Технологическая карта Тема: Создание и сопровождения сайта для предприятия

Дисциплина

Информатика

Специальность / профессия

21.02.17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых.

Тема занятия

Создание и сопровождения сайта для предприятия

Содержание темы

Создание сайта с помощью конструктора

Тип занятия

Практическое занятие (практическая работа)

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная

Этапы занятия

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Планируемые образовательные результаты

Типы оценочных мероприятий

1. Организационный этап занятия

Создание рабочей обстановки, актуализация мотивов учебной деятельности. занятии. Психологически подготовить студентов к общению на занятии

Приветствует обучающихся, формулирует тему занятия с помощью слайда, определяет цель занятия.

Презентация (Слайд 1)

Тема:Создание и сопровождения сайта для предприятия

Цель:

Образовательная:

овладение учащимися основными приемами создания web-страниц и web-сайта с конструктора сайтов сервиса Google.; осознание учащимися практической значимости приобретенных знаний по данной теме.

Развивающая:

развивать умение применять имеющиеся у студентов знания в профессиональной деятельности;

развивать логическое мышление, умение работать с информацией и ее систематизацией, классифицировать информацию, делать выводы и обобщения; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Настраиваются на работу. Слушают преподавателя

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09.

ПК1.1

Беседа

Актуализация содержания, необходимого для выполнения практических работ

(Слайд2)

Выявляет уровень знаний с

помощью фронтального опроса по

теме «Создание сайта».

1. Что такое Всемирная паутина? (www)

2. Что является основой работы Всемирной паутины?

3. Из каких частей состоит URL адрес странички?

4. Для чего предназначены файловые архивы?

5. Какую услугу предоставляет электронная почта?

6. Из каких частей состоит адрес электронной почты?

Студенты отвечают на вопросы.

Слушают и дополняют ответы

друг друга.

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09.

ПК1.1

Фронтальный опрос

1. Основной этап занятия

Осмысление содержания заданий практических работ, последовательности выполнения действий при выполнении заданий и их применение в стандартных условиях(тренировочные упражнения)

(Слайд 3)

Беседа с учащимися и объяснение

нового материала с

использованием мультимедийной

презентации и видео.

Усвоение новых знаний Познакомимся с правилами создания сайта (Видео «Создания сайта с помощью сервиса Google»).

Проведение физкультурной паузы.

Закрепление знаний и способов действий (Создание сайта из заготовок на Google диске по ранее изученному материалу)

На Google диске размещены 6 папок с информацией и изображениями.

Контролирует деятельность обучающихся, консультирует при необходимости.

Слушают преподавателя, смотрят видео, делают записи в тетради.

Смотрят видео.

Физкультурная пауза

Создают первый сайт на сервисе Google повторяя все действия за преподавателем.

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09.

ПК1.1

Объяснительно-иллюстративный метод, прием – изложение с максимально наглядностью

Самостоятельное выполнение практических заданий в соответствии с методическими указаниями, технологическими картами

Практическое задание

Ваша задача создать сайт на тему: «Полезные ископаемые и природные ресурсы»

Ориентировочные страницы сайта: №1«Нефть и газ»,

№2 «Уголь»,

№3«Горючие сланцы»,

№4«Торф»,

№5 «Железные руды. Титановые руды».

Структура выполнения практической части находится на рабочих местах за компьютером.

Студенты получают листы с практической работой и отправляются за компьютеры создавать заготовки для сайта на Google диске: «Полезные ископаемые и природные ресурсы».

Создают страницу №1 сайта.

Демонстрация студентами выполненной работы.

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09.

ПК1.1

Самостоятельная

работа на компьютере, прием – выполнение практической работы с помощью преподавателя

1. Заключительный этап занятия

Подведение итогов работы; фиксация достижения целей (оценка деятельности обучающихся); определение перспективы дальнейшей работы

Оценивает выполнение

практического здания учащимися.

Анализирует типичные ошибки,

допущенные учащимися.

Подводим итог работы на уроке.

Какую цель ставили?

Достигли цели? Почему?

Производят самооценку

выполненного практического

задания.

Отвечают на вопросы

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09.

ПК1.1

Беседа в ходе фронтальной работы.

1. Задание для самостоятельного решения

Самостоятельное выполнение заданий в соответствии с инструкцией.

Перенос приобретенных знаний и умений, первичное применение.

Объясняет домашнее задание и способы его выполнения.

Выполнить задание по наполнению странички сайта. Методическая копилка

Записывают домашнее задание,

задают вопросы по выполнению

домашнего задания.

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09.

ПК1.1

Беседа