Календарно -тематический план тема недели: «Неделя книги»

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК - 25 МАРТА

Утро:

П

Р

С-К

Утренняя гимнастика хоровод «Карусель» Цель: продолжать учить детей ходить по кругу не ломая его.

Беседа «Путешествие в мир книги».

Цель:Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги.

Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: Классифицировать по признаку.

Дидактическая игра «Продолжи строчку»

Цель:  Развивать внимание, мышление, памяти.

Сергей, Валя.

М.п. Игра «Чей Колобок» Цель: Развивать быстроту бега

Сюжетно ролевая . игра « Книжный магазин» Цель: Продолжать знакомить с разнообразием книг, развитие воображения.

Продавец, книги

Занятия

П

Р

Занятие 1Познавательное развитие (Окружающий мир, Природа ) 09.00 – 09.15

Тема: Литературная викторина кота Мурлыки

Закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях устного народного творчества, выявить представления о жанровых особенностях сказки. Развивать слуховое восприятие и интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к литературе

Н.А. Карпухина с 114.

Ф

Р

Занятие 2. Физическое развитие (физическая культура в помещении) 09.25 – 9.40

Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Пензулаева Л.И. стр.60

Прогулка 1:

С-К

П

Р

Ф

Наблюдение: свойства почвы. Цель: Освободить от остатков снега и прошлогодней ли­ствы небольшой участок почвы, показать детям, что расти­тельности еще нет, но почва хорошо увлажнена, что снег на­чал таять и влага уходит в землю. Продолжать знакомить де­тей с признаками весны.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: Учить детей чередовать бег с преодолением пре­пятствий. Повышать двигательную активность, развивать творчество при выполнении физических упражнений

Творческая мастерская: рисование цветной водой. Цель:: Предложить детям выполнить произвольные рисунки, учить предварительно намечать контуры изображения палочкой на снегу. Развивать творческие способности, фантазию, учить рассказывать о своей работе..Артем Я., Миша

Игровое упражнение «Ракета». Цель: Учить детей выполнять бег с ускорением темпа, тренировать дыхательную систему, способствовать закали­ванию детского организма.

Трудовые поручения: чистка и сушка мокрых рукавичек. Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения в соответствии с заданием. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Внести лопатки, лыжи, санки, игрушки

Вторая половина дня:

С -К

П

Р Х-Э

Чтение русской народной сказки «репка».

Цель: прививать любовь к художественной литературе.

Театрализованная игра по русской народной сказке «Теремок». Цель: Учить детей видеть отрицательные и положитель­ные черты персонажа, воспроизводить слова сказки, пере­давать настроение героев. Развивать выразительность речи.

Дидактическая игра «Волшебные руки». Цель: Оптимизировать взаимоотношения в группе, стимулировать телесный контакт между детьми. Способствовать преодолению эгоцентризма, эмоциональной отчужденности.

Д/И «Чудесный мешочек».

Цель: Развивать тактильные ощущения, воображения и внимания.

Ярослава, Вика.К

Ситуативная беседа « Будь вежливым» Напомнить о правилах хорошего тона, приветствовать друг друга и взрослых в уважительной форме.

. Д/игра «Чей предмет?» Отгадывать по предмету героя сказки. Организовать

Книга со сказками, маски к сказке Теремок

Прогулка:

Ф

П

Р

С - К

Наблюдение за одеждой весной Цель: (почему люди выбирают те или иные предметы)

Подвижная игра «Найди себе пару». Цель: Действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Попади в цель» Развивать меткость..

Д/и «Что растет в лесу?» Цель: обобщение знаний по теме «Дары осеннего леса». Таня, Матвей А.

Подвижная игра. «Иголка, нитка, узелок». Цель: Учить соблюдать правила в игре

Труд: «сгребаем снег лопатками» Цель: воспитывать желание трудиться и помогать воспитателю.

Палочки лопатки формочки, султанчики

Работа с родителями

Предложить родителям вместе с детьми актерами, повторить слова сказки.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

ВТОРНИК – 26 МАРТА

Утро:

С-К

Р

П

Х-Э

Рассматриваниеразличных книг. Игровая ситуация «А у книжки именины!». Цель: выяснить где и когда родилась «Книга». .

