельных частей тела. Обогащать словарный запас, развивать логическое мышление.

Дидактическая игра «Мой портрет». Цели: научить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста .

Рассматривание иллюстраций «Тело человека». Разгадывание загадок про организм человека (глаза, нос, руки, ноги). Цели: помочь реализовывать знания о себе, своем теле. Учить отгадывать загадки.

Самообслуживание

«Убери на место».

Цели: поощрять желание убирать после игры игрушки на место.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура

Математика

Занятие 5 Количество и счет. Знакомство с цифрой 1.

 Ориентировка в пространстве. Слева, посередине, справа.

Геометрические фигуры. Закрепление знаний о круге, квад­рате.

Логическая задача.

Цель: Учить: -отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации;

-находить цифру 1 среди множества других цифр;

-писать цифру 1, используя образец;

- понимать последовательность расположения геометрических фигур. Знакомить с цифрой 1 как знаком числа 1.

Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе.

(слева, справа, посередине

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 6. Наблюдение за погодой Цели: обобщать первичные представления об осени; учить составлять описание состояния погоды. Дидактическая игра «Бывает – не бывает» (с мячом)

Индивидуальная работа.

Упражнение «Выложи узор». Цели: учить выкладывать осенний узор по образцу, подбирая соответствующие материалы (листья, палочки, шишки). Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение С. Маршака «Багаж». Цели: воспитывать эмоциональное восприятие содержания стихотворного текста.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

КГН. Одевание после сна. Цели: закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь

Разучивание пальчиковой игры «За работу». Цели: приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навык выполнения пальчиковой игры; повторить название профессий.

Творческая мастерская: «Мой портрет».

Цели: закреплять технические приемы рисования цветными карандашами.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение на участке «Настурция осенью».

Цели: расширять представления детей о многообразии растительного мира, познакомить с настурцией, обратить внимание на изменения, происходящие с растениями осенью. Активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные со строением растений, основными цветами, действиями по уходу за растениями. П. и. «Веселая карусель»

Индивидуальная работа.

Ф.р. «Подбрасывание мяча вверх двумя руками».

Цели: развивать точность направления мяча

Работа с родителями, социумом индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

17 октября

вторник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа на тему

«Какие бывают профессии?»-формируем представления детей о труде взрослых.

Д.игра «Скажи что делают с этим предметом» - активизация глаголов.

Дежурство по столовой: сервировка стола к завтраку – учить детей правильно сервировать стол, формировать полож.отношение к труду

Чтение рассказа В.Вересаева «Братишка» -учить детей слушать рассказы, отвечать на вопросы о действиях героев произведения, давать им оценку.

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Профессии»,

обсуждение их детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи

Занятие 5 Тема: «Рассказывание по набору игрушек»

Цель: Развивать умение детей составлять рассказ по набору игрушек. Активизировать употребление в речи слов, обозначающих качества и действия предметов (игрушек). Развивать умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными во мн. числе. Закреплять правильное произношение звука з в изолированном виде. Развивать умение различать на слух интонацию, правильно пользоваться ею в зависимости от содержания высказывания.

Музыка

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 7. Наблюдение за разнообразием птиЦ (голуби)

Цели: уточнить и расширить представление о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении.

Индивидуальная работа:

упражнение «Выложи сам» -

развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, логическое мышление детей

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Упражнение: учимся считать – правильно называть числительные по порядку

Чтение русских народных закличек, потешек об осенних месяцах – развивать вербальное воображение детей и внимание.

С-р.игра «Семья» - предложить детям обыграть разл.ситуации, в которых взрослые должны проявить заботу о детях, а дети –помочь взрослым членам семьи.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка. Наблюдение за природой осенью –учить детей видеть красоту золотой осени, рассказывать о многообразии красок, убранстве деревьев, воспитывать любовь к природе. П.игра «Мыши и кот» - учить бегать на носках, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа.

Трудовые поручения : сбор опавших листьев клена для осенних поделок – учить отличать листья клена от листьев других деревьев с Василисой и Вероникой.

Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы  по запросам родителей

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

18 октября

среда

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Чтение произведения Д.Родари

«Чем пахнут ремесла?» - закреплять представления детей о труде, расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.

Д.и. «Можно – нельзя». Цели: учить детей отвечать на вопрос «Если дома один, нельзя…»

Дежурство по столовой. Цели: учить детей действовать по инструкции, доводить начатое дело до конца. Воспитывать трудолюбие

Настольно – печатная игра «Кому, что нужно».

