- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
По сказочным тропинкам
Задачи:
Личностные УУД:
- воспитывать эстетическое восприятие окружающего;
- проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов;
Познавательные УУД:
- развивать творческое воображение, логику мышления и память;
Регулятивные УУД:
- анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;
-оценивать результаты своей деятельности.
Коммуникативные УУД:
- Допускать существование различных точек зрения;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
.
КОНСПЕКТ ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ
Тема: «По сказочным тропинкам»
Воспитатели: Салатова Л.В. Игровая программа рассчитана на младших школьников с ОВЗ
Оборудование: ПК, колонки, воздушные шары, перья, мячи, теннисные ракетки, клубки, спичечные коробки по количеству команд.
Цель: приобщение младших школьников к ценностям художественной литературы
Задачи:
Личностные УУД:
- воспитывать эстетическое восприятие окружающего;
- проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов;
Познавательные УУД:
- развивать творческое воображение, логику мышления и память;
Регулятивные УУД:
- анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;
-оценивать результаты своей деятельности.
Коммуникативные УУД:
- Допускать существование различных точек зрения;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Ход игры:
Ведущий 1: Добрый день, добрый час!
Как мы рады видеть вас!
И вы порадуйтесь этому дню, посмотрите друг другу в глаза и скажите: «Я желаю тебе…
И мы тоже желаем всем присутствующим счастья, успехов, радости, благополучия.
Ведущий 2:Есть на свете страна такая,
Где всех приключений не счесть.
Любят эту страну все дети,
Волшебство и загадки там есть.
Там зло с добром не уживаются,
И побеждает там всегда добро.
Как же эта страна называется?
Догадались наверно давно.
Здравствуйте, ребята!
Вы любите сказки? И я люблю. Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается с детства. Волшебные, весёлые и даже страшные – сказки всегда интересны. Читаешь, слушаешь – дух захватывает.
«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». В сказке всегда есть урок, но урок добрый, чаще всего это дружеский совет. Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого.
Ведущий
С самого раннего детства вы слышали сказки. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы и бабушки, а потом пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса: то змей-Горыныч уносит красавицу царевну в свои владения. То яблонька награждает трудолюбивую девочку золотыми и серебряными яблочками, то хитрющая лиса обманывает всех.
И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир сказок. Перед вами: избушка на курьих ножках и на ней мы будем путешествовать. А на остановках, вы должны будете ответить на вопросы или отгадать сказку. Но сначала поделимся на команды. Для этого рассчитаемся на 1,2,3. Рассаживаемся по своим местам. Поехали.
И мы на остановке Сказочнаявикторина .
Здесь нас тоже ожидают интересные задания. Герои сказок предлагают провести викторину «Знаешь ли ты сказки?» Ребята, вы должны угадать название сказки.Каждой команде по очереди будут задаваться вопросы
А наше путешествие продолжается. Впереди у нас еще одна остановка, а в дороге мы будем играть. Вы знаете, что часто в сказках указывает путь героям?( клубок)
Вот сейчас ,мы поиграем в игру «Смотай клубочек»( по 1 игроку из команды)
Ведущий
Какие молодцы, и вот пред нами еще остановка
О, да тут герои сказок оставили некоторые свои вещи
.Остановка «Угадай из какой сказки предмет».Молодцы! Поедем дальше.
Ведущий
Смотрите костер ,а у костра эльф, он просит угадать герои каких сказок побывали на его полянке и посидели у его костра.
Остановка « Угадайгероя».Неплохо.
А вы помните на чем летали поросенок Фунтик и его друзья? (воздушный шар)
Вот теперь нам предстоит игра с воздушными шарами.
Водушные силачи
Вызываются представители команд. Ведущий предлагает им по сигналу надувать воздушные шарики. Побеждает тот, у кого шарик быстрее лопнет.
Реактивный шарик
Участники выстраиваются на одной линии. Их задача — надуть шарики и по команде отпустить их. Выигрывает тот, чей шарик улетит дальше.
Воздушный мост
Команда встает друг за другом. Необходимо передать шарик над головой от первого к последнему участнику и обратно
Едем дальше.
Ведущий. А вот у пенька кто-то оставил сумку, а там телеграммы, угадайте от кого они.
Остановка «Кто прислал телеграмму?» И с этим испытанием вы справились.
Следующая остановка «ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ» .Елена Премудрая приготовила вам вопросы.
ВедущийА это Что? Да ведь это остановка сундук со сказками, только кто-то уронил его и все названия перепутались. Нужно навести порядок. Возьмемся? Молодцы. А теперь вновь поиграем:
« Состязания с мячом». Задача участников – провести мяч с помощью карандаша вдоль начерченной линии. При этом нужно стараться, чтобы мяч не вышел за черту.
«Удержи перо»
Для игры понадобятся перья – по одному на команду из 3-5 человек. Задача участников – удержать перо в воздухе, пока звучит мелодия. Трогать руками его нельзя.
«Рыба, зверь, птица»
Играющие рассаживаются по сторонам комнаты. Выбирают водящего. Он проходит мимо них, повторяя три слова: «Рыба, зверь, птица…» Внезапно останавливаясь перед кем-нибудь, он произносит громко одно из этих слов, например, «птица». Играющий должен немедленно назвать какую-нибудь птицу, например «ястреб». Нельзя медлить и называть тех зверей, рыб или птиц, которые уже были названы раньше. Тот, кто зазевается или ответит неверно, платит фант, а потом «выкупает» его (читает стихи, поет и т.п.)
« Молодильное Яблоко». Участники передают Яблоко друг другу, зажимая его между подбородком и шеей. Если Яблоко упадет на пол, то поднимать его также можно только с помощью подбородка!
«Буратино». Участники передают верхнюю часть спичечного коробка до последнего игрока и обратно. Главная сложность – делать это нужно только с помощью носа, на который и надевается коробок. Упавший коробок поднимается руками. Возвращаемся на свои места в избушке.
Ведущий А здесь трудолюбивые гномы насобирали разных сказочных потеряшек и открылиБюро Находок . Посмотрим что же там есть.
Молодцы, наш путь уже приближается к завершению и впереди последняя остановка.
Ведущий Ни одна сказка не обходится без заклинаний, то есть волшебных слов. Этаостановка» Волшебные заклинания»
Ну, вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие . Мы добрались до города ,где живут сказки. Кто-нибудь догадался, что это за город? А ведь это Библиотека!! Мы с вами в любой момент можем придти туда и очутиться в сказке.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571656-po-skazochnym-tropinkam
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нейросети в работе педагога»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.