Музыкальное воспитания «Концерт для кукол». Цель: Предложить детям устроить концерт для зрителей-кукол, оркеструя знакомые песни и исполняя танцы. Разви­вать творческие способности детей, стремление к творчест­ву. Способствовать профилактике эмоционального перена­пряжения.

.

Рисование цветными карандашами Цель:: развивать умение правильно держать карандаш, учить нажимать на карандаш для получения четкой линии. Закреплять красный цвет. Что бывает красным.

. Влада, Аня

Упражнение «Полей цветы». Задачи: Совершенствовать трудовые навыки детей по уходу за комнатными растениями. Воспитывать трудолюбие, от­ветственное отношение к порученному делу.

Конструирование домов для известных детям персонажей (из строительного конструктора, деталей настольного конструктора или кубиков – на выбор детей) Цель: приучать детей конструировать простые постройки.

Внести деревянный строитель, цветные карандаши, литы бумаги,

Занятия

Ф

Р

Занятие 1. Физическое развитие (физическая культура в помещении) 09.00 – 09.15

Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Пензулаева Л.И. стр.60

Х-Э

Р

Занятие 2. Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование) 09.25 – 9.40

Тема: Книжки-малышки

Учить формообразующим движениям рисования четы­рехугольных форм непрерыв­ным движением руки слева направо, сверху вниз. Развивать воображение

Комарова Т.С. стр.90

Прогулка 1:

П,

Р,

Ф, С-К

Наблюдение за воробьями. Цель: Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью

Подвижная игра «Гуси-лебеди» Цель: Упражнять в беге, закреплять умение реагировать по сигналу.»,

Подвижная игра «Вороны и собачка». Цель: закреплять умение у детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Звуковая культура речи: Цель: уточнять и закреплять правильное произношение гласного звука Ы в звукосочетаниях, словах и предложениях.. Артем Е Полина

Чистая ли вода Экспериментирование . Цель: Учить детей проводить эксперименты со снегом и водой. Развивать наблюдательность.

Труд: подготовка огорода к весне . Цель: воспитывать трудолюбие. (засыпать снегом землю на огороде.)

Лопатки, ведерки, санки.

Вторая половина дня:

С-К

Х-Э

Р

П

Дидактическая игра: «Поучим медвежонка делать пену».Цель: Учить детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Настольно-печатная игра «Большой – маленький» Цель: Закрепить умение различать контрастные по величине предметы используя при этом слова большой, маленький.

Чтение сказки «Федорино горе» . Чуковского. Цель: закреплять умение слушать сказки внимательно.

Дидактическая игра"Прищепки"  Цель:  Развитие мелкой моторики.. Ева, Арина Ц..

Опытно-исследовательская деятельность:

«Бумага-какая она?»

Цель: закрепить правила пользования книгой.

Рассматривание домов (по сказке «Заюшкина избушка») Цель: выделение структуры, частей, материала для строительства, различие во внешнем виде декоре.

н\п игра «Большой-маленький» «прищепки»

Прогулка 2:

П

Р

Ф

С-К

Наблюдение: одежда прохожих. Цель:: Обратить внимание детей на то, во что одеты люди, как изменилась одежда взрослых и детей. Учить видеть причинно-следственные связи между изменением погодных условий и выбором

Трудовые поручения: покормим птиц. Цель:Предложить детям, покормить птиц, воспитывать бережное отношение к птицам.

Подвижная игра «Кролики». Цель: Напомнить детям правила игры, учить в соответствии с ними выполнять игровые действия (выбирать разные «норки» и занимать их по сигналу). .

Упражнение «Отбей мяч» Цель: Упражнять в отбивании мяча двумя руками о землю. М., Миша, Миша О

Творческая мастерская «Рисуем на асфальте» Цель:развивать творческие способности.