Цели: закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу, строителю, водителю.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура

Лепка

Занятие 3

Лепка «Угощение для кукол»

Цель: Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 8. Наблюдение за солнцем

Цели: развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность. Опыт «Свойство солнечных лучей». Ход опыта: в группе вместе с детьми выстирать кукольное белье, дать потрогать, какое оно мокрое, тяжелое. На прогулке выстиранное белье повесить на солнышко сушится. Понаблюдать, что произойдет. Белье высохнет, станет легким и сухим.

Вывод: на солнце и ветерке белье сохнет.

Индивидуальная работа:

Ф.р. «Кегли» Цели: учить выполнять бросок двумя руками, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, меткость

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: В.В.Бианки «Первая охота» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков:закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.игра «Что из чего сделано?»- расширение знаний об окружающем мире

Разучивание пальчиковой игры «Профессии»- развитие мелкой моторики пальчиков у детей, памяти.

Сюжетно-ролевая игра

«На приеме у врача» - расширять представления детей о труде врача.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка. Наблюдение: направление ветра – организовать наблюдение за движением ветвей деревьев, вертушек, перемещением облаков, помочь детям на основании результатов наблюдения определить направление, скорость, силу ветра. П.игра «Лошадки» - обогащать двигательный опыт детей, развивать творчество в двигательной деятельности.

Индивидуальная работа:

Предложить детям рисунки на песке палочкой

с Даниилом и Лёней – развивать воображение, мелкую моторику рук.

Работа с родителями, социумом индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

19 октября

четверг

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа на тему

«Отважные пожарные» - познакомить детей с трудом сотрудников пожарной части.

Д.и. «Что бывает осенью?» - развивать речь детей

КГН:

ситуативный разговор

«Зачем нужна салфетка?» -

Формирование культуры поведения за столом.

Предложить детям настольно-печатные игры, магниты, мозайки, конструктор - развитие мышления и мелкой моторики пальчиков.

Непосредственно образовательная деятельность

Чтение

Занятие 3 Ознакомление с малыми фольклорными формами.

Цель: Познакомить с жанром загадки, учить отгадывать загадки, познакомить с

жанром скороговорки и ее назначением

Музыка

Физическая культура (бассейн)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 9.
Наблюдение за разноцветием листьев

Цели: расширять представления об осени как времени года, когда созревают семена, расцвечиваются листья; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

Индивидуальная работа:

П.и. «Бросай – лови».

Цели: продолжать учить бросать мяч двумя руками и ловить его от партнера по игре

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: р.н.с. «Война грибов с ягодами» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков:закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и. «Профессии» - формировать знания детей о профессиях своих родных и близких людей с Ариной и Василисой.

КГН:

учить детей приводить себя в порядок после дневного сна, потешка «Чешу, чешу волосоньки…»

Предложить детям камешки для выкладывания узора – развивать моторику пальчиков.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка. Наблюдение за деревьями в середине осени – учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы о произошедших осенью изменениях в природе.

П.и. «Краски» - закреплять знания цветов с детьми.

Индивидуальная работа:

работа по развитию основных движений: перешагивание через предметы

Работа с родителями, социумом индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

20 октября

пятница

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа на тему

«Все работы хороши» - ознакомление детей с разными профессиями, какую пользу приносят люди разных профессий, что производят.

Словесная игра

«Что, где лежит?» - использовать в речи предлоги: за, под, на, в

Чтение худ.лит-ры С.Маршак «Почта» - обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса.

С.р.игра

«Книжный магазин» - расширять представления детей о работе продавца.

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование

Занятие 3 Рисование «Сказочное дерево»

Цель: Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности.

Природный мир

Занятие 4 «Осенние посиделки»

Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширить представление о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботится о домашних животных

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 10. Наблюдение за листопадом

Цели:упражнять в определении названий деревьев и кустарников в осеннем уборе по листьям, плодам и семенам; воспитывать умение любоваться красотой осеннего пейзажа.

Индивидуальная работа:

предложить детям рисунки на песке палочкой

. – развивать воображение, мелкую моторику рук.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: Толстой Л.Н. «Отец и сыновья». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков:закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Упражнение "Подскажи словечко". Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова

Работа с трафаретами и шаблонами. Цель: формировать умение детей создавать собственные композиции.

Фломастеры, листы бумаги, раскраска.

Книга «Айболит» кубики с картинками «Фрукты и овощи».

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Сравнение погоды утром и вечером.

Самостоятельные подвижные игры по выбору детей. Помощь в организации.

Индивидуальная работа: Закреплять умение закидывать мячик в кольцо.

Пальчиковая игра "Что принёс нам почтальон" Н. Нищева.

