Технологическая карта Тема: Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет по своей профессии

Дисциплина

Информатика

Специальность / профессия

21.02.17 ПОДЗЕМНАЯ РАЗРАБОТКА МЕСТОРОЖДЕНИЙ

ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ

Тема занятия

Осуществление поиска информации или информационного

объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет по своей профессии

Содержание темы

Поиск информации в Интернете

Тип занятия

Практическое занятие (практическая работа)

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная

Этапы занятия

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Планируемые образовательные результаты

Типы оценочных мероприятий

1. Организационный этап занятия

Создание рабочей обстановки, актуализация мотивов учебной деятельности. занятии. Психологически подготовить студентов к общению на занятии

Приветствует обучающихся, формулирует тему занятия с помощью слайда, определяет цель занятия.

Презентация (Слайд 1)

Тема:Осуществление поиска информации или информационного

объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет по своей профессии

Цель:

Образовательная:

овладение учащимися основными знаниями о поиске информации в Интернете, связанной с профессиональной деятельностью; осознание учащимися практической значимости приобретенных знаний по данной теме.

Развивающая:

развивать умения осуществлять поиск информации во всемирной паутине, умение применять имеющиеся у студентов знания в профессиональной деятельности;

развивать логическое мышление, умение работать с информацией и ее систематизацией, классифицировать информацию; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Настраиваются на работу. Слушают преподавателя

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09

ПК1.1

Беседа

Актуализация содержания, необходимого для выполнения практических работ

(Слайд2)

Зачитывает стихотворение

Почему в реке вода?

Облака плывут куда?

Почему летают птицы

И не могут заблудиться?

Почему должны мы спать,

Завтра ведь опять вставать!

Сто вопросов "Почему"!

Отвечать по одному -

Целый год прообъясняешь

Любознательному!

А где же вы ищете ответы на все "почему"?

предлагая ответить на вопросы , коррекция ответов учащихся

Предлагает разгадать кроссворд, где ключевое слово «Паутина», наводящими вопросами подводит к теме занятия

Студенты отвечают на вопросы, участие в обсуждении.

Разгадывают кроссворд,

Формулируют тему и цель урока, записывают тему в тетрадь

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09

ПК1.1

Педагогическое общение, фронтальная беседа//

Метод критического анализа, Наводящие вопросы, проблемный вопрос, учебный диалог

1. Основной этап занятия

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

Первичное осмысление

(Слайд 3)

Организация познавательной деятельности учащихся, разъяснение ключевых понятий

Предлагает прохождение веб- квеста.

Сайтhttps://sites.google.com/view/webquestinformatik/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0

Говорит информацию

Служба Всемирная информационная паутина или WWW использует гипертекстовую организацию разнообразной информации.

Гиперссылки позволяют связывать документ с различными объектами сети Интернет, хранящимся на компьютерах в разных частях света. Размещённый во Всемирной паутине гипертекстовый документ называют веб-страницей. Совокупность связанных гиперссылками веб-страниц, объединённых общими целями и содержанием, называют веб-сайтом.

Все веб-страницы сайта, как правило, хранятся на одном компьютере, который имеет соответствующее программное обеспечение. Такой компьютер называется веб-сервером. Иногда страницы сайта и даже отдельные объекты размещают на разных серверах.

Организует индивидуальную самостоятельную работу обучающихся по поиску информации к проблемному учебному заданию (ситуации)

Проведение физкультурной паузы.

Слушают преподавателя. Погружение в учебную ситуацию,

Осмысливают тему занятия, формулируют цель занятия, усваивают новые знания

Осмысливают информацию

Выполняют задания (1,2,3)

Работа с глоссарием.

Составление опорного конспекта, изучение нового материала в интерактивном режиме (проблемное обучение)

Осуществляют поиск материала по своей профессии.

Физкультурная пауза

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09

ПК1.1

Объяснительно-иллюстративный метод, прием – изложение с максимально наглядностью

Фронтальная работа

Самостоятельное выполнение практических заданий в соответствии с методическими указаниями, технологическими картами

Посмотрим на практике, насколько хорошо вы владеете правилами поиска информации.

Организует практическую деятельность учащихся по применению знаний, консультирование, уточнение неясных моментов

Контролирует деятельность обучающихся, консультирует при необходимости.

Обучающиеся выполняют задания практикума по инструкции

на компьютерах готовят мини проект по своей профессии.

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09

ПК1.1

Самостоятельная

работа на компьютере

1. Заключительный этап занятия

Подведение итогов работы; фиксация достижения целей (оценка деятельности обучающихся); определение перспективы дальнейшей работы

Предлагает обсудить получившиеся проекты по своей профессии. Что получилось удачно, как удачно были использованы средства поиска информации? Ошибки при поиске информации

Подводим итог работы на уроке.

Какую цель ставили?

Достигли цели? Почему?

Демонстрация студентами выполненной работы.

Обсуждают получившиеся тексты, аргументируют свою точку зрения.

Отвечают на вопросы

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09

ПК1.1

Беседа в ходе фронтальной работы.

1. Задание для самостоятельного решения

Самостоятельное выполнение заданий в соответствии с инструкцией.

Перенос приобретенных знаний и умений, первичное применение.

Объясняет домашнее задание и способы его выполнения.

Предлагает:

составить краткую характеристику одной из поисковых систем;

оформить задание в виде документа, конспекта, презентации, буклета по вашему выбору.

Записывают домашнее задание,

задают вопросы по выполнению

домашнего задания.

ОК-01, ОК-02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-08, ОК-09

ПК1.1

Регулятивные: планирование деятельности