Выносной материал

Работа с родителями

примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

СРЕДА - 27 МАРТА

Утро:

П

Р

С-К

Утренняя гимнастика. Упражнения с флажками. Цель: развивать все группы мышц, координацию движений. Силу и выносливость

Беседа «Чему нас учат сказки?» Цель: воспитывать в детях положительные качества характера – доброту, внимательность, смелость, храбрость.

. Дидактическая игра «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) Цель: развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов

Ситуативный разговор: “ Нужно ли беречь книги»?

Цель:напомнить детям, как нужно обращаться с книгами.

Дидактическая игра «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах.. Артем Я., Полина

Дидактическая игра «Отгадай сказку по описанию».Цель Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи.

Вата, снежинка из бумаги, куклы, одежда для кукол

Занятия

Х-Э

П

Занятие 1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка) 09.00 – 09.15 по плану музыкального работника

П

Р

Занятие 2. Познавательное развитие (Сенсорные эталоны и познавательные действия, Математические представления) 09.25 – 9.40 Занятие 4Март

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине, ши­рине, высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими сломами.

Формировать умение различать количество звуков на слух (много иодин).

Закреплять умение различать и называть геометрические фигу­ры: круг, квадрат, треугольник

Помораева И.А. с 36

Прогулка 1:

П

Р

Ф

С-К

Наблюдение за воробьями. Цель: Уточнить представления об изменении образа жизни птиц весной.

Подвижная игра «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

 Трудовые поручения «Чистим снег на участке»Цель: воспитывать желание помогать воспитателю.

Упражнение "«Кто бросит дальше мячик?». Цель: Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. Арина Ц., Ева

Опытно – экспериментальная деятельность Солнечный зайчик Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем.

Внести Лопатки, ведерки, мелки

Вторая половина дня:

Р

П

С-К

Х-Э

Игра малой подвижности «Мы не скажем, а покажем». Цель: развивать воображение детей, подвижность и координацию.

Показ театрализованной сказки «Теремок» Цель: прививать любовь к художественной литературе, обы

грывать персонажей сказки, подрожать походке, голосом. Доставить детям радость

Игра «Что где лежит», «Каждой вещи свое место» Цель:  закрепить правила поведения  в групповой комнате, бережное отношение к игрушкам

Игры со строительным материалом «Постройка много­этажного дома». Цель:: Учить детей выполнять многоуровневые постройки, закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально. Учить соотносить структуру постройки с ее назначением, развивать творчество в работе со строитель­ным материалом.

. Матвей С., Аня

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Музыкальное занятие». Цель: Учить детей разворачивать сюжет, знакомить со способами игрового поведения, с разнообразными трудовыми действиями взрослых.

Лего, мозайка, лото ,

Прогулка 2:

Ф

Р

С-К

П

Наблюдение: таяние снега (ручьи текут). Цель: Расширять представления детей о снеге, зимних яв­лениях природы, обратить внимание на изменение свойств снега. Обогащать словарь детей.

Игровое упражнение «Дойди до флажка». Цель:Упражнять детей в ходьбе на лыжах ступающим и скользящим шагом. Развивать координацию движений, вы­носливость.

Подвижная игра:«Хитрая лиса» Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Дидактическая игра «Не поделили игрушку» Цели: Воспитывать дружеские отношения между детьми в процессе общения. Формировать у детей понятие о причинах возникновения ссор, конфликтов. Учить детей благополучно выходить из конфликтных ситуаций, находить компромиссное решение.

Валя, Таня

Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал» Цель: научиться определять товарища по голосу. Ходьба по ограниченной поверхности

Трудовые поручения: уборка на дорожке «Подмести песок с дорожек». Цель: Формировать у детей осознанное отношение к поряд­ку, учить выявлять непорядок, устранять его.

Веники, мячи, обручи

Работа с родителями

Предложит родителям сделать подборку стихотворений, загадок по теме недели « Неделя сказок»

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

ЧЕТВЕРГ – 28 МАРТА

Утро:

Р

С-К

П

Беседа с детьми на тему: «Книги разные нужны, книги разные важны» Цель: (формировать интерес к детской книге).