Развивать мелкую моторику пальцев рук, речь.

Работа с родителями, социумом Беседа с родителями « Одежда детей по погоде»

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

23 октября

понедельник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа «Какая профессия самая важная» - продолжать расширять представления о профессиях, дать понять детям, что все профессии важны.

Д.игра

«Доскажи словечко»- развивать слуховое внимание

Д.игра «Кто больше назовет профессий» - обогащать словарный запас, воспитывать уважение к людям труда.

Рассматривание новых книг – прививать детям любовь к книгам, интерес,

настольные игры:

лото, мозайка, пазлы – развитие мышления, мелкой моторики пальчиков.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура

Математика

Занятие 6 Количество и счет. Закрепить знания о цифре 1.

Величина. Большой, поменьше, маленький, одинакового размера.

Геометрические фигуры. Треугольник (находить среди мно­жества фигур).

Цель: Закреплять: - знание о цифре 1;

-о геометрической фигуре треугольник, учить находить его среди множества других;

-умение сравнивать знакомые предметы по величине, объединять предметы по этому признаку.

Учить: - соотносить цифру с количеством предметов;

-отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации.

Формировать: представление, что треугольники могут быть разного размера.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 11.Наблюдение за опавшими ветками и листьями после ветра Цели: уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются; развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления детей с явлениями природы.

Индивидуальная работа:

Игровое упражнение «Попади снежком в цель» -развитие глазомера детей

Д. игра «Когда ты это делаешь?» Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и части суток с Кириллом и Василисой.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: Сеф Р.С. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков:закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая гимнастика «Дружная семья»- развивать мелкую моторику рук

Чтение Д.Денисова «Какие бывают профессии» - продолжать расширять представления о профессиях и орудиях труда.

С.р. игра «Салон красоты» - продолжать учить отражать в игре впечатления от окр.жизни.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за работой дворника- расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к их труду.

П.игра «У медведя во бору» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа:

«Перепрыгни через шнур» - развивать умение детей перепрыгивать через препятствие

Работа с родителями, социумом индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

24 октября

вторник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа «Устное народное творчество». Цели: закреплять представления об устном народном творчестве; способствовать развитию любознательности, творческих способностей. Продолжать знакомить с русскими народными сказками, как жанром устного творчества.

Пальчиковая гимнастика «Дом для семьи» - развивать мелкую моторику пальчиков.

Драматизация сказки «Колобок»-

учить детей вести диалог, используя мимику и жесты, вызывать у детей радостный эмоциональный настрой.

Рассматривание иллюстраций к сказкам, слушание русских народных песен, потешек, прибауток – формирование у детей муз.культуры на основе знакомства с классической и народной музыкой.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи

Занятие 6 Тема: «Пересказ сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть»

Цель: Формировать умение детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалоги персонажей. Развивать умение пользоваться точными наименованиями для названия детенышей животных, употреблять форму повелительного наклонения глаголов.

Музыка

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка №12
Наблюдение за красотой природы

Цели: вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор, обогащать словарный запас; активизировать память и внимание. П.игра «Бездомный заяц»- развитие ловкости детей.

Индивидуальная работа:

Ф.р. «Прокати обруч». Цели: упражнять в умении прокатывать обруч, не уронив его на землю

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: русской народной сказки «Каша из топора» Цели: замечать и понимать образные слова в тексте; воспитывать любовь к чтению народных сказок. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая игра

«Едим, плывем, летим».

Раз, два, три, четыре, пять – Автомобиль и самолет,

Буду транспорт я считать:

Корабль, поезд, вертолет. Автобус, лодка и мопед,

Плыли, ехали, летели,

Мотоцикл, велосипед, Километр одолели!

Хороводная игра

«Ровным кругом».

Цели: помогать доброжелательно общаться со сверстниками.

Снять эмоциональное напряжение.

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно –ролевые игры.

Цели: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли; учить объединяться в игре.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за погодой – предложить детям охарактеризовать состояние погоды, выделить характерные для осени особенности погоды. П.игра «Солнышко и дождик» - развитие двигательной активности детей.

Индивидуальная работа:

Ф.р. «Подбрасывание мяча вверх двумя руками».

Цели: развивать точность направления мяча

Работа с родителями, социумом Предложить во время совместной прогулки обратить внимание ребёнка на сезонные изменения в природе.

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

25 октября

среда

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа « История возникновения русского народного костюма». Цели: продолжать приучать детей проявлять инициативу для получения новых знаний об истории возникновения русского народного костюма. Познакомить с символикой русского орнамента.

Д.и. «Составь узор для сарафана».

КГН:

ситуативный разговор

«Зачем нужна салфетка?» -

Формирование культуры поведения за столом.

Рассматривание сюжетных картинок «Костюмы народов России». Цели: воспитывать желание знать о прошлом нашей страны.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура

Аппликация

Занятие 3 Аппликация «Лодки плывут по реке»

Цель: Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольника.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 7
Наблюдение за разнообразием птиц (голуби)

Цели: уточнить и расширить представление о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении.

Русская народная игра «Пчелки и ласточка».

Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы».

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра «Третий лишний» (птицы) –закрепить знание перелетных и зимующих птиц.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: Сказка «Три поросенка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков:закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Артикуляционная гимнастика «Поделись улыбкою своей». Цели: развивать мимические мышцы лица с

«Пословицы и поговорки Южного Урала»- закреплять представления об устном народном творчестве.

Конструирование из строительного материала «Загородки и заборы». Цели: упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивайся плоскостных фигур.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за собакой – учить детей выделять и называть характерные признаки внешнего вида животного, познакомить с особенностями поведения собак. Уточнить, как называются их детеныши.

П.игра «Огуречик,огуречик» - развивать быстроту реакции

Индивидуальная работа:

Игровое упражнение «Догони обруч» - учить детей прокатывать обруч в заданном направлении, двигаться за ним, регулируя скорость движения

Работа с родителями, социумом Обговорить и пройти с ребенком безопасную дорогу в детский сад; -

объяснять правила безопасного поведения на улицах села

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

26 октября

четверг

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Д.игра «Русские узоры» - продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, формировать умение составлять узор в соответствии с традициями дымковского промысла.

Сравнение предметов по величине –обогащать чувственный опыт детей, учить различать величину предметов

Д.и. «Разложи картинки по порядку».

Цели: повторить режим дня; развивать фантазию и воображение детей.

Строительные игры: строим дом – организовать применение детьми умения равномерно располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке симметрию.

Непосредственно образовательная деятельность

ОБЖ

Вот эта улица вот этот дом

Цель: Дать представление об улице

Познакомить с различными видами домов (жилые, учреждения)

Учить ориентироваться

Воспитывать внимательность на дороге

Закрепить знания ПДД

Музыка

Физическая культура (бассейн)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 13 Наблюдение за дождем

Цели: воспитывать интерес к неживой природе; учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир.Подвижные игры «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развитие двигательной активности детей.

Индивидуальная работа:

Ф.р. «Прыжки с поворотом, сначала вправо, затем влево, ходьба на месте». Цели: учить сохранять устойчивое равновесие

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков:закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая гимнастика «Осенний букет»-

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, игр.упражнение «Башмачки подружились», потешка «Расчесываю косоньки»

Сюжетная игра «Салон красоты»- продолжать учить детей взаимодействовать друг с другом, «Даша пришла в гости»-приучать детей быть дружелюбными.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка: наблюдение- свойства воздуха – помочь детям в ходе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет запаха, вкуса, цвета, может быть разной температуры, формировать у детей представления о том, что воздух нужен всему живому на земле, что он окружает нас повсюду.П.и. «Ловкий оленевод»- развивать меткость, воспитывать уверенность в себе.

Индивидуальная работа:

Игровые ситуации «Что такое хорошо?» - учить детей оценивать поступки героев ситуаций, выбирать оптимальные способы поведения, формировать личностное отношение к нарушению моральных норм, выражать свое отношение

Работа с родителями, социумом индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

27 октября

пятница

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа «Народные подвижные игры». Цели: знакомить детей с народными играми, в которые любили играть дети в далекие времена. Познакомить с правилами игры «Кукушка».

Дежурство по столовой. Цели: учить детей действовать по инструкции, доводить начатое дело до конца .

Заучивание потешки «Бабушка Ульяна». Цели: продолжать знакомить детей с малыми формами фольклора; формировать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность.

Игры с набором кубиков «Дорога».

Цели: развивать умение договариваться с партнером, во что играть, кто кем будет в игре.

Непосредственно образовательная деятельность

Конструирование

Занятие 3Конструирование по образцу: два образца ворот «Ворота»

Цель: Использование кубиков, поставленных друг на друга – одни ворота, а опоры других – из брусков, стоящих на кубиках.

Шахматы

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 14 Наблюдение за небом

Цели: формировать умение видеть красоту неба; показать детям, что неживая природа – среда, в которой существуют растения и животные. Подвижные игры«Замри», «Найди себе пару». Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра «Скажи где». Цели: уточнить употребление слов, обозначающих пространственные отношения; развивать внимание, наблюдательность

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: Сказка «Мужик и медведь» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков:закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д\игра «Бабушкин сундучок» - закрепить знание цветов.