Пальчикова ира «Непоседа» 

Пальчик, пальчик, непоседа,

Где ты бегал, где обедал?

Я с мизинцем ел калинку

,С безымянным ел малинку,

Ел со средним землянику

С указательным – клубнику! цель: закрепить названия пальчиков.

Дидактическая игра «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК» Цель: учить детей узнавать предметы на ощупь, воспитывать выдержку, речь.

Ситуативный разговор о воде, о грязнуле.   Чтение К.И. Чуковский «Мойдодыр»

Задачи: Продолжать знакомить детей с гигиеническими навыками, их необходимость в жизни.

. Артем Е., Матвей К.

Конструирование из конструктора «построить полки для книг» Цель: развивать мелкую моторику рук; учить называть строительный материал

д\и «Чудесный мешочек», деревянный строитель

ЗАНЯТИЯ

Ф

Р

Занятия Физическое развитие (физическая культура в помещении) 09.00 – 09.15

Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре

Р

П

Занятие 2. Речевое развитие (Развитие речи, Подготовка к обучению грамоте, Художественная литература) 09.25 – 9.40

Тема: Звуковая культура речи: звуки т, п, к

Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

В.В. Гербова стр.66

Н. С. Голицына стр.180

Прогулка 1:

П

Р

Ф

С-К

«Наблюдение за небом» Цель: формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение,

Подвижная игра. «Мяч водящему». Цель: закреплять умение действовать с мячом в игре.

Дидактическая игра «Да - нет» Цель: закрепить знания о правилах поведения в лесу.

Подвижная игра « Мы веселые ребята» Цель: Упражнять в беге, развивать ловкость. 

Трудовые поручения: расставляем обувь на полке после прогулки. Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения, действовать аккуратно. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Дидактическая игра «Живое домино»

Цель: закрепит знание о цвете, понимание слов «одинаковые», «парные», воспитывать внимание, быстроту реакции на слово.

Влада, Даша

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Посадка пассажиров в автобус».Цель: Формировать игровой опыт детей, показать способы ролевого поведения, учить взаимодействовать со сверстниками в игре.

Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

кегли, кольцеброс, мячи.

Вторая половина дня:

Х-Э

П

Р С-К

Чтение художественной литературы. «Солнышко, похожее на маму» А. Павлова. Цель: Продолжать знакомить детей с природными явлениями; учить детей находить в окружающем предметы желтого цвета»..

Театрализованная деятельность «У Тани порвалась книга» Цель: способствовать формированию навыка заклеить книгу, закреплять знание о том, что если книга порвалась, необходимо ее заклеить.

Сюжетно-ролевая игра: «В магазин за книгами». Цель:Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр.

. Дидактическая игра «Цветные кубики» Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

. Вика К, Сережа

Дидактическое упражнение «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Книги, скотч, кукла

Прогулка 2:

П

Ф

Р

С- К

Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Подвижные игры «Воробушки и втомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место

. Труд: «Подметаем дорожки» Цель: воспитывать желание помогать воспитателю.

«Кто бросит дальше мячик?». Цель: Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. Миша О., Ярослава

Потешки, прибаутки: «Петушки», «Чем ты занят, заяц?» «Шлепают гуськом». Цель:Продолжать знакомить с потешками и прибаутками. Уточнять знания детей о потешках. Учить детей передавать выразительно движения персонажей.

Лопатки, ведерки, корм для птиц.

Работа с родителями

Предложить родителям консультацию «Будьте внимательны с книгой».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

ПЯТНИЦА – 29 МАРТА

Утро:

Ф

Р

П

С-К

«Книжкина больница»(реставрация книг) Цель: привлечение детей к ремонту книг, прививать бережное отношение к ним.

Чтение закличек, в которых дети зовут весну ("Иди, весна, иди, красна..."), Цель: продолжать знакомить детей с временем года Весна. просят выглянуть солнышко ("Солнышко - ведрышко").

Народная игра "У медведя во бору", Цель: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.

Упражнение «Бусы для куклы» - нанизывание. Цель:Развивать мелкую моторику рук с подгруппой детей.

Валя, Влада

Игра «Кукла Катя с книгой». Цель: воспитание бережного отношения через сюжетную игру с куклой, развитие умения правильно пользоваться книгой.

Мишка игрушка, мячи

ЗАНЯТИЯ

Х-Э

Р

Занятие 1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка) 09.00 – 09.15 по плану музыкального работника

Х-Э

П

Занятие 2. Художественно- эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Лепка/ аппликация) 09.25 – 9.40

Тема: Тема: Аппликация. Домик для зайца.

Учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей, определять и называть форму частей (прямоугольник, треугольник). Уточнить знание цветов.

Н. С. Голицына стр 183

Проулка 1:

П

Ф

С-К

Р

Наблюдение: таяние снега. Цель: Обратить внимание детей на то, как уменьшаются постройки из снега, предложить им пояснить, почему так про­исходит. Организовать уборку снега с тротуаров на клумбы и газоны, рассказать о назначении данной трудовой операции..

Подвижная игра «Сбей кеглю». Цель: : Учить детей принимать исходное положение, вы­полнять замах и бросок в Цель. Развить глазомер, повышать подвижность суставов.

Дидактическая игра «Что изменилось?» Цель: Учить детей действовать в соответствии с правила­ми игры, познакомить с различными способами запомина­ния. Развивать память, внимание.

Игровое упражнение «Догони мяч». Цель: Упражнять детей в беге, учить соотносить свои дей­ствия со скоростью движения мяча. Развивать способность распределять внимание, реагировать на изменение игровой ситуации, регулировать скорость перемещения. Матвей К., Сергей

Трудовые поручения на уборка снега на участке очищаем от снега площадку пе­ред входом в группу.:

Цель: Формировать навыки работы с детской лопатой, учить действовать сообща. Воспитывать трудолюбие, учить видеть пользу от своей работы, гордиться результатами

Лопатки,кегли

Вторая половина дня:

С-К

Р

Х-Э

ХБТ протираем строительный мате­риал, моем кукольную посуду, машины. Цель:Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, воспитывать аккуратность в работе с водой..

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» Цель: закреплять знания детей о временах года, воспитывать внимание

Развивающая игра «Зеркальце». Задачи: Формировать у детей способность видеть себя гла­зами

Трудовые поручения: разбрасывание снега. Цель: Учить детей применять соответствующие трудовые

навыки, рассказывать о назначении производимой ими работы. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление по­могать взрослым, приносить пользу.

Работа с раскрасками. Цель: Учить детей раскрашивать рисунок, повторять очертание нарисованной фигуры, замыкать линии в кольцо. Учить правильно держать карандаш, регулировать нажим. Артем, Лиза

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Грузовики завозят на стройку материалы». Задачи: Учить детей взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофер и строитель), показать спо­собы ролевого поведения, способствовать развитию сюже­та. Развивать диалогическую форму речи, коммуникативные способности.

Крупный строитель, тряпочки, тазики с водой, шнуровка

Прогулка 2:

Ф

С-К

Р

П

Наблюдение за погодой. Цель: Помочь детям охарактеризовать состояние погоды, сравнить его с погодными условиями, наблюдавшимися днем, выявить, что изменилось. Развивать у детей наблюда­тельность, связную речь, познавательный интерес.

Подвижная игра «Бегите к флажку». Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, уп­ражнять в беге. Развивать выносливость, скоростные каче­ства, мышцы ног.

Трудовые поручения: подметание дорожек от снега. Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, соблюдая правила безопасности и личной ги­гиены.

Дидактическая игра «Найди свой домик». Учить детей понимать суть задания, закреплять знание основных цветов. Развивать способность ориентиро­ваться в пространстве Тоня, Владик

Составление загадок о весне. Цель: Учить детей передавать результаты наблюдения за природными объектами, весенними явлениями в коротких рассказах, построенных в форме загадки, формировать умение выбирать наиболее существенные признаки описы­ваемых предметов и явлений.

Выносные игрушки

Работа с родителями

Предложить родителям собрать материал на тему недели заклички о весне

Примечание