КГН во время одевания после сна, продолжить учить детей самостоятельно, аккуратно одеваться, оказывать помощь друг другу.

Предложить детям с помощью кубиков построить дом для кукол, используя машинки.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка. Прогулка 20
Наблюдение за трудом взрослых

Цель: расширять представление о взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, уважение к труду людей, стремление помогать им.

Татарская народная игра «Лисичка и курочки».

Индивидуальная работа:

Народная подвижная игра «Угадай и догони».

Цель: развитие внимания, ловкости.

Работа с родителями, социумом

индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

30 октября

понедельник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Рассказ«Сине-голубое чудо Гжели» - способствовать развитию представлений детей об искусстве гжельской росписи в сине-голубой гамме.

Д\и «Найди домик для игрушки» способствовать закреплению представлений детей о трёх видах игрушки: дымковская, каргопольская, филимоновская

Ситуативная беседа: «Детский сад- второй наш дом»

Цель: формировать представления о себе как активном члене коллектива

Ситуация. Приходит кукла и просит подобрать ей одежду –она уезжает на север

Цель. побуждая детей выдвигать свои предположения, вызвать желание помочь.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура

Математика

Занятие 7 Количество и счет. Знакомство с цифрой 2.

Ориентировка во времени. Вчера, сегодня, завтра.

Ориентировка в пространстве. Ближе, дальше.

Цель: Знакомить с цифрой 2.

Учить: - писать цифру 2;

-различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко»;

-понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 3 Наблюдение за ветром

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком».

Индивидуальная работа: Малоподвижная игра «Что происходит в природе?».

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: Г.Остер «Бабушка удава» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков:закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.игра «Чего не стало» - учить детей определять и точно называть цвета предметов, их оттенки

Народная игра

«Пчелки и ласточка».

Цели: приучать к выполнению действий по сигналу.

Строительные игры: строим гараж- закреплять у детей умение выполнять постройки, соразмерные игрушкам.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка. Наблюдение «Сила ветра» -учить детей различными способами определять силу ветра.

П.игра «Горелки» - познакомить детей с правилами игры, учить действовать в соответствии с правилами, развивать ловкость, скоростные качества.

Индивидуальная работа:

Ф.р. «Прыжки с поворотом, сначала вправо, затем влево, ходьба на месте». Цели: учить сохранять устойчивое равновесие

Работа с родителями, социумом индивидуальные беседы с родителями по их интересам

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

31 октября

вторник

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к нод

Беседа на тему «Здоровое питание». Цели: расширять знания дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создавать условия для формирования у детей представления о полезных продуктах на нашем столе.

Пальчиковая игра «Сороконожка». Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; развивать речевую культуру - Катя

Дежурство по столовой. Цели: учить детей действовать по инструкции, доводить начатое дело до конца. Воспитывать трудолюбие

Дидактическая игра «Разные краски». Цели: учить понимать суть игровой задачи, применять умения различать и соотносить цвет и предмет.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи

Занятие 7 Тема: «Формирование навыков диалогической речи»

Цель: Развивать диалогическую речь, умение самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них. Активизировать употребление в речи слов, обозначающих качества и действия предметов, уметь подбирать точные сравнения. Развивать умение различать и активно использовать в речи интонации удивления, радости, вопроса. Вслушиваться в звучание слов, выделять в них заданный звук.

Музыка

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Прогулка 9Наблюдение за изменением цвета листвы

Цели: расширять представления об осени как времени года; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

Подвижная игра «Жмурки»

Индивидуальная работа

Подвижная игра «К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: С.Козлов «Волшебная травка зверобой» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков:закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу, и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая игра «Мышка моет лапки». Беседа о жизни мышек. Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; развивать речевую культуру с Елисеем и Катей.

Д.и. «Полезные и вредные продукты»

Цели: систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах; упражнять в умении их дифференцировать.

С-р игра «Парикмахерская»: сделаем куклам красивые прически. Цели: продолжать формировать навыки самообслуживания (причесывать кукол).

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Вечерняя прогулка.

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цели: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий; учить наблюдению за состоянием почвы в зависимости от температуры; делать выводы.

П.и. «Васька – кот».

Индивидуальная работа.

Ф.р.- упражнять в беге с увертыванием

Работа с родителями, социумом Информировать родителей о состоянии здоровья ребенка в течении дня.